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文檔簡介

1、A o e 稀有教案教學設計文章:本文章的主要內容是關于A o e 稀有教案教學設計 ,歡送您來閱讀并提出珍貴意見！A o e 稀有教案教學設計課題? 課題 1 a o e教時二課時教學目的要求1. 學習a o e三個單韻母 ,能夠讀準音 ,認清形 ,正確書寫。2. 認識四個聲調符號 ,能正確地讀出a o e的四聲。3. 認識和學習使用漢語拼音四線格。教學重點難點1、a o e正確發音 ,o和e讀音的比擬。2、a o e 的四聲的讀法。教學過程第一課時一、 談話導入1、 說說漢語拼音的作用和重要性。2、 教說兒歌：漢語拼音用處大 ,識字讀書需要它 ,幫助說好普通話 ,我們一起學好它。二、 學習

2、單韻母a o e1、 出示掛圖 ,指導觀察、說話。1 看圖 ,說圖意。2 總結圖意 ,教兒歌：公雞喔喔啼 ,白鵝呃呃叫。小學生 ,上學校 ,見了阿姨問聲早。2、 學習a o e 的音和形。1 學習a 讀音。教師范讀 ,指導學生觀察口型 ,聽準讀音 ,體會發音方法 ,自行試讀。教順口溜：嘴巴張大a a a。點名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。2 依次分別學習o和e。方法同上。3 指名讀a o e ,順著讀一遍 ,再倒著讀一遍。分組讀 ,齊讀。3、 小結談話：a o e 都是單韻母 ,單韻母一共有六個 ,我們今天先學三個。4、 穩固練習。1 出示字母卡片 ,學生順著讀 ,再打亂順序讀。2 指名讀 ,開

3、火車讀。5、 指導書寫。掛出四線格小黑板。1 認識四線格。2 教師依次范寫a o e。3 學生在書上描紅。三、 作業1、 自己認讀拼音卡片。2、 練習在四線格描紅本上寫a o e 各一行。第二課時一、 復習檢查1、 上一節課我們學習了哪幾個單韻母？2、 抽讀a o e 卡片。二、 學習a o e 的四聲1、 認識聲調符號和各個聲調名稱。2、 板書聲調符號 ,指著領讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。3、 學習a 的四聲。1 出示a 的四聲。2 講述：第一聲讀得高又平 ,二聲好象上山坡 ,三聲下坡又上坡 ,四聲好象下山坡。/article/3 個人練讀a 的四聲。4 指名讀a 的四聲 ,正音。

4、5 分組讀、齊讀。6 出示o e 的四聲 ,仿照以上方法進行教學。7 出示a o e的四聲 ,教師范讀 ,學生練讀 ,分組讀、個人讀 ,體會四聲的升降。4、 看掛圖 ,體會四聲意義。說說阿姨的“阿是第幾聲 ,小鵝的“鵝是第幾聲。三、 穩固練習1、 抽讀a o e的四聲卡片。2、 聽老師讀不同聲調的三個單韻母 ,說出是第幾聲。3、 看書上的情境圖和表音表形圖 ,練背語境兒歌 ,幫助記憶。4、 抄寫a o e ,再依次加聲調符號。板書á ào ó òe é è作業1、 抄寫a o

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