1、濟南市長清區職業中等專業學校平面設計專業調研報告一、調研背景隨著全球經濟一體化進程的加快，世界各國已經越來越深刻地認識到，要想在未來經濟競爭中占有一席之地，要想使綜合國力增強，一方面需要高層次的創新人才，另一方面更需要大批有文化、有知識、能夠將先進科技成果轉化為現實生產力的高素質的技術、技能型高級人才。重視和發展高等職業教育，已經成為世界各國提高勞動者素質和實現現代化的迫切要求。我校平面設計專業自2006年開辦以來已有9年辦學歷史，目前14級學生在校外實習，15級學生有5個班，面對日益劇烈的人才競爭及平面設計人才高素質、現代化的要求，提高平面設計人才的職業化教育綜合水平至關重要。二、調研目的及

2、意義本次調研的目的是了解我國計算機平面設計相關產業發展現狀和未來發展趨勢，明確經濟建設與社會發展對本專業人才的需求情況，更好地把握辦學方向，找準人才培養定位，了解職業能力，獲取崗位工作任務，合理開發課程與教學內容，落實實踐教學條件和教師培養方向，為探索適合本專業高職層次專業教學課程體系奠定基礎。通過調研，為計算機平面設計專業教學指導方案的編寫工作提供基礎資料和依據，使本專業能更好地為區域經濟服務。三、調研對象調研對象主要有計算機平面設計相關企業、開設同類專業的職業院校和培訓機構。企業方面：對北京、天津、上海、山東、山西、浙江等多家用人企業進行了問卷調查、參觀考察和走訪座談，接受調研的企業涉及廣

3、告公司、室內裝飾公司、網絡推廣和運營公司、攝影機構、印刷公司、報社等，這些公司經營內容不盡相同，但是都與計算機平面設計息息相關。職業院校與培訓機構方面：對山東省6個地市的10所中高職院校和2所培訓機構進行了問卷調研或參觀考察，接受調研的學校主要涉及計算機平面設計專業平面廣告設計與制作。四、調研方法參與本次調研的共有8名老師，這些老師均為本專業的授課教師，項目組成員分別采用了文獻查詢、問卷調查、專題會議、走訪座談、參觀考察等方法，進行扎實有效、切合實際的調研工作。為了方便調研工作的開展，將項目組成員劃分為8個課題小組，每個課題小組選定一位老師作為課題負責人。項目總負責人根據調研的任務和內容，起草

4、擬定了調查問卷的相關問題，分別涉及企業人才需求調查、計算機平面設計專業畢業生情況調查、計算機平面設計專業在校生情況調查等，經專家審核修改后發放給調研人員，開展調研工作。五、調研內容首先感謝您能花時間和精力來認真填寫這份問卷，該問卷調查意在獲取當代平面設計人才需求情況和工作崗位具備的能力素質需求情況，調查結果為長清區職業中專平面設計專業課程設置的改進提供價值依據，希望您提供寶貴的信息和意見。1 .貴公司有關平面設計服務的內容？（）A.標志設計（logo設計）E.報紙廣告設計B.VI設計F.雜志廣告設計C.包裝設計G.其他D.畫冊設計貴公司主要使用的軟件？（）A. PhotoshopD.Illus

5、traterB. CoreldrawE.AutoCadC. IndesignF.其他2 .貴公司在招聘時，對平面設計師學歷的要求？（）A.大專B.大本C.有職業資格認證證書D.其他3 .貴公司在招聘時，要求設計師的性別？（）A.男生B.女生C.無性別要求D.其他4 .貴公司在工作期間，軟件版本升級更新速度？（）A.快C.一般B.慢D.不更新5.您認為設計師在用人單位工作時，存在的不足是？（A. 軟件應用不熟練C.不敬業，沒有責任心B. 缺少創新精神D.無團隊意識，自我為中心E.不能吃苦耐勞F.缺少美感6.貴公司在招聘設計師時，考慮更多的問題是？（）A.所掌握軟件的技能熟練情況B.與客戶的溝通能

