1、山東省青島市第二中學(xué)2013屆高三二輪專(zhuān)題卷專(zhuān)題四王安石變法 專(zhuān)題訓(xùn)練一、選擇題1學(xué)者梁庚堯認(rèn)為：“市易法的頒行，由于王安石以義理財(cái)思想，使其在立法時(shí)表現(xiàn)出摧制兼并的外貌。然而社會(huì)政策只是市易法陽(yáng)宣的一面，財(cái)政政策才是其陰伏的真正本質(zhì)?！睋?jù)其觀點(diǎn)，市易法的“真正本質(zhì)”是（ ）。A節(jié)流增收B打擊富豪C增加政府財(cái)政收入D抑制兼并2（2011年4月濰坊四縣高二質(zhì)檢12題）從王安石變法中改革科舉考試的內(nèi)容，廢除以華而不實(shí)的詩(shī)賦詞章取士的舊制，參加經(jīng)義策論的考試，可以看出王安石變法（ ） A. 主要是解決財(cái)政問(wèn)題 B. 選拔人才更注意實(shí)用性C. 否定了科舉制度 D. 根除了“恩蔭”選官的弊端3從推進(jìn)改革

2、的角度看，王安石變更科舉及學(xué)校教育的主要目的在于（ ）營(yíng)造社會(huì)輿論 造就改革派人才 統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí) 完善太學(xué)制度A. B. C. D.4（2010年11月北京海淀區(qū)高三期中23題）王安石變法在科舉制度方面的措施有 廢除明經(jīng)諸科 設(shè)置醫(yī)學(xué)、武學(xué)等專(zhuān)門(mén)學(xué)校 進(jìn)士科不考詩(shī)賦 依照才能、品德來(lái)選拔官員A B C D5（2011年11月北京西城區(qū)期中20題）北宋中期社會(huì)積貧積弱，政府以節(jié)約開(kāi)支方式解決“積貧”的措施有A青苗法 B均輸法 C市易法 D方田均稅法 6北宋在澶淵戰(zhàn)勝了遼國(guó)，卻答應(yīng)每年給遼送歲幣。這說(shuō)明（ ）A.當(dāng)時(shí)的民族關(guān)系和睦 B.北宋以屈辱的代價(jià)換取邊境的安定C.北宋以禮治國(guó) D.北宋積貧積

3、弱的局面扭轉(zhuǎn)7（2011年4月濰坊四縣高二質(zhì)檢11題）王安石變法“以理財(cái)為方今之急”，其“理財(cái)”措施的主要目的是（ ）A調(diào)整封建國(guó)家與官僚大地主的關(guān)系 B調(diào)整地主階級(jí)中士族與庶族的關(guān)系C調(diào)整官僚大地主與中小地主的關(guān)系 D調(diào)整封建國(guó)家與自耕農(nóng)之間的關(guān)系8（永建老師原創(chuàng)）公元997年，北宋朝廷歲收2200多萬(wàn)緡，收支相抵還剩大半；到王安石變法前兩年政府收入高達(dá)11000多萬(wàn)緡，收支卻虧1500多萬(wàn)緡，造成收支不平衡的主要原因是（ ）A地主兼并土地，朝廷財(cái)政收入減少 B農(nóng)民負(fù)擔(dān)過(guò)重，影響生產(chǎn)積極性 C過(guò)度強(qiáng)化中央集權(quán)，機(jī)構(gòu)龐大臃腫 D統(tǒng)治者對(duì)外擴(kuò)張，軍費(fèi)開(kāi)支巨大9（2012年1月西安市一模26題）錢(qián)

4、穆說(shuō)：“宋朝的時(shí)代，在太平景況下，一天一天的嚴(yán)重，而一種自覺(jué)的精神，亦終于在士大夫社會(huì)漸漸萌茁。由于當(dāng)時(shí)士大夫之覺(jué)醒促進(jìn)了在朝的變法運(yùn)動(dòng)”。宋朝時(shí)期最符合錢(qián)穆所講的“自覺(jué)精神”的是 A存天理，滅人欲 B先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè) C天下興亡，匹夫有責(zé) D明道救世，經(jīng)世致用10（永建老師原創(chuàng)）為了克服北宋初期“盡削方鎮(zhèn)兵權(quán)，只用文吏守土，及將天下?tīng)I(yíng)兵，縱橫交互，移換屯駐，不使常在一處”所造成的弊端，王安石在變法中采取的針對(duì)性措施是A.保甲法 B.將兵法 C.更戍法 D. 保馬法11公元997年，宋廷歲收2200多萬(wàn)緡，收支相抵還剩大半；到王安石變法前兩年，收入已經(jīng)高達(dá)11000多萬(wàn)緡，收支卻

