1、孔店中心學校教師培訓制度孔店中心學校教師培訓制度（一）培訓目標為貫徹落實國家、省文件精神，積極推進我校義務教育的均衡發展，促進教育公平，建設和諧社區，結合我校實際，決定啟動教育培訓工程，部門的領導下， 結合我校教育教學實際情況， 因地因人制宜， 通過校本培訓， 使我校教師在教育教學專業發展中存在的問題得到解決。 滿足教師以適應教育的快速發展和整體提高。在各級主管個體發展需要，切實提高教師個人素質和專業水平，推動教育教學發展，促進教學發展，促進學校發展，為XX教育發靛做出積極努力和貢獻。（二）培訓職責校長是培訓的設計者和第一負責人。成立以校長為核心，由副校長組成的校本培訓領導小組，以教導主任和骨

2、干教師形成的骨干力量，帶動和促進所有參與培訓的教師，積極參與培訓工作。各負責人要明確職責，確保培訓計劃順利實施。（三）培訓規劃制定以“提高教師教育教學基本功為中心，以貫徹新課標為原則，以探討新的學習模式為目標”的發展規劃。每位教師要結合自己的實際情況，有本質區別，有針對性地制訂出適合個體發展的，具有本年組特點的教研目標及培訓實施計劃，每個年級組要研究確定一個培訓主題。（四）實施原則1. 實行“教研和培訓”相結合的原則。教師要在工作中不斷學習來完成校本培訓。因而必須將個人、年級組培訓與教研科研相結合。形成處室間、年級組間、同志間的互動、互助和集體研討促進我校教育教學向前發展。2. 教師積極自主的

3、學習原則。教師是學校培訓的基本元素，教師只有在校本培訓過程中不斷地積極主動地學習新觀念，探討新方法、研究新問題，提高自己的反思意識及能力，這樣才能不斷完善自我。3. 時間保障。 各處室要為校本培訓的教師提供更多的學習機會， 充足的學習時間， 大量的學習資料， 教學研究的場所及相應的資金和物質供應的各項保障。（五）評價運用多種評價方式。采用學生評價教師，家長評價教師。學校評價教師以及教師自評、互評等靈活多樣的評價方式，以便及時發現培訓中的問題，提出解決辦法，使培訓向正效應發展。（六）獎懲每位教師必須參加校本培訓。培訓考核情況作為教師評選職務聘任的條件。對培訓中表現突出的教師給予獎勵。培訓工作做得

4、好的年級組及個人在各項評選中優先考慮。七、教師聘任制度（一）教師聘任制度1. 以雙方平等自愿、 “雙向選擇”為依據。學校可根據國家的有關規定和學校教育教學、科研工作的需要，自主確定學校的機構設置和教師結構的比例；教師有權根據本人的專業知識、業務能力選擇適合于自己的工作崗位。3. 學校和教師基于平等、合作的原則和意愿簽訂聘任合同，合同上明確規定雙方的權利、義務和責任。簽訂的聘任合同具有法律效力，對聘任雙方均有約束力，它以聘書的形式明確雙方的權利、義務和責任。教師按合同享有權利、履行義務；學校按合同為教師提供教育教學、科學研究、進修、交流等條件，并支付報酬。同時，學校有權對受聘教師的業務水平、工作

5、態度和成績進行考核，作為提職、調薪、獎懲和能否續聘的依據。在聘期間，無特殊理由和非依法定程序一般不能辭聘或解聘，確需變動時，應提前與當事人協議，雙方達成一致協議后，方可變更或解除。3.聘任雙方任職期限固定，任務與酬金明確。教師受聘后，根據聘任合同領取相應的工資，在其職務發生變化后，其職務工資也相應變化。聘任期滿后，雙方都有自由選擇的余地。校方可依據本人表現、工作能力及崗位需要等決定是否續聘；教師則根據單位工作情況、專業要求等決定去留，充分體現平等自愿的原則。教師聘任制依其聘任主體實施行為的不同可分為以下幾種形式：（1）招聘。即學校面向社會公開、擇優選拔具有教師資格的應聘人員。它的程序一般是先然

