1、1 1 / 4/ 4 教學資料參考范本 【2019-2020】小學二年級部編版道德與法治上冊精品教案: 11-大家排好隊 3 時間： _ 2 2 / 4/ 4 教學課題 第 1111 課：大家排好隊 課型 新授 授課時間 教學課時 二課時 備課教師 1 1、結合社會生活實際，幫助學生了解排隊的基本行為規則， 感受集體活動中秩序的重要性。 C AIA / / r. r. f f- - r . rt r . rt r r 占耳屮口、亠 rz f rz f 占教學目標 2 2、 鼓勵學生敢于人膽表述曰己的想法 , ,慣。 3 3、 了解每月的1111日是 自覺排隊日 ， 美好。 養成自覺排隊的好習

2、自覺維護秩序生活的 教學重點、難點 教學重點和難點： 1 1、 學習防范意外傷害的基本方法。 2 2、進一步發展自我保護的意識與能力。 3 3、 思考哪些同學的表現可能會對自己和別人造成傷害。 教學方法 學習方法 教學方法：引導、補學、激學、評學 學習方法：自學討論 教學準備及手段 課件、小紅花 教 學流程 動態修改部分 活動過程： 一、開始部分 談話開始：上節課有十名學生表現的非常好，老師決定要給他們獎 勵小紅花，快來領取吧，教師和同學一旁觀察同學取小紅花時的秩序。 說一說：剛才的場景你有什么樣的感受？ 教師小結：剛才老師看到小朋友拿取小紅花時，特別擔心，就怕太 擠了碰傷怎么辦，那我們應該怎

3、樣去取小紅花就可以不這么亂并且讓大 家都能取到小紅花呢？ 學生通過討論想出排隊的點子 教師：正好我還要表揚剛剛討論中表現好的小朋友，這次我們一起 排好隊再取小紅花吧 1.1.學生討論排隊的好處 3 3 / 4/ 4 2.2. 出示課題我們來排隊 二、新課 （一） 新聞播報，視覺體驗 1 1、 出示課件，播放視頻。 教師：這里是上海地標性建筑 東方明珠塔，可是在這座美麗的 大城市里卻發生了一幕慘劇。 （播放視頻“上海外灘踩踏事件”） 2 2、 播放視頻“昆明明通小學踩踏事件”。 教師：圖片上的這些爸爸媽媽為什么哭的這么傷心？他們的孩子哪 里去了？ 3 3、 討論：踩踏事件給人們的生活帶來了什么危

4、害？為什么會發生踩 踏事件？如何避免踩踏事件的發生？ （二） 情景體驗：游戲乘坐電梯 教師：老師原本以為這些踩踏事件離我們很遠，可是有一次在乘坐 電梯的時候，那種擁擠的感覺忽然就讓我想到了這一幕。那天當電梯到 了一樓，電梯門一打開，黑壓壓的人群不等我走出電梯就一擁而進。最 后我是從很小的縫隙中使了很大的勁才擠出來。請小朋友幫忙解決如何 安全上下電梯？ 引導幼兒知道在電梯門兩側有序排隊，兩隊中間留有空隙，方便電 梯里的人出行。 游戲玩法：四張拼接的泡沫地墊代表電梯，兩個小朋友充當電梯的 兩扇門。部分小朋友站在“電梯”里面，部分幼兒扮演等電梯的乘客。 引導幼兒有序的排隊站在電梯門兩側。老師發出“叮

5、咚”的聲音，表示 電梯到了一樓。電梯門打開（兩名扮演電梯門的幼兒先拉手并肩站立， 然后松開手各向外側移動兩步，表示門開了）乘客先下后上。 交換角色繼續游戲。 （三） 結合生活，鞏固認知 1 1、出示圖片，了解生活環境中的排隊規則 班級里：排隊喝水、排隊下樓、排隊出行 社會中：超市排隊收銀、排隊上下車 引導幼兒說出生活中哪些地方需要排隊？為什么要排隊？說一說不遵 守秩序不排隊會出現什么后果？ 2 2、“找茬”游戲 教師出示圖片，幼兒找出并改正圖中的錯誤做法，激發幼兒興趣的 同時鞏固深化對自覺排隊的認知。 （四）了解 自覺排隊日 出示兩隊孩子排隊的圖片，介紹自覺排隊日來歷：每月的 1111 日為自

6、 4 4 / 4/ 4 覺排隊日，意為兩人以上就應像“ 1T 1T 一樣順序排列。 三、結束部分 情景體驗：爭當排隊日宣傳員。 在領取紙筆的過程中引導學生自覺的去進行排隊，內化自己的認識 和理解。制作“自覺排隊”宣傳畫。 延伸部分：將“自覺排隊”宣傳畫布置在幼兒園各個環境中。讓環 境“說話”，讓“自覺排隊”成為一種習慣 板 書 設 計 大家排好隊 還是排隊好 怎樣排好隊 二次備課 情境是一堂課的“小天地”，它是教師用生動形象、親切感人的語言，或描述意 趣橫生的同教學內容緊密相關的人物、事件與景物，或演示形象逼真的與教學內 容有關的動作畫面，并借助一定的媒介創造出來的，教師在教學中創造性地設計 好一定的情境，讓學生戲劇般地進入角色，就能喚起他們的情感體驗，點燃其思 維的火花，產生強烈的共鳴。這樣，也就能極大地調動學生的興趣，從而收到良 好的教學效果。 教學反 思： 教師要結合教學內容，精心設計能引起學生興趣的話題，引發學生主動參與語言 實踐活動的欲望。在