5、虧1500多萬(wàn)緡，形成這種現(xiàn)象的主要原因是（ ）。A農(nóng)民負(fù)擔(dān)過(guò)重，影響生產(chǎn)積極性 B地主兼并土地，政府財(cái)政收入減少C采取強(qiáng)化中央集權(quán)措施，機(jī)構(gòu)臃腫D統(tǒng)治者對(duì)外擴(kuò)張，軍費(fèi)開(kāi)支巨大12造成北宋初期兵丁數(shù)額年年增加的因素并不包括（ ）A. 政府將各地流民編入軍隊(duì) B. 挑選地方精兵編入禁軍C. 邊防大量屯兵以應(yīng)付遼的侵?jǐn)_ D.“守內(nèi)虛外”的軍事部署13有人反對(duì)王安石變法中的某項(xiàng)法令，認(rèn)為它“將籠諸路雜貨，買(mǎi)賤賣(mài)貴，漁奪商人毫末之利”，該法令是A青苗法 B均輸法 C免役法 D市易法14（明哲老師原創(chuàng)）王安石說(shuō)：“今人材乏少，且其學(xué)術(shù)不一，一人一義，十人十義，朝廷欲有所為，異論紛然，莫肯承聽(tīng)，此蓋朝廷不

6、能一道德故也。今以少壯時(shí)正當(dāng)講求天下正理，乃閉門(mén)學(xué)作詩(shī)賦，及其入官，世事皆所不習(xí)，此乃科法敗壞人才，致不如古。”為此，王安石在改革過(guò)程中（ ）。嚴(yán)厲整頓吏治以統(tǒng)一思想 恢復(fù)科舉制度以培養(yǎng)人才 取消詩(shī)賦改以經(jīng)義取士以三經(jīng)新義為教育和考試依據(jù)A B C D15王安石在變法之初就提出“理財(cái)為方今先急”，可見(jiàn)其改革所要解決的中心問(wèn)題是（ ）A.高利貸盤(pán)剝 B.土地兼并 C.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的恢復(fù) D.政府的財(cái)政困難二、非選擇題16（2010年高考山東文綜33題）（10分）【歷史歷史上重大改革回眸】閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一 以詩(shī)賦記誦求天下之士，而無(wú)學(xué)校養(yǎng)成之法；以科名資歷敘朝廷之位，而無(wú)官司課試之方。王安石

7、本朝百年無(wú)事札子材料二 茍不可以為天下國(guó)家之用，則不教也，茍可以為天下國(guó)家之用者，則無(wú)不在于學(xué)。王安石上仁宗皇帝言事書(shū)（1）據(jù)材料一，概括說(shuō)明當(dāng)時(shí)北宋在人才選用上存在哪些弊端。（4分）（2）材料二體現(xiàn)了王安石怎樣的教育思想?在這一思想指導(dǎo)下，王安石是如何改革科舉考試的?（6分）17（10分）【歷史上重大改革回眸】王安石變法在歷史上產(chǎn)生了重大影響，人們對(duì)此卻評(píng)價(jià)不一。閱讀材料，回答問(wèn)題。材料一今介甫為政士吏兵農(nóng)工商僧道無(wú)一人得襲故而守常者，紛紛擾擾，莫安其居司馬光家傳集材料二司馬光：“治天下譬如居室，敝則修之，非大壞則不更造也?！彼问凡牧先翁登G國(guó)王文公安石，適應(yīng)于時(shí)代之。其良法美意往往傳諸今

8、日莫之能廢梁?jiǎn)⒊醢彩u(píng)傳（1）王安石針對(duì)“士、兵、農(nóng)、商”的改革措施有哪些（每項(xiàng)各舉一條）？（4分）（2）結(jié)合王安石變法的相關(guān)知識(shí)，談?wù)勀銓?duì)材料二、三中“非大壞則不更造”和“適應(yīng)于時(shí)代”的理解。（6分）專(zhuān)題四王安石變法 專(zhuān)題訓(xùn)練參考答案一、選擇題1C解析：首先要注意語(yǔ)句的轉(zhuǎn)折詞“然而”，正確理解材料中梁庚堯的觀點(diǎn)，它是說(shuō)“市易法”一方面表現(xiàn)為“社會(huì)政策”，即“摧制兼并”，另一方面表現(xiàn)為“財(cái)政政策”，這才是其“真正本質(zhì)”。然后結(jié)合所學(xué)知識(shí)和題目所給的選項(xiàng)，對(duì)“財(cái)政政策”予以理解。王安石變法的舉措，包括“市易法”，是開(kāi)源增收，而不是節(jié)流增收，A項(xiàng)錯(cuò)誤；B、D屬于社會(huì)政策的范疇，不符合題意。2B解

9、析：王安石變法非常關(guān)注人才的選拔、培養(yǎng)和使用，采取措施改革科舉制度。廢除死記硬背的明經(jīng)諸科，規(guī)定進(jìn)士科不考詩(shī)賦，專(zhuān)考經(jīng)義和時(shí)務(wù)策等。分析各選項(xiàng)，這一措施的目的是為了選拔人才更注意實(shí)用性，本題選B項(xiàng)。3A解析：注意題干中“推進(jìn)改革”的條件限制，變革科舉和學(xué)校教育的主要目的在于為改革培養(yǎng)人才、統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、營(yíng)造輿論，而非改革教育體制本身。4D解析：主要考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶。5B解析：根據(jù)題干提供的信息“政府以節(jié)約開(kāi)支方式解決“積貧”的措施”和所學(xué)史實(shí)均輸法就是通過(guò)政府直接采購(gòu)宮廷用品，來(lái)減少開(kāi)支。6B解析：軍事上取得勝利，反而要送歲幣，體現(xiàn)北宋被動(dòng)防御的方針，A C D表述錯(cuò)誤。7A解析：根據(jù)所學(xué)

