1、靜安區第八屆初中英語“賽馬場”評比方案一、活動目的為了提高本區初中英語教師理解和實施課程的能力，豐富教師學科教學知識，優化教學基本環節；為了提高班級授課制下教學的針對性，為教學走向個性化積累實證案例；為了給各校英語教師提供展示才華的舞臺，現舉行靜安區第八屆初中英語“賽馬場”。二、活動要求1市教研室2013年英語教研工作研究主題為：“盡力而為，量力而行” 英語教學中的適量、適度和適用。盡力而為指教師要研讀課程標準、把握教學基本要求、豐富學生學習經歷、關注語言交流意義、促進學生學會學習，提供幫助學生學習的“腳手架”。量力而行指教師要研究語言學習規律、尊重學生認知特點、關注學生學習過程、科學評價學習

2、成果，保證學生持續學習的興趣。為此，我區本屆賽馬場的研究主題也圍繞市級研究內容展開。2各學校英語教研組積極要組織組內教師開展教育理論學習和教學方法研討交流，加強對中青年英語教師的指導和培養，并通過參賽過程有效推進校本研修活動的開展，加強對教學個性化的研究，體現教學的針對性和有效性。3鼓勵中青年教師奮發進取、刻苦鉆研、勇于實踐、積極參與，使之在活動參與中得到切實的提高。三、實施要點本次賽馬場活動定于2013年35月舉行，共分為三個階段：1學校選拔推薦階段：3月 4月上旬 年齡在45歲以下的中青年初中英語教師均可報名。 教師報名后由學校統一組織選拔，推薦學科本體知識和語言素養優良、對課堂教學有研究

3、、課堂教學效果好的教師參加區級比賽。 每校推薦人數不超過本校初中在職英語教師總人數的20%（含歷屆區賽馬場一等獎獲得者），因直接參加決賽選手人數多而已滿額的學校可另報一名教師參加區級初賽。 4月10日（周三）報名截止。電子報名表發至yycyjh, 紙質報名表（學校簽署意見并加蓋公章）交教院311室郁、沈老師。2區級初賽階段：5月上旬（6/7日） 4月15-16日 預賽工作部署，抽簽決定參賽順序。 5月上旬 初賽。形式為英語說課，時間10分鐘。材料：教案（英語）、教學說明（中文）、教學材料（復印件）、PPT課件。內容：根據決賽階段牛津教材正常教學進度自定，設計30分鐘的課堂教學（新授）內容。以5

4、月份下旬教學進度內容為準。決賽初定為借班上課。（九年級教師選擇八B內容設計教學。）現場說課：要求有5分鐘左右時間集中介紹某1-2個主要環節的設計。評分標準：教師的英語語言能力、對教學內容的設計（新授課）、教案和說課的規范撰寫、PPT課件的制作等。評委：外區或本區特邀專家。3區級決賽階段：5月下旬（14周） 5月13-14日 決賽工作部署，抽簽確定決賽上課班級和比賽順序。 5月下旬 決賽。形式為課堂教學，時間30分鐘，初定借班上課。材料：教案（英語）、教學說明（中文）、教學材料（復印件）、PPT課件。 材料刻錄在光盤內，文件名為：中學、教師、年級、課題、時間。評分標準：教學內容的設計和實施、教師

5、的課堂教學能力和語言能力、教案和教學說明的規范撰寫、教學中如何體現“適度、適量、適用”和“加強針對性教學”的設計和實施、PPT課件的制作等。評委：外區或本區特邀專家。附件一： 靜安區第八屆初中英語“賽馬場”初賽報名表參賽教師基本情況姓名學校執教年級性別出生年月教齡職稱職務聯系電話學校： 手機：E-mail：教學比賽獲獎經歷（年份、級別、組織單位及名次）學校意見（學校蓋章）年 月 日本表格請在4月10日前交至教育學院311室郁老師或沈老師， 謝謝合作！附件二：靜安區第八屆初中英語“賽馬場”（教學說明）要求一、概況：1 教材內容分析（含第幾教時）2 重點與難點分析二、教學目標（說明理由）1 三維目

6、標中語言目標與能力目標要具體、明確2 要能體現教學目標的適切性和可操作性三、教學過程（可用課件輔助說明）1 各主要教學環節的安排與說明。不僅要有主要環節安排，還應有主要教學內容安排與方法設計。能簡要說明方法設計的依據。2 如何處理預設中的教學重點與難點。3 要能體現班級授課制下個別化教學模式和策略的探索。4 關注“適度、適量和適用”在教學中的體現。教案范例 （僅供參考）上海市世界外國語中學 章奕一、教學設計說明（一）教材分析授課文本為英語(牛津上海版)九年級第二學期Module 1 Unit 2 Life in the future中的主課文Hot Tips For August 2040。這

7、是一篇說明文體裁的閱讀教學文本；文本由三個相對獨立的部分獨立，分別介紹了2040年一個購物網站中的熱推產品：度假酒店、房子和汽車。鑒于授課對象為初一或初二的學生，為了能切實適合學生的實際語言水平和閱讀能力，并很好達成課堂教學目標，故課堂教學把重點放在前兩部分,將第三部分關于汽車的文本段落設計為課堂衍生的作業內容。文本特征為網頁，學生能通過產品的名稱、圖片、信息介紹和顧客反饋來了解產品。文本內容立足時間為2040年的8月，運用一般現在時，圍繞magic, green and smart三個關鍵詞介紹了兩個產品的特征，并引用顧客的評價，反映其給人們生活帶來的改變。文本本身非常具有時代感和未來感，在

