1、人生寓言一、白兔和月亮1、 自讀課文，把故事情節串聯起來。（ ）（ ）（守月）（ ）2、 寓意：3、 文中提到人類，有什么意味？4、 賞析文中精妙的語言。二、落難王子1、今天,我們來構思一篇作文。比如有這樣一個主題“厄運能使脆弱的人堅強起來”。要表現這個主題,我們應該怎樣去構思?不說具體的故事,只說說構思的過程。對比 開頭應寫出一個人是如何的脆弱,然后寫他遭遇了一場大厄運,再表現他變得堅強起來了。三過程2、一篇文章的大體思路已經清晰地顯示出來了。框架立起來了,怎樣讓它有血有肉呢? 讓我們發揮想象:怎樣表現一個人的脆弱?給他設置一個什么樣的厄運?如何來表現那個人的堅強?3、文章有了骨架，又有了血

2、肉，是不是就是一篇故事啦。我們來看作家是怎么完成這篇作文的，看看我們想的和文章有什么不同？是整理的好還是我們的好？好在什么地方，為什么？“凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了只要他不死。”你是怎么理解這句話的。這句話是王子的精神力量之所在，也是文章的主旨句，厄運落到頭上，既不必害怕，更不必倒下。應該頑強地挑戰命運。 4、問題討論（1）、“我”在情節中起到的作用是什么？提示：線索人物。王子落難全過程的見證人，增強了故事的可信度和說服力。（2）、“天哪，太可怕了，這件事落到我的頭上，我可受不了！”這句話在課文中反復出現過三次，都是在什么情況下出現的？有什么意義？這句話表現了一個

3、旁觀者對不幸者的嘆息。第一次是王子對天災人禍的消息而言；第二次是“我”對王子落難而言；第三次是后人對“我”遭受厄運而言。這是嘆息者未經磨難的一種虛妄的假設。(其實未必如此，假如災難真的落到了人們的頭上，誰也得受，而且都受得了。)在課文中反復出現三次，揭示了它在現實中的普遍性。（3）“我”是王子落難的見證人，然而，當厄運也落到了“我”的頭上，這說明了什么？王子落難的故事還會不斷發生，而旁觀者的嘆息也將無限循環地延續下去。只有經歷厄運的人，才能真正理解：凡是人間的災難，無論落到誰的頭上，誰都得受，而且都受得了。一厄運能使人的性格變得堅強起來（4）、 文章結尾給人怎樣的啟示？整理的目的在于告訴讀者人

4、生在世，不幸和災難可能不期而至，我們要做好心理準備。與其擔驚受怕，不如勇敢面對。（5）、 只有落難后才會變得堅強，才能戰勝脆弱，這是一條定律嗎？三、拓展延伸：比較閱讀兩則寓言。 兩篇課文在表現主題、安排情節、表現手法、語言運用等方面有什么異同。在主題上，兩篇寓言都是寫人生態度的。但角度不同，白兔和月亮寫人在獲利之后的心境；落難的王子寫人在受難后的狀態。 在情節上，都表現了大起大落，而白兔和月亮寫“好事”可以變為壞事；落難的王子寫“壞事”可以變好事。(“好”與“壞”都是相對的，決定于當事者的思想觀念。) 在表現手法上，都采用了寓言故事的形式。而寓言的特征就是用比喻，

5、以小見大地說明一個深刻的道理。但白兔和月亮的寓言成分更濃些，而落難的王子寫得更像是事實。 在表達方式上，兩篇寓言都以敘事為主(這是敘事作品的主要特征)。而白兔和月亮在敘事的基礎上，多有對人物的心理描寫，且有議論；落難的王子則重在敘事。 結束語同學們，學習了兩則寓言，它們從不同的側面告訴我們很多人生啟示。“有得必有失。”有失也必有得。明智的，得失不驚，處世瀟灑；癡妄的，追名逐利，患得患失，生身受累。“塞翁失馬，焉知非福”， 厄運雖是壞事，但壞事可以轉化為好事，可以使人堅強起來。愿同學們在今后的人生道路上遠離欲壑，健全人格；藐視困難，直面人生。我的信念一、導入：今天我們將走近一

