1、有余數的除法測試題 班級 姓名 得分 一、先圈一圈，再填空。（17分）1. 11棵 ，每2棵一份，分成了（ ）份，還剩（ ）棵。11÷2（份） （棵） 2.13塊 ，平均分成4份，每份（ ）塊，還剩（ ）塊。13÷4（塊）（塊）3. 14只小鴨，每（ ）只一份，有（ ）份，還剩（ ）只。 14÷（份）（只） 14只小鴨，平均分成（ ）份，每份有（ ）只，還剩（ ）只。14÷（只） （只）二、看圖填算式。（8分）三、用線連一連。（8分）18÷4 31÷7 36÷6 49÷9四、用豎式計算。（24分）23÷3

2、 50÷6 67÷9 45÷7 56÷8 34÷5五、想一想，填一填。（4分） 1. ÷ 6 2. ÷9 除數最小是（ ） 余數最大是（ ）你能寫出哪些不同算式？六、（9分） ÷ 43 20元錢，可以買幾本筆記本，還剩多少錢？七、解決問題。（30分）1. ÷ （本） （元）40只每箱裝6只，可以裝幾箱，還剩幾只？包裝箱2. ÷ （箱） （只）25本 3. 把這些書分給3個小朋友，平均每個小朋友分到多少本，還剩幾本？30個輪子，最多能安裝成幾輛車？ ÷ （ ） （ ）每輛車用4個輪子。4

3、. ÷ （ ） （ ） 最多能安裝成 輛車。5. 小紅有15元錢,如果只買小盒牛奶,可以 大盒 小盒每盒7元每盒3元1000g200g 買多少盒?如果只買大盒牛奶,最多可以買 多少盒?只買小盒: ÷ （ ） 只買小盒牛奶,最多可以買 盒。只買大盒:÷ （ ） （ ） 只買大盒牛奶,最多可以買 盒。有余數的除法檢測題參考答案一、先圈一圈，再填空。（20分）1. 5，1；5，12. 3，1；3，13. 4，3，3；4，3，3（答案不唯一）二、看圖填算式。 3，2；5，2三、用線連一連。 略、四、用豎式計算。 72，82，74，63，7，64五、想一想，填一填。 1.

4、7，8六、19÷4=3，23÷5=43，27÷6=43 （答案不唯一）七、解決問題。 1. 20，8，2，4； 2. 40，6，6，4； 3. 25，3，8本，1本； 4. 30，4，7輛，2個；最多能安裝7輛車； 5. 15，3，5盒；15，7，2盒，1元； 最多可以買2盒 情況，注重考查學生對計算方法的掌握程度和動用已學知識解決問題的能力。體現了數學新課程標準中所提倡的數學問題生活化，以及學生利用數學知識解決身邊的數學問題的合理性。總體來說，試題難易適中，設計合理。一、     總體情況：從試卷卷面情況來看，考查的知識面

5、較廣，類型比較多樣靈活，同時緊扣課本、貼近生活。既考查了學生對基礎知識把握的程度，又考查了學生的實際應用、計算、思維以及解決問題的能力，不僅顧及了各個層次學生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學生綜合運用知識的能力。總的來講，該份試題比較淺顯，學生對所考的知識點都基本掌握。二、 錯誤情況分析:第一題  共有12個小題，12分，學生出錯在1分左右，主要是學生的計算能力比較差，還有就是有不細心現象。第二題   分二個小題，第一小題6分，考查學生估算的掌握情況，這一題的失分在1分的較多,原因是計算出錯。第三、四、五題學生們做得很好，出現錯的只有少

6、數幾個同學，第六題“看圖列式計算”主要的錯誤是學生們沒有理解圖的意思，對誰比誰，求誰不會理解。第七題“小動物過河共2個小題，考查學生的計算能力，多數同學存在著計算不認真的現象。丟分較嚴重。第八題考查了學生對兩位數進位加法和退位減法的計算方法掌握情況，共12分，丟分在4分的占大多數。原因是對算理還不是很熟練。第九題“解決問題”共18分，丟分較多，原因1是沒有理解題意，在老師讀題時不認真聽題。原因2是式子列對可計算出現了錯誤。原因3是沒有養成寫單位名稱和答的好習慣。三、改進與措施：1、計算教學從算理分析到實際計算要扎實，部分后進生老師要不遺余力地教會計算方法，力求會正確計算。2、要十分重視書本上的每一個例題和習題，老師要善于研究這些題目，要學會分門別類。3、老師首先要學會用抽象和逆向思維的方式引導學生分析，不應拘泥于一個題目，一個類型，一份試卷，要集思廣益，博采眾長。在今后