1、北師大版一條大河教學設計教學目標知識與技能理清文章寫作順序，深入理解文章內容，把握文章思想主題。過程與方法賞析文章優美的語言，感悟作者對“我是祖國”這首歌曲的獨特體會。情感、態度與價值觀感悟“我的祖國”的藝術魅力，體會作者的思想感情，激發熱愛祖國的情感。教學重點體會作者是思想感情，激發愛國熱情。比較本文與前幾篇課文的不同之處。教學難點理解一條大河如何使音樂在文字上也有了生動的感覺。教學過程一、導入新課。播放錄音我的祖國。這首旋律優美、韻味濃厚的歌曲，曾經在一代人的心中掀起波瀾，引起人們心靈的震撼；今天，我們作為祖國新的一代，再來聽這首老歌，仍然能夠感受 到它的美無所不在。現在，我們來走進另一個

2、人的心靈， 看看他對這首歌有什么獨特的情感？二、作者簡介。劉元舉，中國作家協會會員、中國散文學會常務理事、鴨綠江文學月刊社主編、社長。主要作品：小說集人情、散文集西部生命、上帝廣場、表述空間、沒有初戀；紀實文學集黃河悲歌；紀實長篇中國鋼琴夢、鋼琴時代等。三、字、詞學習。1 1、 生字：鉚（meme）偌（ruruo）大驀（m mb）地簡陋（I I eueu）浸淫（j j inin） （y y inin）2 2、生詞：纏綿：婉轉動人。愜意：滿意；稱心；舒服。戛然：形容聲音突然終止。蕩氣回腸：形容文章、樂曲等十分動人。潸然：流淚的樣子。四、一讀課文，獨立思考：1 1、文章開頭寫在大院里看電影有沒有必

3、要？2 2、抒寫對“一條大河”這首歌曲的無限鐘情作者的記敘和描寫有多少層次？你最欣賞的是其中的哪一層次？為什么？3 3、有感情地朗讀課文第 9 9、1010、1111 三個自然段。五、再讀課文，整體感知：本文主要想表達怎樣的感情？根據聽歌經歷，可將文章怎樣劃分層次？ （表達對祖國無比熱愛、依戀之情；可按初聽、再聽劃分為兩個層次。）六、三讀課文，品味第一部分（ 1 1 7 7 自然段）。1 1、概括段意：回憶童年往事，敘述“我”對“一條大河”這首歌的初次接觸。2 2、理解、討論：1第 1 1、2 2、3 3 自然段在文中的作用分別是什么？（第1 1、2 2 自然段，通過小時侯看電影的故事，引出“

4、一條大河”這首歌。第 3 3 自然段，通過回憶印象最深刻的一部電影，引起下 文，起承上啟下的作用。）21 13 3 段只是為了引出最初對“一條大河”的記憶，卻用了不少篇幅，這樣寫是否 妥當？（言之成理即可）。3從哪些地方可以看出作者對這首歌的印象深刻？找出來，讀一讀，看看哪組找的最多4第 5 5 段的描寫有什么作用？ （說明歌聲以深入作者的心靈， 激發了他對祖國對新生活 的熱愛，蕩滌著他的精神世界。）5作者通過什么手法使讀者體會到這首歌強大的感染力？（對比。 如：戰士們看電影時的激昂情緒與聽歌時的安靜對比。“我”聽歌前后思想態度的變化等等。）七、學習第二部分。1 1、 段意：我聽郎朗的演奏，真

5、正領悟“一條大河”包含的思想感情。2 2、找出文中關于郎朗演奏“一條大河”給人美妙感受的優美語句，認真品讀。3 3、思考并討論：作者如何使音樂在文字上也有了生動的感覺？（采用通感的手法， 將音樂旋律轉化為某些動作、 畫面等具體可感并與旋律相協調的視覺形象。 通過間接描寫， 強調“效果”的辦法使讀者感受到音樂的動人力量。以貼切、精確、生動的比喻傳達對音 樂的感受。4 4、“一條大河”的內涵究竟在什么地方？（小組競賽，評出優勝。）八、總結文章主旨。本文以樸實、真摯的語言，記敘了在不同的時空聽到“一條大河”這首歌的真切感受， 贊揚了我的祖國這首歌曲不朽的藝術魅力，抒發了對祖國的無比的熱愛、依戀之情。九、寫作特點與借鑒。1 1、技法應用：有條不紊，層層深入地表現中心。2 2、語言欣賞：語言充滿激情。3 3、寫作借鑒：對重點部