1、學習必備歡迎下載第一段：（1-21-2 ）田忌與齊威王第一次賽馬三場都失敗了。（初賽失?。┨锛少愸R第一課時教學設計教學重點、難點：根據教材特點及高年級聾生的認知水平，我確定本文的教學重點：了解兩次賽馬時雙方三匹馬出場順 序的不同，體會孫臏的足智多謀。難點：理解“齊威王每個等級的馬都比田忌的強、齊威王的馬比田忌的馬快不了多少、還是原來的馬，只調換了一下出場順序，就可以轉敗為勝”這三句話的內在聯系。課前準備：準備紅、黃兩色的馬各三匹，分別標上“上、中、下”字樣，并讓每個學生做了六匹小馬。教學過程：（一） 揭示課題同學們，20082008 年的奧運會在北京舉行，其中有一個比賽的項目在香港舉行，有哪位

2、同學知道是什么 項目嗎？在我國古代戰國時期，有一個國家叫齊國，當時齊國的貴族很喜歡賽馬，有一名大將叫田忌，他特別喜歡 賽馬。今天，我們就學習這個歷史故事。板書課題：田忌賽馬齊讀課題：1 1、 讀了課題，你想一想課文會寫哪些內容？（田忌與誰賽馬？怎么樣賽馬？結果怎樣？）2 2、 帶著以上三個問題閱讀課文。3 3、 檢查閱讀情況，概括出課文的主要內容。（課文講述了戰國時期，齊國的大將田忌與齊威王賽馬，在孫臏的幫助下，轉敗為勝的故事。）（戰國時期齊國大將田忌和齊威王賽馬，田忌連輸三場，孫臏看了比賽后幫田忌調換馬的出場順序，取得了第二次 比賽的勝利）（二） 再讀課文，理清文章段落層次給課文分段，概括段

3、意。學習必備歡迎下載第二段：（3-113-11 ）田忌在孫臏的指點下決定再戰，齊威王應戰。（孫臏獻計）第三段：（12-1712-17）田忌按照孫臏的計策，調換馬的出場順序，結果轉敗為勝。（再賽獲勝）（三）理解兩次賽馬的情況。1 1、 找出兩次賽馬的段落。1有誰知道課文寫了田忌幾次賽馬？每次賽了幾場？（兩次三場）2讓學生快述閱讀課文，看看課文哪幾個自然段寫的是第一次賽馬？哪幾個自然段寫的是第二次賽馬?3讓學生交流學習情況2 2、 學習這兩部分1出示學習要求學生自學后，讓全班學生朗讀 1-21-2 自然段、13-1713-17 自然段；然后按下面的句式，說一說田忌兩次賽馬的 經過。a.a.第一次賽

4、馬的時候，田忌先用（）對齊威王的（），接著用（）對齊威王的（），最后用（）對 齊威王的（）。由于齊威王每個等級的馬都比田忌的強，所以田忌（）。2老師請一個學生到臺上講第一次是怎么比賽的。一個學生畫第一次賽馬過程。田忌齊威王 上等馬中等馬 中等馬中等馬下等馬下等馬3老師請一個學生到臺上講第二次是怎么比賽的，一個學生畫第二次賽馬過程 田忌齊威王 上等馬中等馬 中等馬中等馬下等馬下等馬 3 3、質疑、推理1看了兩次比賽，你覺得有什么不同的地方嗎？板書：初次失敗一一再賽勝利2順勢設問：同樣的馬，兩次比賽的結果為什么不一樣？3默讀課文，畫出有關句子。學習必備歡迎下載齊讀：還是原來的馬，只是調換了一下出場

5、順序，就可以轉敗為勝板書：調換順序這個計策誰想出來的？板書：孫臏獻計 4 4、學習“孫臏獻計”部分。1出示問題：孫臏問什么能想出這個好主意？你從中體會到什么呢？請同學們帶著問題閱讀3 3 1111 自然段。2為什么孫臏能想出這個好主意呢？在課文中找出有關句子。齊威王每個等級的馬都比田忌的強。（善于觀察）“齊威王的馬比你的快不了多少呀”（善于思考）齊威王正在自得洋洋地夸耀自己的馬。（知己知彼）3小結：誰能連起來說說“為什么孫臏能想出這個好主意呢？”4深讀課文，研究田忌賽馬“轉敗為勝”的原因。a.a. 什么叫“轉敗為勝”？b.b. 討論轉敗為勝的原因。（四）總結全文：1 1、同學們，今天這節課，我們學習了田忌賽馬，這篇課文講述了戰國時期，齊國的大將田忌與齊威 王賽馬，初賽失敗，孫臏獻計，再賽轉敗為勝的故事。2 2、田忌賽馬這件事使你受到了什么啟發？ 3 3、學了這篇課文，我們熟悉了三個歷史人物。你覺得他們是一個怎樣的人?（五）布置作業：1 1、 把這個故事講給