1、道德與法治名師工作室工作方案道德與法治 名師工作室工作方案 一、工作目標 本工作室秉承“從教學中來，到教學中去”的原則，通過“專業引領、同伴互助、交流研討、共同發展”，以名師工作室為陣地，以網絡平臺為主要依托、教學研討為主要內容、以課題研究為重要方式，在市教育局名師工作室領導組領導下，自主開展系列教研課改和學科重點問題研究，加強學科團隊建設，解決學科教學難題，促進教師專業成長和內涵發展。1、帶一支團隊。通過三年為周期的培養計劃的實施，有效推動培養對象的專業成長，力求在一個工作周期內使工作室成員在課堂教學上出，課題研究上出成果，力爭三年內培養出一定數量的名師、骨干教師、學科帶頭人、教學能手、教壇

2、新星等。2、抓一個課題。在實踐中總結教育教學經驗，瞄準新課程實施和教學改革前沿，探尋教研新思路并確定一項具有實用價值的科研課題，并以此為研究方向，在實踐探索中破解學科教學難題，帶領本工作室成員開展有效的科研活動。3、做一次展示。引領全縣初中思品（道法）學科建設，每年承擔一次縣級主題展示活動，以研討會、報告會、名師論壇、公開教學、現場指導等形式，傳播先進的教育理念和教學方法，充分發揮名師的帶頭、示范、輻射作用，形成名優群體效應，實現優質教育資共享。4、建一個博客。創建 _ 名師工作室博客或空間，及時傳遞工作室成員之間學習成果，交流“名師工作室”研究成果，使博客成為初中思品學科教學動態工作站和資生

3、成站，以互動的形式面向廣大教師和學生。5、出一批成果。名師工作室教育教學、教科研等成果以課堂教學實錄、教學設計、優質課件、教育敘事、教學論文、課題研究報告、學科成果專集等形式呈現。首席名師力爭每年在 CN 刊物發表一篇專業教學論文或省級參評論文獲三等獎以上；工作室成員積極參與市級以上論文評比并獲二等獎以上，力爭三年內能在 CN 刊物公開發表一篇專業教學論文。二、創建設想 培養教師方面 本工作室將努力研究與探討骨干教師成長規律，帶領青年優秀教師積極參加教育科研，不斷充實和提高青年優秀教師的教育理論水平和教育科研水平，造就具有學科研究特色的骨干教師隊伍。1、招聘工作室成員 本工作室依據有關規定招聘

4、成員，工作室成員必須是：思想上積極上進，具有樂于奉獻與勇于探究的精神，熱愛教育事業，專業思想穩固；專業基礎扎實，在新課程改革中身體力行；在教育教學工作中已經嶄露頭角，具有良好發展前景的年齡在 40 周歲以下的縣級學科骨干教師、教學能手或單位推薦的有發展潛力的年輕教師。2、制定工作室成員成長目標 第一年：對教材有深入研究，對課堂教學有獨特看法，不僅能獨立上出高質量的課，也具備指導他人上好課的能力，享有學科發言權。第二年：能獨立承擔或參與課題研究工作，撰寫高質量的論文，并在市級以上刊物發表。第三年：成為縣級以上的骨干教師或學科帶頭人。3、工作室成員專業成長和專業發展的主要措施 制訂規劃。本工作室結

5、合成員的自我發展計劃，為成員制定專業發展的三年規劃，促使每位成員盡快提高教育教學和科研能力，推動成員的專業成長。 讀書自學.工作室成員要積極參與系統學習學科的前沿理論與課程改革理論等讀書活動，要求做好讀書筆記并定期在工作室網絡平臺發表讀后感言，交流心得體會，以同伴互助的方式實現成員的共同成長。 專題研究。工作室成員要積極參加工作室確定的科研課題，做好課題的計劃與研究過程的記錄、整理、反思、總結、交流等。領銜人深入到工作室成員的課堂教學中，定期聽工作室成員的隨堂課，并針對課堂教學中的問題進行深入研討與糾正；定期跟蹤課題實施進度，檢查階段性成果，匯編成員的課題研究成果。 參加培訓。主持人帶領成員參

6、加各級教研活動和各級各類教育教學相關比賽，承擔各級初中政治學科的培訓，發揮名師的示范輻射作用。 外出實踐活動。創設條件，讓工作室成員能夠定期外出參觀學習，更新觀念，并在教學過程中進行嘗試性實驗。 聯合教研活動。通過校際聯合或縣域內教研活動，引導老師們不斷對教學行為進行反思重建，形成不同的教學風格，并在相互切磋中完善自己的教學行為。課題研究方面 本工作室以主持人的專長為基礎，以工作室全體成員的智慧為依托，對學科教育教學工作進行專題研究，以教學實踐過程中發現的問題為主要研究對象，以促進我縣初中政治學科教學水平為根本目標。本工作室確定的科研課題是基于初中道德與法治學科核心素養培養的課堂教學研究。目前