6、后以廣告或啟事工作性質、任務及工資待遇等，通常都要對應聘者進行審查、考核（或考試），充分體現公平競爭、擇優錄用的原則。對符合條件者學校即聘任。可見，招聘具有公開、直接、自愿、透明度高等優點，有利于發現和合理使用人才。招聘與受聘雙方應簽訂聘任合同，并明確雙方的權利、義務和責任，聘任書一經簽訂，便具有法律效力。（2）續聘。即聘任期滿后，聘任單位與教師繼續簽訂聘任合同。一般是在聘任期間，聘任單位仍有工作需要，教師對所從事的工作滿意，雙方自愿簽訂續聘合同。續聘合同的有關規定和協議可與上次聘任相同，也可以根據實際需要變化。（3）解聘。即學校因某種原因不適宜繼續聘任教師，雙方解除合同關系，解聘的原因較多，

7、有的是學校在聘任后發現受聘者不符合原定聘用條件，有的是工作中不稱職或違反有關規定等等，已不適合繼續聘任。由于聘任合同具有法律效力，因而，學校在聘用期限內終止聘任合同、解聘教師時，除有正當理由，否則應承擔相應的法律責任。（4）辭聘。即受聘教師主動請求學校解除聘任合同的法定行為。如上所述，聘任合同對聘任雙方均有法律約束力，教師因種種原因，不能繼續履行聘任合同，給學校造成損失的，應依照聘任合同的有關規定，承擔相應法律責任。（二）教師專業技術職務聘任工作實施細則為客觀公正地搞好今年我校教師專業技術職務聘任工作，深化職稱聘任改革，激發學校內部活力，更好地與學校內部管理體制改革接軌。根據X教政字XX號文件

8、精神，結合我校實際，制定本實施細則。（1.聘任的原則和方法1）堅持公開、平等、競爭、擇優的原則和德才兼備的用人標準，凡具有相應的任職資格并在今年聘任范圍內的人員一律參加競聘。（2）堅持評聘公開，根據待聘人員的思想水平、實際工作能力、屆內的工作實績進行聘任。（ 3） 根據學校屆內分系列評估的實際，高、中級專業技術職務聘任分教師系列和職員系列同時進行，為了側重教學一線人員，聘任時按照教師聘任率比職員聘任率高20%的原則進行，即（教師聘任數/教師競聘數）-（職員聘任數/職員競聘數）=20%，根據縣人事局下達的崗位指標，按比例分配。（ 4） 20012003年，競聘人員兩年以上（包括兩年）所屬的評估系

9、列，即為本次競聘的系列。2. 聘任的范圍條件（1）范圍。2003年7月31日前在編在職的專業技術人員、2002年12月31日前取得相應任職資格、年度考核或任期屆滿考核為合格及以上等級者。（2）條件。具備相應專業技術職務任職資格，能全面履行相應崗位職責，遵紀守法具有良好的職業道德和行為規范，身體健康，能堅持正常工作，尚未達到離退休年齡，符合學校制定的與各專業技術職務崗位相適應的崗位聘任條件。3. 聘任程序聘任分三個階段進行：宣傳發動階段、實施階段和總結階段。（1）宣傳發動階段（10月1020日）。學校召開全體教職工動員大會，進行宣傳發動，傳達縣教育局、縣人事局有關文件、會議精神，部署聘任工作。以

10、處室組為單位組織教職工學習討論，統一思想，提高認識，端正態度，明確搞好這次聘任的目的、意義。制定學校各崗位說明書。（2）實施階段（10月2011月20日）。建立聘任委員叁。學校成立由11人組成的聘任委員會，校長任主任，其余成員由學校黨支部成員和教職工推薦的代表（4人）組成。制定聘任實施細則。聘任委員會在廣泛征求群眾意見、反復論證的基礎上，制訂詳細的聘任方案。聘任方案經教代會通過，全體教職工簽字后，報教育局審核、縣人事局批準后組織實施。個人申請。學校統一印制申請表。具有專業技術資格的人員，寫出書面申請競爭崗位和表態材料，具體表明個人聘上或聘不上的態度，并寫明如聘不上競爭崗位，是否還參加低一級崗位

