1、高中英語學業(yè)水平考試考備考策略 Kim 我區(qū)所有普通高中從2012年秋季學期起全面實施新課程改革。為全面適應課程改革,日前,自治區(qū)教育廳正式出臺廣西壯族自治區(qū)普通高中學業(yè)水平考試實施方案(試行),對我區(qū)普通高中學業(yè)水平考試的性質、功能、成績認定與運用等作了明確規(guī)定。其中,該方案規(guī)定,學業(yè)水平考試成績是衡量學生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù),同時也是作為高校錄取的參考依據(jù),但目前該考試成績暫不與普通高考成績直接掛鉤。會考注重基礎知識和基本技能的考查，而學業(yè)水平考試則根據(jù)課程目標對知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個維度的表述，重點全面考查學生掌握基礎知識及分析問題和解決問題的能力。學業(yè)水平考

2、試題目更通俗易懂、貼近生活，更注重考查考生活學活用現(xiàn)代科學知識去解決生活實際問題的能力，通過考試改革引導學生學習目的、學習方式以及普通高中教育教學方式的轉變，為高等教育培養(yǎng)和輸送創(chuàng)新能力、實踐能力、自主學習能力強的綜合性人才。經(jīng)調查，大部分學生初中時都不怎么學英語，甚至連26個字母都記不住，更別說詞匯量了。由于初中沒打下基礎，很多學生畏懼英語，干脆不學，學習態(tài)度極其惡劣，也沒形成良好的語言習慣。學生們學不好英語主要表現(xiàn)在以下幾方面：詞匯量極少，大部分學生詞匯量不超過100個，連最基本的a, an, the, I, you 都不懂；分析句子結構能力差，不懂找出主謂賓各種成分，因為不懂哪些詞是動詞

3、，名詞等詞性；信息提取和解題思路狹窄，答題的技巧不夠，所以閱讀題失分很多;書面表達中語言表達能力差，錯別字多，字跡潦草，語序錯亂，中式英語比較多，動詞時態(tài)、語態(tài)經(jīng)常使用不當，甚至有些學生干脆放棄不寫。雖然我剛畢業(yè)不久，但有幸去年就參與了上屆高三英語會考備考工作。在輔導高三學生的過程中我發(fā)現(xiàn)了諸多問題，在與老教師的交流學習中得到了很大的啟發(fā)，這為我接下來的高二英語學業(yè)水平考試備考積累了不少經(jīng)驗。而在高二學業(yè)水平考試備考中，我的經(jīng)驗得到升華。其實會考和學業(yè)水平考試都有一個共同點，那就是側重考察學生的基礎，所以我重點要做的是幫學生打好英語基礎，再學以致用。經(jīng)過學考和會考兩次備考工作的經(jīng)驗積累，我的高

4、中英語學業(yè)水平考試考備考策略有以下幾點：第一，分類整理會考高頻率詞匯給學生背，這個想法是我最大的收獲。剛開始教這些學生，我很詫異也很頭疼，因為大部分學生居然差到連a, an, the, I, you，bad, dog, car這些最基本最常見的單詞都不懂。連單詞都看不懂，講多少題也無濟于事。所以我覺得備考首要的事情是擴大學生詞匯量，而且要從高頻率詞匯入手。為了方便學生記憶，我覺得分類整理這些詞匯是個不錯的方法。比如分成冠詞，代詞，介詞等類別；或者交通工具，水果，動物，地點等類別；或者與天氣有關的單詞，聽力中出現(xiàn)頻率高的單詞，閱讀理解題目中常見的單詞等類別；或者常見的動詞短語，介詞短語，固定搭配

5、等類別。把詞匯整理出來后，每天都叫學生背一類或者10到20個單詞，然后抽查并配以相關的練習，日積月累，他們就慢慢看懂試卷上的大部分單詞。第二，加強詞匯教學后，還要加強交際應用。英語要多說多聽才會印象深刻，所以最好能把這些詞匯運用到情景交際當中。比如，背到與天氣有關的這類單詞時，老師要給學生創(chuàng)設一個情境：A: What is the weather like? B: Its sunny/ rainy/ cloudy/ a little cold又或者背到與星期有關的這類單詞時，為學生創(chuàng)設這樣一個情景：A: What day is it today? B: It is Monday/ Friday

6、/ Sunday這樣的情景不僅能幫學生記單詞，還可以提高聽力水平，因為會考的聽力大部分是這樣的對話。第三、通過檢測鞏固所學知識。 實施周測，每周測一次，重點是對所學知識的檢測，包括閱讀理解，完形填空和作文。第四、要專項突破。1聽力板塊。 聽力分數(shù)在學考試卷中占的比重較大，而且容易拿分。練習聽力不能間斷，一般每周聽兩次，學考前一個月每隔兩天要聽一套聽力，間隔時間不能長，否則會生疏。要想提高聽力水平，一定要掌握聽力技巧。首先,平時練習聽力時，要教會學生拿到試卷后馬上迅速瀏覽題目一遍，并且畫出數(shù)字、年份、價格等等這類關鍵字，有些情況下還可以根據(jù)題干和選項猜一下答案。2單項選擇題。這種題型常考的知識點

7、有情景交際，冠詞，情態(tài)動詞，代詞，連詞，固定搭配，從句和動詞時態(tài)、語態(tài)等。所以平時要把這些題型分類講授并教學生總結做題經(jīng)驗。3. 完形填空題。完形填空題重在積累詞匯和多練。這種題型常考固定短語和句型，所以專門整理了固定短語和句型給學生反復讀反復背，以培養(yǎng)語感。平時每個星期做兩篇完形填空培養(yǎng)語感。盡量找一些有趣的完形填空給學生做，這樣做起來沒那么枯燥。4. 閱讀題。閱讀理解是英語的重頭戲，分值最高。大部分學生不愿意做閱讀是因為詞匯量太少，看不懂文章甚至看不懂題目。這就要教他們一些閱讀技巧。前面第一大點有提到分類整理高頻詞匯，包括閱讀理解題目中常出現(xiàn)的單詞，比如：right，wrong, true

8、, writer等等等，這些詞匯有助于學生理解題目，進而鎖定題目關鍵字找到答案所在位置。5. 書面表達題。書面表達是近似于翻譯的寫作，要求學生從表達信息的角度組織文字，而且通常都分有幾個小點。我鼓勵學生大膽“翻譯”，盡量用上自己會的單詞，并且要注意連詞的使用，使文章結構清晰明了。作文是由一個個句子構成的，所以為了培養(yǎng)他們的寫作習慣，我一般每天都會布置學生造5-6個簡單句，慢慢鼓勵他們連句成文。一般每隔一個星期布置學生寫一篇作文，而且盡量做到當面批改，把他們寫得好的句子畫下來并表揚。6. 七選五。學業(yè)水平考試和會考題型最大的不同是前者出現(xiàn)了“七選五”題型。這種題型側重考學生的語篇分析能力，是之前沒出現(xiàn)過的，所以對學生來講難度相當大。為了讓他們適應這種新題型，我花了一個星期專門練“七選五”。首先，整理出十幾篇包含各種題材的“七選五”，如記敘文，議論文和說明文等。其次，發(fā)下去給他們做前幾篇，讓他們先感知一下題型，我再評講并讓他們自己總結做題經(jīng)驗。最后，再連續(xù)做幾遍鞏固并提升做題技巧。總而言之，學生的基礎很重要，特別是我校這樣的學生。所以一定要從學生學