8、幫助學生感受生活變化的同時，也留給了學生更多的空間去想象神奇、環保和智能的未來，鼓勵學生憧憬美麗夢想，追求美好生活。（二）教學目標1、通過閱讀，學生能掌握核心詞匯和短語。2、通過運用不同的閱讀技能，學生能理解產品的特征:magic, green, smart,以及 其給顧客生活帶來的變化。3、通過合作學習，學生能分享對于產品的感受，進一步發現未來生活的變化。4、通過對神奇、環保和智能的未來生活的暢想，學生能感受未來的美好，激 發其生活的熱情。（三）學習重點和難點學習重點: 1、了解產品的特征: magic, green, smart2、 感受產品給生活帶來的改變學習難點: 對magic, gr

9、een, smart三個關鍵詞從字意理解到靈活運用（四）教學設計思路 讀學用悟1、設置主題情境讀本課設計注重語言環境的“真”。整節課以未來生活為主題，以穿越時空瀏覽2040年的某一購物網站為情境主線，以網站中的產品介紹為內容展開課堂教學。學生看產品介紹，讀顧客反饋，留自我評論，通過模擬真實的情境和語境的設定，幫助學生感受閱讀的真實、自然 和愉悅。 2、運用閱讀策略學本課設計注重學生的“學”。運用不同的閱讀方法(例如找信息填表格，補全留言等)，幫助學生了解文本結構和內容，有效解讀文本。3、開展合作學習用本課設計注重學生的“用”。通過各種問題的設計和教學環節的層層推進，引導學生將文本內容、思維方式

10、和生活經驗有機結合，利用所學內容表達觀點，形成文字閱讀到思維重組再到語言輸出的不同學習技能的轉換；使學生真正將知識和技能，閱讀和思考，學習和運用融為一體。4、鼓勵自由暢想悟本課設計也注重學生的“情”。通過教師的有效引導，內容的合理鋪墊，鼓勵學生結合所學發揮想象，描繪所期待的未來生活，使學生的情感能從起初對未來世界的好奇發展到對未來生活的向往，自然提升文本內涵情感。（五）教學過程設計導入文本通過與學生互聊網絡購物方式，拉近彼此距離，引發閱讀興趣，并進入主題。解讀文本通過略讀，大致了解文本結構。通過細讀，了解網站熱推產品的特征。通過比較，發現產品對于人們生活的改變和影響。夯實理解通過小組合作，分享

11、對于產品的感受，鞏固和加深文本理解,并進一步意識到未來生活的改善。提升感悟通過對創新、環保和智能生活的暢想，形成對于未來生活的美好向往。延伸思考布置第三部分作為課后閱讀，將課內所學知識、技能和方法，運用于自主學習，將語言口頭表達轉化為書面表達，并對未來生活有一個延續性思考。同二、Lesson PlanCourse BookOxford Shanghai 9B Module 1 Unit 2 Reading: Hot Tips For August 2040Lesson Length40 minutesPeriod1st periodAims1. To understand the follow

12、ing new words and phrases: completely underwater, animation center, medicine cabinet, a layer of glass, be linked to2. To know about the products through practicing the reading skills such as skimming for the structure of the text, detailed reading for information and comparing life changes3. To sha

13、re thoughts on the products through cooperation4. To have positive attitude towards the future lifeSTAGESPROCEDURESAIMSLead-in/Pre-reading 1） Answer the questions about online shopping2） Be invited to 2040 to see a special shopping websiteTo arouse interest While-readingPart 1 General understandingS

14、kim the text to know about the structureTo get to know the text in generalPart 2 Facts about Products 1) Read the part about the Magic Hotel and then identify the mistakes in the picture.2) Read the part about the house at 26 Kennedy Road and then fill in the table.To better understand the features

15、of the productsPart 3 Opinions from customers1) Complete the opinions with the given sentences.2) Answer some questions about the details1) To learn to compare2) To feel the changes of lifePost-reading Part 1 Sharing timeShare opinions about the products in class.To feel a better futurePart 2 Lookin

16、g forwardImagine a magic, green and smart future life and share the ideas in group, and then in classTo build positive attitude towards the future lifeAssignmentRead about another new product “the CJ3 Car” and write down their opinions.To consolidate 附件三：靜安區第八屆初中英語“賽馬場”（30分鐘課堂教學要求）教學目標1教學目標明確、符合新課程標

17、準和二期課改的教學理念。2語言知識、語言技能、情感態度、學習策略和文化意識目標明確。3教學目標要關注每位學生的素質和能力發展，對不同層次的學生有層次分明的教學目標。教學內容1教學內容具有一定的開放性，依據教材又不拘泥于教材。沒有科學性錯誤和疏漏。2根據教材內容適當補充相關語言情景材料，便于學生感悟和體驗教學內容，掌握語言技能和提高運用語言的能力。3教學內容安排的量、度、序能讓班級學生易于接受，并進行德育滲透。4教學內容能呈現教材本質，重點、難點定位準確，并能反映教材特色。教學過程1以語言功能為主，兼顧語言結構，側重體現教學過程“以學生發展為本”的原則。2教學步驟層次清楚，符合學情，便于激發學生的學習興趣，便于學生在民主、和諧和愉快的氛圍中學習語言。3課堂組織形式多樣，便于師生、生生互動，便于學生在學習活動中主動交流、探究合作。4采取靈活多變的教學方法，注重對學生進行學習方法指導，積極引導不同程度學生積極學習、自主學習、自我評價、自我改進。5注意引導學生對教學內容進行評議和質疑，勇于發表自己不同意見和創建性見解。教師的主導作用和學生的主體地位體現得當。6充分、恰當地運用電教媒體進行教學，便于學生感悟、體驗及參與教學活動。教師素養1發音準確、語調規范、語流順暢，能自如運用英語組織教學。2詞匯豐富、語法