11、的競爭，不按規定填寫個人申請或逾期不交個人申請者，視為拒聘。聘任委員會審查申請人資格。公開競爭。召開全體教職工參加的競爭聘任大會，符合條件的高、中級人員參加述職。民主測評。測評包括定性測評和定量測評。學校統一印制測評票，被測評人員按取得任職資格的年度劃分，同年度內以姓氏筆畫為序排列。定性測評票為同意、不同意，任何人不得棄權。同意票超過2/3的高、中級教師有資格參加定量測評。定量測評采取排名次的辦法，不允許并列和重復名次，否則，按廢票處理。涂改的按廢票處理。每人每輪只投一次票，缺席人員不許補票。監票人、計票人由民主推薦產生，并注意測評步驟：回避。a 對高級人員進行定性測評；b 對高級人員進行定量

12、測評 （落聘的高級人員可以申請競爭中級崗位） ；c 對中級人員進行定性測評；d 對中級人員進行定量測評；e 計算測評結果。第一， 將聘任委員會和中層以上干部組均去掉一個最高名次和一個最低名次， 教職工組去掉15個最高名次和 15個最低名次，然后按照聘任委員會占 30% ，中層干部占 20% ，其他人員占位，四舍五入）50%的比例加權匯總（計算結果取小數點后兩，得出民主測評結果，排出名次。第二，根據20012003年度考核結果排出名次。參加過本校20012003年度三次考核的，按考核結果20%、30%、50%的比例加權匯總；按兩年成績計算的，將另一年的成績按比例平均分至兩年加權匯總；只參加過本校

13、2003年度考心、O核的，按考核結果的100%比例加權匯總。第三，將年度考核名次與本次民主測評名次以各占50%的比例加權匯總，確定最終排名。沒有在本校參加過年度考核的教職工，則以本次民主測評結果占100%的比例加權匯總。公示。將最終排名公示5天。組織聘任。公示結束后，聘任委員會根據上級下達的使用崗位數額、民主測評結果，提出聘任方案；學校黨支部審議通過聘任方案，校黨支部審議通過聘任方案上報縣教育局、人事局審批備案；學校召開聘任大會，宣布聘任結果，簽訂聘約，頒發聘書。（3）總結階段（11月2125日）聘任工作結束后，學校對聘任工作的每一個每一個環節進行認真檢查分程序，每一個步驟，每一個環節進行認真

14、檢查分析，總結經驗，吸取教訓，寫出書面總結報縣教育局。（1）本次聘任后的待聘、落聘人員，在學校設置的崗位空出時，可依次遞補（按先教師、后 ，職員的順序交替進行；定性不合格者，不得遞補） 。4. 有關問題的幾點說明(2)本次聘任期為3年，以前聘任的專業技術職務，自行終止，自2003年8月1日起執行新的聘期。嗎那住于、鬲黑煢則理陰叁年齡達.到男52周歲(年齡截止到2003年7月31日)，其原任職期間各年度及任期考核均為稱職以上的，本人自愿不再晉升高一級專業技術職務，可向學校寫出書面申請，不再參加競爭聘任，學校根據實際需要安排適當工作，其工作福利待遇不變。Wg具備中、高Q蟀枷務年齡達.到男周歲女50

15、周歲(年齡截止到2003年7月31日)，其原任職期間各年度及任期考核均為稱職以上的，本人自愿不再晉升高一級專業技術職務，可向學校寫出書面申請，不再參加競爭，直接聘任，占用單位限額。(5)高、中級專業技術職務人員的聘任，如遇分數名次相同時，職稱高者優先；再相同，屆內榮譽(優秀教師、教學能手、百佳教師)高者優先；再相同，教齡長者(包括工齡，以教育局檔案為準)優先；再相同，年齡長者優先。的名額數為公用指標。(6)直接聘任的高、中級專業技術人員所占原單位聘任過數額)競爭上崗后， (7)單位主要領導人的專業技術聘任，在通 由縣教育局確定聘任事項。 (占用(8)工資兌現時間及兌現標準按省、市、縣這次專業技術職務聘任工作，5. 加強領導，嚴明紀律，精心組織策性強、時間緊、任務重，必須在學校黨政組織和聘任委員會的領導下，按上級要求，積極、慎重、 大膽、 穩妥地進行。 要增強聘任工作透明度，聘任委員會名單、設崗數額、考核成績、聘任方幺日幺口涉及面廣、 政，一、/、4、.|?rKLJ力,11Lt,、tTi+t/-*，,、p案，要及時公布，保證聘任工作在公開平等中進行。這次聘任工作涉及教職工的切