6、力C. 在校的學習成績D.自帶作品做的情況E.是否有團隊精神F. 是否有實際工作經驗7 .貴公司對平面設計師的需求情況？（）A.急需B.不需要C.暫時不需要D.其它8 .貴公司認為員工最應該具備的是什么？（）A.吃苦耐勞的精神8 .美感及創新C.專業知識掌握情況D.合作精神9 .貴公司認為平面設計師應具備素質？（）A.扎實的美術基礎B.強烈敏銳的感受能力C.發明創造的能力D.對作品的美學鑒定能力E.對設計構想的表達能力F.具備全面的專業智能10 .貴公司認為客戶對平面設計作品提案的具體要求？（）A. 100%自已喜歡的風格，把自我發揮到極至B. 50%自己喜歡，50%客戶喜歡的風格，各讓一半，

7、互相妥協C. 0%自己喜歡，完全從客戶的要求出發，放棄自己的風格D.以上情況都考慮到11 .貴公司的主要平面設計作品使用最多的軟件？（）A. PhotoshopD.川ustraterB. CoreldrawE.AutoCadC. IndesignF.其他12 .貴公司認為當前對平面設計師人才需求情況怎樣？13 .貴公司認為平面設計師工作崗位需要具備哪些能力？14 .貴公司認為平面設計師工作基本流程包括哪幾個方面？六、數據整理及分析根據目前社會上對于平面設計畢業生的用人需求及設計人員的能力素質狀況調查，我大致的進行了總結分析，分析的結果如下:調查結果：對長清區平面設計市場的看待潛力很大，開發不足

8、潛力很小市場空間/、足趨于飽和其他54.17%8.33%29.17%8.33%公司人員學歷結構比例本科以上本科依初中其他4.8%9.8%82.4%1.7%1.3%平聞設計專業員工密集設計部策劃部市場調查部制作部其他43.24%24.32%8.11%13.51%10.81%部門招社會新員工的側重點學歷技木水平經驗其他9.30%37.21%39.53%13.96%招大專應屆畢業生的待（單位：元）800100010001500150030003000以上30%50%20%0該專業應屆畢業生最缺乏的經驗專業技能學習能力溝通能力其他37.78%17.78%13.33%26.67%4.44%公司有沒有局校

9、廣告十業的員工有沒有65%35%1 .現擁有平面設計專業畢業的員工所占比例64.32%2 .公司各部門員工最重要的能力和素質：設計部門：創新，專業設計技術，軟件熟練；策劃部：統籌全局，靈活，創新，知識面廣；制作部：認真細心，技能；市場/業務部：溝通反應能力，勤奮，勇氣；調查部：勤奮耐勞，有勇氣，歸納能力；3 .專業應屆畢業生應具備的素質和能力：設計方向：有創意，勤奮；策劃方向：對市場了解，有溝通能力，新思維超前，文字駕馭能力；4 .對高校平面設計專業學生的培養的建議：態度端正，多參加社實踐，鍛煉溝通能力，適應能力，了解各種媒體性質。另：經營理念：模較大的公司有經營理念，一般的公司沒有具體的理念

10、。5 .平面設計專業畢業的員工密集的其他部門：業務部，銷售部；招社會上員工的其他側重點：吃苦耐勞，誠信，態度端正；招廣告專業應屆畢業生的其他側重點：態度，勤奮，勇氣，溝通能力；廣告專業應屆畢業生最缺乏的其他能力：勇氣，勤奮；公司在招應屆廣告專業畢業生或新員工時一般都沒有崗前培訓，有的話也是客服服務，營銷技巧的培訓。6 .崗位能力要求（ 1）創意人才優秀創意人才歷來受到廣告公司的青睞。近幾年廣告行業的快速發展，外資廣告公司的不斷進入，對優秀創意人才的需求大增，（ 2）設計制作人才平面設計公司對設計制作人員的學歷要求不高，但工作要細致，要有良好的動手能力和學習能力。（ 3）客戶業務人才用心為客戶服

