1、散文詩兩首散文詩兩首 第一課時：第一課時：金色花金色花 .課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，）欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。社會、人生的有益啟示。 （2）對作品中感人的情境和形象，能說）對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。語言。學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過聽讀詩歌能從整體上說出通過聽讀詩歌能從整體上說出詩歌內(nèi)容。詩歌內(nèi)容。 2. 通過誦讀詩歌，把握詩歌的通過誦讀詩歌，把握詩歌的思想感情、人物

2、形象。思想感情、人物形象。預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測 1、作者簡介 泰戈?duì)枺《扔《戎娙恕⒆骷摇⑺囆g(shù)家詩人、作家、藝術(shù)家和社會活動家社會活動家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎。他是具有巨大世界影響的作家。其重要詩作有詩集新月集新月集 飛鳥集飛鳥集等。 2.給加線字注音。 沐浴( )、禱告( ) 、 嗅( )到 m y doxi 自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 內(nèi)容：課文內(nèi)容：課文 方法：聽課文錄音，畫出生字并給不認(rèn)方法：聽課文錄音，畫出生字并給不認(rèn)識的字音注音；朗讀詩歌，與同桌比賽識的字音注音；朗讀詩歌，與同桌比賽誰讀得流利；朗讀并畫出三次嬉戲的事誰讀得流利；朗讀并畫出三次嬉戲的事件，與同桌交流，達(dá)成一致；抓住能體

3、件，與同桌交流，達(dá)成一致；抓住能體現(xiàn)作者思想感情的語句。現(xiàn)作者思想感情的語句。 時間：時間：10分鐘分鐘 要求：會回答以下問題。要求：會回答以下問題。自學(xué)檢測一自學(xué)檢測一 1、這首詩主要寫了什么事？、這首詩主要寫了什么事？散文詩主要寫了孩子和母親之間的三次散文詩主要寫了孩子和母親之間的三次嬉戲，表現(xiàn)母子之間的溫馨真情。嬉戲，表現(xiàn)母子之間的溫馨真情。2、三次嬉戲具體是什么？、三次嬉戲具體是什么？表現(xiàn)了什么樣的情感？表現(xiàn)了什么樣的情感？（畫出關(guān)鍵語句討論）（畫出關(guān)鍵語句討論）母親做禱告時，開放花瓣母親做禱告時，開放花瓣散發(fā)香氣；散發(fā)香氣；母親讀書時，將影子投影母親讀書時，將影子投影在書頁上；在書頁

4、上；母親去牛棚時，和她開玩母親去牛棚時，和她開玩笑，恢復(fù)原形笑，恢復(fù)原形。關(guān)鍵句關(guān)鍵句 你要是叫道：你要是叫道：“孩子，你在孩子，你在哪里呀？哪里呀？” “我不告訴你，媽媽。我不告訴你，媽媽。”思考并討論思想感情思考并討論思想感情 母親的焦急和惦念母親的焦急和惦念 孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌和孩子的淘氣、機(jī)靈、撒嬌和對母親的愛戀。對母親的愛戀。要點(diǎn)歸納要點(diǎn)歸納表現(xiàn)感情：抓關(guān)鍵句表現(xiàn)感情：抓關(guān)鍵句自學(xué)指導(dǎo)二自學(xué)指導(dǎo)二 內(nèi)容：全詩內(nèi)容：全詩 方法：默讀課文，獨(dú)自思考方法：默讀課文，獨(dú)自思考+小組合作探究解決以下問題。小組合作探究解決以下問題。自學(xué)檢測二 1、“我我”通過什么方式來表達(dá)對媽媽的愛？通過什

5、么方式來表達(dá)對媽媽的愛？是怎樣表現(xiàn)的？（在文中畫出來）是怎樣表現(xiàn)的？（在文中畫出來）通過與媽媽的三次嬉戲表現(xiàn)出來的。通過與媽媽的三次嬉戲表現(xiàn)出來的。 2、“我我”為什么想象自己變成一為什么想象自己變成一朵金色花？（討論）朵金色花？（討論）展示：展示：中國用花朵來比喻兒童，泰戈?duì)柊阎袊没ǘ鋪肀扔鲀和└隊(duì)柊褍和胂蟪梢欢浣鹕ǎ蠲利惖氖渖蟽和胂蟪梢欢浣鹕ǎ蠲利惖氖渖系幕ǘ洌澝篮⒆涌蓯邸Ｄ墙瘘S色的色彩，的花朵，贊美孩子可愛。那金黃色的色彩，正反映著母愛的光輝。金色花象征著孩子正反映著母愛的光輝。金色花象征著孩子回報母愛的心愿。回報母愛的心愿。 3、“我我”變成金色花為什么不愿讓媽