10、，北宋初年對(duì)兼并土地采取放任態(tài)度。地主占有大部分土地，自耕農(nóng)不多，而且成為兼并對(duì)象，三分之一的自耕農(nóng)淪為佃農(nóng)。地主還采用各種手段隱瞞田產(chǎn)，少交賦稅。北宋中期，社會(huì)經(jīng)濟(jì)有了較大發(fā)展，但社會(huì)矛盾十分尖銳。真正納稅的土地僅占耕地總數(shù)的十分之三左右，財(cái)稅收入銳減。為了解決財(cái)政困難，政府不斷增加賦稅。由于富者有田無(wú)稅、貧者產(chǎn)去稅存，中小農(nóng)產(chǎn)的賦稅沉重。王安石變法“理財(cái)”措施的主要目的是調(diào)整封建國(guó)家與官僚大地主的關(guān)系，將豪強(qiáng)地主隱瞞的大量土地被清丈出來(lái)，他們不得不據(jù)實(shí)納稅；打破了大商人壟斷市場(chǎng)的局面等。8A項(xiàng)地主兼并土地確實(shí)會(huì)影響到政府在賦稅方面的收入,但題干材料明確反映出當(dāng)時(shí)政府的收入急劇增加,因此可以

11、排除;B是事實(shí),但不是造成政府收支不平衡的原因;D項(xiàng)有一定迷惑,“軍費(fèi)開(kāi)支巨大”確實(shí)是造成北宋政府入不敷出的主要原因,但前半句“統(tǒng)治者對(duì)外擴(kuò)張”的表述不符合史實(shí)。由于過(guò)度加強(qiáng)中央集權(quán),官僚隊(duì)伍臃腫膨脹,軍隊(duì)人數(shù)劇增,朝廷開(kāi)支不斷擴(kuò)大,C正確。解析：。9B10B解析：從材料中“北宋初期”“將天下?tīng)I(yíng)兵，縱橫交互，移換屯駐，不使常在一處”可以判斷這是指實(shí)行更戍法帶來(lái)的兵將脫節(jié)、戰(zhàn)斗力薄弱的弊端，而王安石變法中針對(duì)性的措施即是將兵法。11C解析：造成“冗官、冗兵、冗費(fèi)”的主要原因在于北宋加強(qiáng)中央集權(quán)措施的弊端。12D解析：收編流民、加強(qiáng)禁軍、對(duì)遼用兵都會(huì)造成兵丁數(shù)目的擴(kuò)增，D是軍事部署，僅涉及軍事重心

12、的調(diào)整，與兵員增加與否無(wú)關(guān)。13D解析：該題考查從材料中獲取有效信息和對(duì)王安石變法內(nèi)容的理解、準(zhǔn)確把握的能力。材料要求回答直接損害商人利益的法令，A項(xiàng)限制了高利貸的盤(pán)剝，B項(xiàng)均輸法教材沒(méi)有講到，C項(xiàng)損害了官僚地主的利益，D項(xiàng)限制了商人對(duì)市場(chǎng)的控制。青苗法內(nèi)容是每年青黃不接時(shí)政府貸款或谷物給農(nóng)民以后償還。均輸法設(shè)發(fā)運(yùn)使總管東南六路的賦稅收入，掌握供需情況以及需要供辦的物品，存儲(chǔ)備用，既保證了朝廷在物資方面的需要，又節(jié)省了購(gòu)物錢(qián)鈔和運(yùn)費(fèi)，還減輕了人民的負(fù)擔(dān)，但均輸法只在局部地區(qū)試行。免役法規(guī)定，各行商鋪依據(jù)贏利的多寡，每月向市易務(wù)交納免行錢(qián)，不再輪流以實(shí)物或人力供應(yīng)官府。市易法平價(jià)收購(gòu)市上滯銷(xiāo)的貨物，從而防止商人壟斷的出現(xiàn)，故D項(xiàng)符合題意。14B解析：王安石的這段言論反映了其教育和科舉制度改革的思想，選項(xiàng)中、是改革的育才措施，符合題意。中的整頓吏治應(yīng)是范仲淹“慶歷新政”的主要措施，不是王安石變法的內(nèi)容；材料中王安石認(rèn)為原來(lái)的科舉考試“敗壞人才”，要加以改革，故中恢復(fù)科舉制度的表述是錯(cuò)誤的。15D解析：促使朝廷決心變法的主要原因在于國(guó)家貧困。二、非選擇題16(1)弊端:人才