11、務是客戶業務人才的工作準則。七、結論及觀點平面設計畢業生的就業面也變得越來越廣泛，印刷制版公司、設計室、報社、圖書出版行業、影樓、噴繪制圖公司、電子出版社等都可以成為平面設計專業畢業生的就業選擇方向。從這些方面不難看出平面廣告設計在眾多的社會招聘中占有了較大的份額。其中平面行業不可缺少的人才，也是現在稀缺的人才：創意人才、設計制作人才、客戶業務人才。在當今社會平面設計行業注重的不僅僅是專業知識的應用，更加重要的是廣告設計人員所設計出來的作品如何在現如今眾多的廣告宣傳中脫穎而出。通過上述分析，我們認為平面設計專業的畢業生應熟悉經濟、文化和藝術等相關學科知識，了解中外平面行業的現狀和發展趨勢，具有

12、現代平面廣告策劃、創意、制作和發布的能力，具備市場分析、策劃和組織大型活動的能力，只有這樣才能適應新形勢，為中外企業進行形象策劃。八、建議及改進措施（一）通過上述調研，提出如下建議：1 、培養先進設計理念，提高學生審美能力、設計創意能力留給學生“創意的時間”，能夠根據主題獨立設計制作出完整的設計作品。2、熟練使用各種設計軟件設計作品不僅要有創意，還要有速度，提升軟件使用熟練度的至關重要3、培養學生的團隊合作意識和吃苦耐勞的品質。4、學生社會化的促進（二）改進措施如下：1、明確人才培養目標根據中職學生的年齡和心理特點，以學生職業生涯發展為出發點和落腳點，面向本地及周邊地區經濟社會發展和職業崗位需

13、要，以培養學生的職業行動能力為目標，為社會和國家培養具有扎實計算機平面設計專業基本素養、強烈社會責任感和良好人文素養的高素質應用型人才。2、以職業行動能力為導向重構課程體系（1）聘請企業一線技術骨干座談，采用頭腦風暴的形式匯集企業典型工作任務，專業教師對工作任務進行分類整理、篩選合并；（2）根據已經確立的典型工作任務安排相關專業教師利用一個星期的時間全程跟蹤企業技術專家，獲得全部典型工作任務的工作過程；（3）重新分析工作任務，將工作過程進行歸納整理，從而獲取可以用于教學的典型工作任務和工作過程；（4）在對典型工作任務和工作過程進行充分論證后，再次召開了校企合作會議，向企業專家展示前期調研總結和

14、成果，并請企業專家和職教專家對成果進行論證、修訂；（5）專業教師們根據典型工作任務所用到的知識和技能，確定出學習領域內容，并依此確定課程體系。3、建設專兼職優勢互補的教師隊伍鼓勵老師參加各種新技能、新知識的培訓，定期派出教師去企業實踐實習，并聘請相關企業技術骨干來學校擔任兼職教師。專兼職教師共同參與到學校教育和企業生產實踐中，技術基礎和核心能力課程主要由具有行業企業經歷、實踐能力較強的學院專職教師擔任，綜合能力課程和拓展能力課程由專職教師和兼職教師共同承擔，頂崗實習以兼職教師為主，專職教師為輔。4、編寫基于典型工作任務的教材以企業崗位能力要求為依據，根據典型工作任務獲得學習領域課程內容，具體操作方式可以參考F.勞耐爾編寫的學習領域課程開發手冊。5、改革教學方法和教學手段采用任務驅動、項目引導等教學方法，將理論教學與實踐教學合二為一，邊用邊學，校內教學全部在一體化機房進行，即在具有多媒體教室和實驗室兩種功能的計算機平面設計專用機房，教師借助投影儀、掃描儀、數碼相機、打印機等設備，利用多媒體教學系統和網絡教學等手段，使教學生動活潑、引人入勝，學生邊學邊做；為學生聯系對口實習基地，按照工作流程完成學習任務，部分內容在校內學習，部分內容在企業實習基地進行，讓學生親歷完整的生產過程，突出對學生職業行動能力的培養。6、配套專門化實訓設備按專業