6、媽知變成金色花為什么不愿讓媽媽知道？（獨(dú)自回答）道？（獨(dú)自回答） 4、“我我”和媽媽各是什么樣的性格？和媽媽各是什么樣的性格？ （從文中找出（從文中找出 并暢所欲言）并暢所欲言） 媽媽：疼愛孩子，呵護(hù)孩子等媽媽：疼愛孩子，呵護(hù)孩子等 孩子：想報答媽媽的恩情，體貼媽媽，調(diào)孩子：想報答媽媽的恩情，體貼媽媽，調(diào)皮，機(jī)靈等皮，機(jī)靈等因?yàn)楹⒆酉虢o媽媽一個驚喜因?yàn)楹⒆酉虢o媽媽一個驚喜方法歸納方法歸納 表現(xiàn)詩歌感情：表現(xiàn)詩歌感情：.抓關(guān)鍵詞語、抓關(guān)鍵詞語、句子句子 人物形象分析：抓文中語言人物形象分析：抓文中語言描寫描寫堂清訓(xùn)練堂清訓(xùn)練 1、請同學(xué)們說說學(xué)過的詩歌或、請同學(xué)們說說學(xué)過的詩歌或課文當(dāng)中，有哪些

7、表現(xiàn)母愛的課文當(dāng)中，有哪些表現(xiàn)母愛的主題？至少說出兩篇或兩首。主題？至少說出兩篇或兩首。孟郊孟郊游子吟游子吟畢淑敏畢淑敏我很重要我很重要 2、說說文中的孩子和媽媽分、說說文中的孩子和媽媽分別是怎樣的形象，并作簡要別是怎樣的形象，并作簡要分析。分析。 孩子：體貼媽媽、想報答媽孩子：體貼媽媽、想報答媽媽的愛、如散發(fā)香氣、投影媽的愛、如散發(fā)香氣、投影保護(hù)媽媽眼睛；機(jī)靈、調(diào)皮保護(hù)媽媽眼睛；機(jī)靈、調(diào)皮等，如與媽媽捉迷藏，恢復(fù)等，如與媽媽捉迷藏，恢復(fù)原形。原形。媽媽：疼愛孩子、呵護(hù)孩媽媽：疼愛孩子、呵護(hù)孩子，如語言：孩子，你在子，如語言：孩子，你在哪里呀？等哪里呀？等3、“你這壞孩子你這壞孩子”一句一句所

8、包含的思想感情。所包含的思想感情。不見孩子，媽媽心里多么不見孩子，媽媽心里多么著急，惶急的心情肯定與著急，惶急的心情肯定與日俱增，一旦見了又驚又日俱增，一旦見了又驚又喜，自然嗔怪孩子。喜，自然嗔怪孩子。散文詩兩首散文詩兩首 第二課時：第二課時：荷葉荷葉 母親母親 .課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求課程標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)要求 （1）欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，）欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示社會、人生的有益啟示。 （2）對作品中感人的情境和形象，能說）對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的出自己的

9、體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語言。語言。預(yù)習(xí)檢測預(yù)習(xí)檢測 1、作者簡介、作者簡介 冰心，現(xiàn)代冰心，現(xiàn)代著名女作家，兒童文學(xué)家著名女作家，兒童文學(xué)家。原名。原名謝婉謝婉瑩，筆名冰心瑩，筆名冰心。其重要詩作有詩集。其重要詩作有詩集繁星繁星 春水春水等。等。 2、給加線字注音。、給加線字注音。 菡萏菡萏( ) 徘徊徘徊( ) 欹欹 ( )斜斜hn dnpi hui q學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過誦讀詩歌，把握詩歌的通過誦讀詩歌，把握詩歌的的思想感情。的思想感情。 2、學(xué)習(xí)品味句子的含義。、學(xué)習(xí)品味句子的含義。自學(xué)指導(dǎo)一自學(xué)指導(dǎo)一 內(nèi)容：課文內(nèi)容：課文 方法：聽課文錄音，畫出不認(rèn)識的方法：聽課文錄音，

10、畫出不認(rèn)識的字音并注音；開火車式朗讀課文，字音并注音；開火車式朗讀課文，找出能表現(xiàn)文章的主旨句，討論作找出能表現(xiàn)文章的主旨句，討論作者重點(diǎn)描寫了什么。者重點(diǎn)描寫了什么。 時間：時間：10分鐘分鐘 要求：回答問題要求：回答問題自學(xué)檢測一自學(xué)檢測一 1、本文主要寫了什么內(nèi)容？、本文主要寫了什么內(nèi)容？“我我”看到雨打紅蓮時，荷葉遮看到雨打紅蓮時，荷葉遮蔽紅蓮的情形，聯(lián)想到母親酷蔽紅蓮的情形，聯(lián)想到母親酷似荷葉，在兒女遇到風(fēng)雨時本似荷葉，在兒女遇到風(fēng)雨時本能地呵護(hù)兒女，從而贊頌?zāi)笎勰艿睾亲o(hù)兒女，從而贊頌?zāi)笎鄣膫ゴ蟆５膫ゴ蟆?2、畫出體現(xiàn)作者感情變化的詞句、畫出體現(xiàn)作者感情變化的詞句和文章主旨句？和文章

