1、鳥兒的偵察報告鳥兒的偵察報告偵查偵查 報告報告 海鷗海鷗 草窩草窩 憂郁憂郁 祝賀祝賀 胚胎胚胎 哭泣哭泣 嗚咽嗚咽 蚱蜢蚱蜢 中毒中毒 悲劇悲劇 糟糕糟糕 礁石礁石 污染污染 粘住粘住 威脅威脅 迷失迷失 濃霧濃霧 設法設法 營救營救 痛惜痛惜 仰望仰望 潔凈潔凈 又黏又稠又黏又稠 婉轉動聽婉轉動聽 展翅飛翔展翅飛翔學習第一份偵察報告學習第一份偵察報告 野雞媽媽為什么孵不出小野雞？野雞媽媽為什么孵不出小野雞？ 這是什么污染？這是什么污染？ 如果你是野雞媽媽，你現在的心情怎樣？如果你是野雞媽媽，你現在的心情怎樣？找出文中的詞語和句子，讀一讀。找出文中的詞語和句子，讀一讀。 “憂郁憂郁”是什么意

2、思？是什么意思？ 讀了這份偵察報告后，你想對人類說些什讀了這份偵察報告后，你想對人類說些什么？么？ 總結學習方法：總結學習方法：A A讀讀 （小聲讀、大聲讀、小組讀、同（小聲讀、大聲讀、小組讀、同桌讀桌讀抓住產生這一不幸的原因）抓住產生這一不幸的原因）B B想想 （邊讀邊想邊圈、點、勾、劃出（邊讀邊想邊圈、點、勾、劃出重點詞語或句子，體會鳥兒的情感重點詞語或句子，體會鳥兒的情感 ）C C悟悟 （圍繞重點詞、重點句，談自己（圍繞重點詞、重點句，談自己的體會）的體會）D D讀讀 （帶著體會有感情地朗讀）（帶著體會有感情地朗讀） 按照剛才出示的學習方按照剛才出示的學習方法分組自學第二、三、四法分組自

3、學第二、三、四份偵察報告。份偵察報告。匯報交流匯報交流 第二份偵察報告：第二份偵察報告：1 1、學習第二份報告，你們知道了什么？、學習第二份報告，你們知道了什么？2 2、你們圈畫了哪些重點詞句，體會到了什么？、你們圈畫了哪些重點詞句，體會到了什么？3 3、“嗚咽嗚咽”是什么意思？你有過是什么意思？你有過“嗚咽嗚咽”的時候的時候嗎？你能和大家講講是什么事使你嗚咽嗎？心情嗎？你能和大家講講是什么事使你嗚咽嗎？心情怎樣？怎樣？4 4、把你的生活體驗帶入文章中，從這個詞你能體、把你的生活體驗帶入文章中，從這個詞你能體會到什么呢？（燕子的心碎、悲傷）讀出你的感會到什么呢？（燕子的心碎、悲傷）讀出你的感受

4、。請同學們用嗚咽的語氣讀這一段，全班同學受。請同學們用嗚咽的語氣讀這一段，全班同學讀書時聲音低沉，語氣緩慢。（注意讀音）讀書時聲音低沉，語氣緩慢。（注意讀音） 5 5、“這樣的悲劇已經不是第一回啦！這樣的悲劇已經不是第一回啦！”說明什么？說明什么？ 匯報交流匯報交流 第三份偵察報告第三份偵察報告1 1、把讀懂的內容和感受說給大家聽。、把讀懂的內容和感受說給大家聽。2 2、這是什么污染？、這是什么污染？ 3 3、重點詞有哪些？從中你體會到了什、重點詞有哪些？從中你體會到了什么？么？匯報交流匯報交流 第四份偵察報告第四份偵察報告1 1、這竟然是一份、這竟然是一份加急電報。誰來說加急電報。誰來說說？

5、你們從這份報告中找到了哪些關鍵詞說？你們從這份報告中找到了哪些關鍵詞句？體會到了什么句？體會到了什么? ? 2 2、這是什么污染？、這是什么污染？ 3 3、鳥兒此時此刻的心情怎樣？抓住重點、鳥兒此時此刻的心情怎樣？抓住重點詞體會到鳥兒朋友的難受及在危急時刻急詞體會到鳥兒朋友的難受及在危急時刻急于求救的心情。于求救的心情。 我們已經學習這四份偵察我們已經學習這四份偵察報告，那么這四份報告反映報告，那么這四份報告反映了什么主題？了什么主題？ 保護環境的主題保護環境的主題。 收到這一份份報告，看到鳥兒朋友收到這一份份報告，看到鳥兒朋友受到的種種傷害，作者有什么感受？請受到的種種傷害，作者有什么感受？

6、請同學們用筆勾畫出描寫作者感受的句子。同學們用筆勾畫出描寫作者感受的句子。 唉，看了這份報告，我真替生活在森林里的那唉，看了這份報告，我真替生活在森林里的那些鳥兒擔心。些鳥兒擔心。 啊！打農藥是為了除害蟲，卻連我們的益鳥朋??！打農藥是為了除害蟲，卻連我們的益鳥朋友也受到傷害啦！友也受到傷害啦！ 連海上的鳥兒也受到了威脅，我真感到連海上的鳥兒也受到了威脅，我真感到不不安極了。安極了。 失去這么多鳥類朋友，我覺得十分痛惜失去這么多鳥類朋友，我覺得十分痛惜。 為什么失去這么多鳥類朋友，我覺得十分痛惜？ 請同學們把文中的請同學們把文中的“我愛看我愛看”、“我我愛聽愛聽”、“我更感謝我更感謝”都換成都換成“沒有沒有”再讀一讀。同學們此時此刻你想說什么？再讀一讀。同學們此時此刻你想說什么？我們能給鳥兒什么幫助？我們能給鳥兒什么幫助？ 法律：在山林多設立一些警示標語，如：法律：在山