1、品讀親情作文教學設計教學目標 1讓學生學會通過具體的事例來表現親情。 2讓學生掌握通過語言、動作的描寫來表現人物的品質特點。 3讓學生真正地去感悟親情，去關愛親人教學過程:一、 課前準備：選出自已最愛的親人，說說愛他（她）的理由。二、 課堂談話生活中，我們時刻被濃濃的溫情環抱著。比如：和同學間建立了深厚的友情、和鄰居間互相幫助形成的鄰里情、和老師間難以割舍的師生情但最讓我們感到溫暖與幸福的則是我們的親人所給予我們的親情。可是，我們會感恩陌生人的一次幫助，銘記老師的一次鼓勵。可每天陪伴身邊的親情卻往往被我們忽視，被我們坦然地接受。這節課，就讓我們重新去品讀親人給予我們的愛與關懷.幻燈片1：出示課

2、題品讀親情1、同學們，課前讓你們選出自己最愛的親人，并用一段文字來說明你愛他（她）的理由，現在我們來交流一下，好嗎？2、同學們講得很好。通過你的交流，老師真切地感受到了你們的親人對你們無私的愛。為了你們的生活、學習，他們不辭勞苦，付出了一片真情！你們都說很愛他們，是發自內心地說愛，是吧？3、做親情測試。看看他們在你們心底的分量到底有多重，好嗎？ （1）知道爸爸、媽媽生日的同學請舉手！ （2）知道爺爺、奶奶生日的請舉手！ （3）在家不沖家長亂發脾氣,能主動幫家長干些力所能及的家務活的請舉手！三、交流深化。看來我們做得還遠遠不夠,下面來欣賞一組幻燈片，看看父母長輩又為我們做了一些什么。（播放幻燈片

3、）師配音：那種瑣碎的愛，叫母愛。陰雨時節，一把雨傘送來了她的深情；傍晚時分，一杯牛奶盛滿了關懷；那種寬容的愛，叫父愛，像高山，似大海；那默默流淌在心底的親情，像古老的常青藤，承載著對歲月的眷戀；又像一片深情的海，描繪著春天最美的詩篇。它溫暖著我們成長的道路，讓我們和幸福撞個滿懷，讓我們心存感激！5、 同學們，你們感受到身邊濃濃的親情了嗎？現在請大家閉上眼睛，回放一下親人對自己的愛和關懷，簡要說說發生在你和親人間的最令你感動的一件事。 （1）小組互說。（2）指名發言。其實不是只在重大的事件中才能表現出真情，在點點滴滴的平凡小事中，更能顯示出親人對我們的關心和愛，更能體現出親情的偉大！因此，在選材

4、時，我們要注意：出示幻燈片：選身邊事，抒心中情選好材后，我們要細細地去想一想當時的細節。注意：抓住細節，以小見大比如：親人的一句話、一個動作、一個眼神把這些寫具體，我們的文章才會有血有肉，更加生動。同桌交流一下，把當時人物的語言、動作、神態說出來。1、 同桌討論。2、 指名發言。 以感恩的心，用心去體會親人的一句話，一個動作，一個眼神，平淡的小事一樣會打動別人。其實，古今中外，許多名人也曾用許多美麗的詞句來謳歌親情：出示幻燈片讀一讀，記下這些句子，也可運用到我們的作文中，使文章更具說服力。親情是海洋中翻涌的浪花；親情是黑夜里不滅的燈塔，在幸福的親情中，我們學會了獨立行走，我們一步步長大成人。這伴隨生命每一刻的親情，將我們緊緊環抱。下面，就讓我們拿起手中的筆，將親人對我們愛記錄下來，銘記心頭。注意：1、 給文章起一個充滿親情的名字。2、 通過真實事例，抒發真情實感。3、 抓語言、動作、神態刻畫人