11、主旨句？抓關(guān)鍵詞句抓關(guān)鍵詞句：煩悶：煩悶 不適意不適意 不寧不寧 不寧散盡不寧散盡 感動感動文章主旨句文章主旨句母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，母親啊！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的蔭誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？蔽？3、作者重點(diǎn)描寫了什么？、作者重點(diǎn)描寫了什么？雨打紅蓮雨打紅蓮荷葉護(hù)蓮荷葉護(hù)蓮方法歸納：方法歸納：找體現(xiàn)思想感情的句子：找體現(xiàn)思想感情的句子：心情變化的關(guān)鍵詞句心情變化的關(guān)鍵詞句文章主旨句文章主旨句：議論性、抒情性語議論性、抒情性語句句等。等。 自學(xué)指導(dǎo)二：自學(xué)指導(dǎo)二： 內(nèi)容：全詩內(nèi)容：全詩 方法：重點(diǎn)朗讀雨打紅蓮部分，方法：

12、重點(diǎn)朗讀雨打紅蓮部分，朗讀后，合作探究解決以下問朗讀后，合作探究解決以下問題，討論以下問題。題，討論以下問題。 時間：時間：10分鐘分鐘 要求：回答下面的問題。要求：回答下面的問題。自學(xué)檢測二：自學(xué)檢測二：1 、那勇敢慈憐的荷葉上、那勇敢慈憐的荷葉上面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水面，聚了些流轉(zhuǎn)無力的水珠中珠中“無力的水珠無力的水珠”象征象征了什么？了什么？母親所承受住的風(fēng)吹雨打母親所承受住的風(fēng)吹雨打理解重點(diǎn)詞語含義理解重點(diǎn)詞語含義2、“母親啊！你是荷葉，我是母親啊！你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了紅蓮。心中的雨點(diǎn)來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的你，誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？蔭蔽？”怎樣理

13、解怎樣理解“心中的雨心中的雨點(diǎn)點(diǎn)”？體會它的感情，以及在？體會它的感情，以及在文中的作用。文中的作用。 心中的雨點(diǎn)心中的雨點(diǎn)：人生路上的風(fēng)風(fēng)人生路上的風(fēng)風(fēng)雨雨，坎坷磨難。雨雨，坎坷磨難。 感情：感情：母親是保護(hù)自己跨過人母親是保護(hù)自己跨過人生路上坎坷的人，母愛是偉大生路上坎坷的人，母愛是偉大的，可以使我在痛苦的時候得的，可以使我在痛苦的時候得到安慰，在孤獨(dú)中得到快樂，到安慰，在孤獨(dú)中得到快樂，在失望時得到快樂，在冷落時在失望時得到快樂，在冷落時得到幸福。得到幸福。 作用：作用：字里行間充溢著對母字里行間充溢著對母親的感激、愛戀和贊美之情。親的感激、愛戀和贊美之情。點(diǎn)明了主旨，深化了中心。點(diǎn)明了

14、主旨，深化了中心。這樣謳歌愛，聯(lián)想豐富，自這樣謳歌愛，聯(lián)想豐富，自然體貼，新穎獨(dú)特。然體貼，新穎獨(dú)特。表層義（關(guān)鍵詞）表層義（關(guān)鍵詞）深層義深層義 （句子位置以及上下段落（句子位置以及上下段落關(guān)系）關(guān)系）聯(lián)系主旨（出現(xiàn)開頭或結(jié)尾，需聯(lián)系主旨（出現(xiàn)開頭或結(jié)尾，需要聯(lián)系主旨回答）要聯(lián)系主旨回答）本文涉及的是結(jié)尾的抒情句子，要抓住關(guān)鍵本文涉及的是結(jié)尾的抒情句子，要抓住關(guān)鍵詞詞“心中的雨點(diǎn)心中的雨點(diǎn)”的象征意義，聯(lián)系全文的象征意義，聯(lián)系全文以及文章主旨來體會。以及文章主旨來體會。方法歸納：句子含義理解方法歸納：句子含義理解堂清訓(xùn)練：堂清訓(xùn)練： 1、荷葉護(hù)侍紅蓮，不求些許回、荷葉護(hù)侍紅蓮，不求些許回報報;母親養(yǎng)育子女，不存半點(diǎn)私母親養(yǎng)育子女，不存半點(diǎn)私心。母親給我們這么多，你想心。母親給我們這么多，你想不想對母親說點(diǎn)什么呢？不想對母親說點(diǎn)什么呢？ 自由暢談：我想對媽媽說：自由暢談：我想對媽媽說： 2、背誦關(guān)于母愛的詩歌一首。、背誦關(guān)于母愛的詩歌一首。孟郊孟郊游子吟游子吟 3、背誦本文的最后一個自然段，、背誦本文的最