1、備課時間2014.4.7   主 備 人弓志芳 主 備 人所在單位城內(nèi)小學(xué) 復(fù)備時間 2014.4.7授課教師郝凱麗授課教師所在單位宗艾小學(xué) 課   題有余數(shù)的除法例4 課    型 練習(xí)課課時分配1課時 第     1 課時項    目內(nèi)           容修改欄教

2、0;學(xué) 目 標(biāo)知 識能 力1、讓學(xué)生結(jié)合具體情境，感知有余數(shù)的除法的意義。 2、能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)除法。  過 程方 法初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。 情感態(tài)度價值觀培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。  教學(xué)重點使學(xué)生能夠比較熟練地口算和筆算有余數(shù)除法。會用有余數(shù)的除法解 決生活中的簡單實際問題。 教學(xué)難點教學(xué)難點：使學(xué)生初步學(xué)會用有余數(shù)的除法解決生活中的簡單實際問題。 教學(xué)、教具（課件）準(zhǔn)  &

3、#160; 備課件 教     學(xué)     流    程評論或修改 教 學(xué) 環(huán) 節(jié)教 師 活 動預(yù)設(shè)學(xué)生活動 目標(biāo)導(dǎo)向，確定航點。 一、計算練習(xí)1、（ ）里最大能填幾？ （ ）×657    （ ）×743    （ ）×538  

4、;   （ ）×431    （ ）×826    （ ）×960          你是怎么想的？指名學(xué)生回答。 自主學(xué)習(xí)，探索航行。 出示例4:     43÷7=        指名注意：余數(shù)要比除數(shù)小。  合作交

5、流，共享航海。  2、  練習(xí)有余數(shù)除法的豎式計算做書p6466練習(xí)十四第4、5、6、8題:  第11題：根據(jù)前面的經(jīng)驗，獨立完成，集體訂正，培養(yǎng)學(xué)生認真計算的能力。第9、10題：讓學(xué)生獨立計算，檢查學(xué)生的計算能力。小結(jié)：計算有余數(shù)除法時，要想除數(shù)和幾相乘的積比        被除數(shù)小且最接近被除數(shù)  學(xué)生回答          請學(xué)生板演，說說你是怎樣想出

6、商的？（即試商過程）      指名學(xué)生說一說發(fā)現(xiàn)哪有錯,并改正過來.板演訂正.    教  學(xué)   環(huán)   節(jié) 拓展訓(xùn)練，放眼航程。  第1題：讓學(xué)生看圖說圖意，自己選擇一種裝法，按 照選擇的裝法，第2題：讓學(xué)生讀題后，說題意，然后獨立完成，集體訂正。第3題：計算過程。第12題：指明學(xué)生讀題，理解題意，獨立計算，集體訂正時說一說思考過程。第13題： 第14題：引導(dǎo)學(xué)

7、生想：看除數(shù)想余數(shù)最大是幾？指名回答后訂正。第15題：這道題有點難度，引導(dǎo)學(xué)生想除數(shù)有可能有幾種，試試算一算。     填一填，訂正時說說解題過程。        讓學(xué)生根據(jù)題意，計算后說一說每個數(shù)的含義，并說出          讓學(xué)生獨立完成，集體訂正。   板 書 設(shè) 計      有余數(shù)除法練習(xí)課