6、位兩次獲得諾貝爾獎、一生執著地投身科學事業卻淡泊名利的女科學家，學習她的文章我的信念，感受她偉大的人格魅力。二、字詞三、朗讀課文，初步感知居里夫人崇高的精神品質。就學習（如上課不專心，愛玩，成績提高不上去等）、環境、生活、性格等方面的弱點和不足，提出存在的問題 。與居里夫人對話1、 我靜不下心來學習，怎樣使自己安靜下來?有時同學吵鬧，老師不管，我該怎么辦?寧靜的環境很重要，但只要你有一顆寧靜的心，不受周圍人事的干擾，相信你會沉靜下來，投入到學習中，把別人的吵鬧置之度外。要在不寧靜中找寧靜。2、我上課時不專心，愛搞小動作，思想常開小差，請問“居里夫人”，該怎樣克服這些毛病呢?要專心致志，要持之以

7、恒，培養專心聽課的習慣，也許一開始有困難，但只要你堅持，一定會克服不專心的壞習慣。就像“我”，為了發現鐳，坐在簡陋的書房里，艱苦的研究使我忘記了鮮花的盛開，小鳥的鳴叫。但正是這種對科學的執著癡迷，正是專心致志地從事科學研究，才最終發現了鐳那誘人的光芒。3、我愛玩不愛學習，也想改掉愛玩的毛病，可很難改，請你幫助我。“我”深信，興趣是最好的老師，只有多讀書，走進書本，你才能從中發現無窮的樂趣，這是“我”從事科學研究得出的正確結論。改掉壞毛病，必須有堅韌不拔的精神。最要緊的是我們自己要有信心。4、我上課時也注意聽講，認真做作業，可成績總趕不上那些學習好的，這是怎么回事?我遇到困難就想退縮，難題不會就

8、想放下，怎樣才能改掉這個缺點呢?任何求學之路都無捷徑可走，就像科學研究一樣，只有具備執著勤奮的品質，才能戰勝困難，走向成功。要為自己確定一個目標，并為實現這個目標而努力，要知難而進，決不退縮。5、我性格急躁，遇事不冷靜，該怎樣改變呢?要盡量保持溫和沉靜的性格，可以學著欣賞生活中的種種瑣事，比如讀書、種花、觀看花鳥蟲魚，從中發現美、感知美，就能逐漸改變自己的性格。四、你認為要想克服缺點，戰勝困難，把自己培養成品學兼優的學生需具備哪些優秀品質呢?跳讀課文，快速畫下表現居里夫人精神品質的關鍵詞語和句子，從中找到答案。 學習 居里夫人堅韌不拔，有信心 執著勤奮，目標集中 專心致志，艱辛研究寧靜心境，簡

9、單生活 不圖財富，淡泊名利 溫和沉靜，欣賞瑣事 濃厚興趣，迷醉其中培養優秀品質五、質疑探究，走進居里夫人的心靈深處（按課文內容先后順序提出問題）1、第2段中“我之所以如此，或許是因為有某種力量在鞭策著我正如蠶被鞭策著去結繭一般”。“某種力量”是指什么?指對真理的探討，獻身科學的使命感。2、：第3段中“許多美好快樂的回憶”和“孤獨地過著求學的歲月”二者矛盾嗎?“孤獨”和“美好”各指什么?孤獨”指單身一人，獨租了一間小閣樓，遠離喧鬧的人群，潛心研究。“快樂”指大學時讀了許多書，收獲很大，回憶起來，覺得沒有虛度年華，這樣的大學生活是美好快樂的。3、第5段中“我們沒有申請鐳的專利，也就拋棄了一筆財富”

10、，現在許多人都愛錢，而她為什么這樣做呢?這正是她崇高精神的體現，說明她淡泊名利，不重財富。她發現了鐳，不是為了獲得經濟利益，而是純粹的研究，是對科學的強烈興趣和偉大使命。4、第5段中“人類需要講究現實的人”和“人類也需要夢想家”二者是否矛盾?他們各是什么意思?二者并不矛盾，“講究現實”指通過工作獲得物質利益，因為生活離不開物質金錢。“夢想家”則是為研究而研究，他們受事業的強烈吸引，沒有閑暇也沒有熱情去謀取物質上的利益，他們為理想而研究而工作，完全不存在物質利益的觀念。5、最后一段中，為什么說科學家也應是“一個小孩兒”?對于熱愛科學的人來說，科學本身是很美的，魅力無窮，這種美猶如童話故事一般，科學家像小孩子一樣沉迷其中。