1、2016-2017學年度下學期高三語文備課組工作計劃一、指導思想以普通高中語文課程標準為指導，以2017年考試說明、學科指導意見為依據，以市“三課型”“五環節”為主要教學方式，充分發揮備課組的集體智慧，實施全面科學高效的復習備考。本學期是高三關鍵的一學期，也是高三學生百日沖刺的重要階段，根據高三語文備課組既定工作計劃，我們將繼續完成基礎知識點的復習，做到復習全面，查漏補缺，強化提高，進一步夯實相關的高考知識點，提高學生的應試能力，做到提優補差，全面提高學生的語文成績，為贏得高考的勝利奠定堅實的基礎。二、學生情況分析分析我們學生的實際，弱點主要表現為： 1、沒有構建完整的知識體系； 2、基礎知識

2、掌握不夠； 3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創新沒有依托； 4、語文答題的規范意識欠缺； 5、學生普遍不重視語文學習。 三、教學目標1、一輪復習注重基礎，二輪復習要在一輪復習基礎上查漏補缺，對重點知識分考點進行復習，建立知識系統。三輪復習以試題限時訓練為重點，加強應試能力。2、梳理知識網絡，總結解題方法，提高審題能力，規范答題要求，強化踩分意識，培養學生的應考能力。3、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。四、具體教學措施（一）注重學情，緊抓基礎。針對學生一輪復習的實際情況，狠抓薄弱環節，確定目標，對重點知識分塊復習。1、有的放矢，落實背誦。 以考試說明為依據，

3、指定背誦篇目，給學生背誦指明方向。背誦不能靠突擊，要細水長流，分課突破，而且每一篇要落實到紙上，讓學生切實消滅錯別字，力爭背誦拿滿分。2、分類歸納，突破難點。 對一輪復習中做過而出現較多問題、得分不高的考點，如字音字形、成語熟語、病句修改等，要通過再做題，再分類合并歸納，強化記憶，使學生進一步熟悉解答題目的方法。3、語言運用題，重視題干的審讀和答題規范化的訓練。要進行扎實有效的訓練，掌握不同題型的答題方法和規范要求。經典的題型要多訓練，創新的題型要多接觸。4、文言文版塊，重點突破文言語句翻譯和虛詞用法。限時訓練，側重方法指導，讓學生熟練運用詞義推斷的方法，實現知識的遷移。5、抓好現代文閱讀題復

4、習。訓練閱讀題時，要注意如下幾點：一是讓學生抓住文體特征，快速瀏覽，整體把握文意。關注題目作者，留心小注，抓關鍵段和句。二是認真審題，找出明示、隱含信息，圈點問題、關鍵詞、賦分，落實好踩分點。三是讓學生學會規范答題：找準答案所在的區域，篩選整合有效信息；緊扣題干要點，巧用原文詞句來組織答案；題干中有“多角度多方面”等字眼，要分點作答；探究類題，要先明示自己的觀點，然后緊扣文章主旨作答；答題要快速準確簡潔，不羅嗦，條理性要強；答題語言要規范，要積累一些必要的名詞術語，并能準確使用；答題步驟要規范，要梳理各種題型的答題思路，不遺漏要點。6、通過多種途徑，抓升格作文 。一是分類指導。要突破制約學生作

5、文水平提高的瓶頸，寫出升格作文，根據他們作文“審題是否準確”“思路是否清晰”“說理是否透徹”“語言上是否有亮點”“材料是否豐富”等情況，對所教學生進行分類，然后有針對性的進行評改、指導。二是品味原材料或話題，仔細揣摩、領會出題人的意圖，準確把握材料話題或標題的內涵，結合自己熟悉的素材，從而確立最佳的立意角度；訓練時應有自己的主攻方向，選擇自己擅長的文體，盡力展示自己的個性；行文過程中，結構要清晰，要讓閱卷老師迅速地把握你的思路；要有較強的扣題意識；平常要多關注現實，廣泛閱讀，注重積累新穎鮮活的寫作素材，使自己的文章帶有鮮明的時代色彩。五、下一階段復習安排：時間內容 備注3.5前 一、

6、文學類文本閱讀小說、散文訓練 文體知識訓練 審題訓練 答題技巧訓練結合高考試題做答題規范訓練、模擬考試按時批卷閱卷，及時講卷，及時反饋總結。主備人：王慶余3.5-3.25 一、實用類文本閱讀復習結合高考及模擬試題熟悉題型，鞏固技巧，練習規范作答。由傳記閱讀拓展到通訊及人物訪談。總結解題方法。主備人：任志善3.26-4.15 古詩文閱讀復習結合高考及模擬試題熟悉題型，鞏固技巧，練習規范作答。注意斷句和翻譯題詩歌鑒賞注意抒情人物類主備人：趙豐忠4.165.10作文審題立意訓練素材的積累與選擇論證方法訓練結構訓練（議論文主體段落，記敘文細節描寫段落開頭、結尾）書寫規范訓練（語句、標點、卷面等）杜絕不及格作文（主要集中訓練論證方法，主體段）主備人：張兆富5.11-5.31綜合試卷訓練，計劃講解10套試卷。教師精選精講，學生課前完成。主備人：侯占國6.1-6.