7、所具備的優勢：工作室主持人 _，本科學歷，高級教師，現任 _ 縣 _ 實驗學校副校長，_ 縣教育局初中政治學科兼職教研員，先后榮獲 _ 縣“優秀教師”、“_ 縣第二批骨干教師”、“_市第二批中小學骨干教師”、“_ 縣第三批學科帶頭人”、“_ 市第三批中小學學科帶頭人”、“安徽省基礎教育課程改革先進個人”、首屆“_ 名師”、首屆“皖西名師”、_ 市模范教師等榮譽稱號。兩次榮獲 _ 市思想品德優質課評比市級一等獎，主持參與省、市級課題研究 2 項并成功結題；在省級以上刊物發表論文和指導學生發表作品數篇；多篇教育教學論文獲省、市級獎項。三、主要職能 1、成果輻射。工作室以名師教學指導、組織研討、現場

8、指導、專題研究、課題研究、公開課評議、觀摩考察等形式對成員進行培養。以論文、專著、研討會、報告會、名師論壇等形式向外輻射、示范，引領全縣初中思品（道法）學科課程和課堂教學改革。工作室建立成員成長檔案，不斷促進工作室發展及成員的專業成長，在工作周期內培養出一定數量的優秀骨干教師或學科帶頭人。2、交流研討。建立名師工作室博客（欄目設想：名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、課改前沿、成果分享等）和名師工作室 群。通過網絡傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，使之成為名師工作室的動態工作站和資分享站，并以互動的形式面向青年教師研修者和廣大學生；名師工作室將利用網絡，定期開展在線交流、研討，非工作室

9、成員可以自由參加，使不同學校的學科教師有定期交流的固定平臺；名師工作室將利用網絡開展全縣的學科課程教學改革在線研討，工作室成員負責解答本縣教師的學科教學問題。四、研培項目 1、聚焦初中（道法）思品課堂，加強學科教學教研團隊建設，促進教師專業成長與內涵發展。2、開展基于初中道德與法治學科核心素養培養的課堂教學研究的課題研究。五、工作規劃 1、工作室建章立制。通過制度來管理和激勵成員不斷追求進步，向擬定目標努力。2、在首席名師的指導下，工作室以名師公開教學、組織研討、現場指導、專題研究、課題研究、公開課評議、觀摩考察等形式對成員進行培養。3、工作室建立成員成長檔案，不斷促進工作室發展及成員的專業成

10、長，將三年周期任務和研修項目分階段完成。4、在首席名師的指導下，申報省、市級科研課題；參評市級以上論文評比；積極參加各類優質課及教學技能專業類比賽，力爭在市級以上比賽中獲獎。對教育教學工作的教訓和經驗及時進行反思與總結，每年參評或公開發表一篇教研論文等。六、主要措施 1、加強學習，提升理論素養。通過多種渠道學習先進教育教學理論，收集和整理學科教育前沿信息，提高成員的理論素養。主要平臺：書籍、網絡、培訓等。2、聚焦課堂，提高教學質量。依托是教研部門，立足課堂，研討、交流素質教育下的思品課堂，努力提高課堂教學質量。主要平臺：定期觀摩研討、市區縣的聯片教研、教師繼續教育培訓、優質課比賽、各類教學技能

11、評比、外出觀摩學習等。3、立足學校、創新教學模式。針對學校的不同特點和不同發展水平，創新課堂教學模式，提煉和內化先進的教育理念、教育方法，努力提高課堂教學效率。主要平臺：個別指導、案例分析p 、專題講座、科研沙龍、相互觀摩等。4、強化科研，做好課題研究。從初中思品（道法）課堂實際問題著手，注重解決實際問題研究， 三年內力爭完成一個省級課題，出具有推廣價值的研究成果，提高教育教學論文發表或獲獎的檔次。主要平臺：市級以上教育主管部門組織的論文評比和一年一度的課題申報。5、搭建平臺，實現資共享。建立名師工作室專題網頁和博客（欄目設想：名師論壇、成長感悟、釋疑解惑、課改前沿、成果分享等），通過網絡傳播和在線互動，有效地開展名師工作室的成果輻射，定期開展在線交流、研討，使不同學校的學科教師有定期交流的固定平臺，為開展學科課程教學改革在線研討，工作室成員負責解答一線教師的學科教學問題。七、成員構成 1、名師工作室主持人簡介：_ 2、名師工作室主要成員簡介：_ 3、名師工作室組織架構和成員分工 （1）組織架構 導師：顧問：主持人：首批成員：首批學員：（2）人員分工 ：負責指導名師工作室有效開展工作等。：全面負責名師工作室的組織、協調和管理工作。：負責課堂教學研究、發揮名師引領作用，打造優秀教師團隊；負責工作室專項課題的研究組織與課題檔案整理工作。：負責名師工作室日常性工作；負責工