1、校本課程使用情況說明一、使用教材說明： ?自然與環保?、?學生低碳環保手冊?是我校作為校本課程中的必修課面向全體學生 展開 的一本教材。本書著重對學生進行有關節約能源、保護生態、減少污染等環境知識教育 . 教 材做到 有針對性，適應小學生的身心特點，貼近學生的生活實際 ; 深入淺出，圖文并茂 , 做到通 俗易懂 .二、目的及意義 本章內容的安排著重為學校創立“綠色學校奠定堅實的根底。通過創立“綠色學校， 規 范學校各項管理工作， 提高師生的環境保護意識， 傳授“綠色科學知識， 啟迪“綠色 創立思維， 培養“綠色思想品德，灌輸“綠色價值觀念，養成“綠色行為習慣，使學校教 育教學工作步 入可持續開

2、展的軌道。三、教 學總目標：我們的篇首語是：地球的希望，孕育在人類每一個成員的覺醒和行動之中。小朋友們，讓我們從現在做起，從點點滴滴做起，共同來關心我們的大自然，共同來關注環境保護，共同來保護我們的綠色家園！讓地球變成一個潔凈、清新、永遠年輕的藍色星球！因此，對于本章內容，我們預期到達的總 LI 標是：1、通過教育活動使學生親自體驗到地球環境破壞日益嚴重，保護環境刻不容緩，激發學生熱愛地球、熱愛家園的情感和強烈的環保意識。2、通過教育活動讓學生自覺行動起來， 努力從實際出發 , 身邊小時做起，爭當環抱小衛市 士。3、在教育活動中培養學生收集資料和處理信息的能力，自主參與意識，合作探究精神，提高

3、學生發現問題和解決身邊實際問題的能力，懂得學以致用。四、教學原那么及方法：一教學原那么：滲于課內，寓于課外。走出課堂，參與實踐。形式多樣，不斷創新。校本課程使用情況說明二 教學方法：本教材在內容上以文本材料為主；教學活動在形式上不拘一格，根據具體的教學內容而定 ; 教 學活動的時間安排也根據具體的教學內容而定。自使用以來 , 我們主要有以下兒種教學方 式：1、調査式 . 根本步驟：(1)分組: 可有大氣污染調查組、水污染調查組、噪聲污染調查組、亂扔垃圾調查組等根據情況分出兒個小組。( 2 ) 寫出方案：由學生完成，老師把關。(3)實施調查 (注意平安 )(4 )寫出調查報告。(5)交流調查結果

4、，形成最終結果，并根據情況存檔。(6 ) 進行并自評、他評，給出活動成績。2、辯論式 ?學生在辯論會前根據主題大量搜集資料，辯論會上分正方與反方，確定兩方的主要辯手及智囊團和拉拉隊，然后進行針鋒相對的辯論，最后山教師根據辯論情況作總結。3、操作式 . 如一位教師為了培養學生的環保意識，課前引導學生學會分類收集欣賞不同風格的賀卡，并巧用身邊廢弄的材料制作賀卡， 與環境保護緊密結合， 這樣回用舊物資源， 既 減少浪費， 乂傳達情意，并增強了學生的環保意識。此外，學校老師還發揮各自的智慧 , 結合教材內容，深化活動主題，開展小品表演、詩歌朗誦、 時 裝表演等豐富多彩的活動，寓教于樂。( 三 )其它途

5、徑：在小學進行環境教育， 其深度和廣度都是根底性和啟蒙性的， 使學生對環境有個初步了 解， 因此我們除了開展活動外，要求其它學科教師在制定教學 LI 標時，一定要適時滲透環境教 育，增 強學生環境保護的意識，把環境教育活動納入學科教學中，進行保護潔凈環保教育；如 數學中的校 門口廢氣排放量的調查統計 , 語文中的環保廣告詞的編寫，勞技課中的利用廢物制 造而成的“瓶娃 娃和筆筒等等。 如一位語文教師在學習了 ?只有一個地球? 一文后，學生認 識到了地球的重要性， 有了一定的環保意識，就結合開展?爭做環保衛士保護地球母親?這一 主題班會，讓學生根據地球 環境遭受破壞的情況，提出可行性建議。同時，學

6、校還經常開展各 類宣傳，環境教育圖片展等，讓 全校師生進行參觀教育，增強環保意識 .五、其他說明：1、使用起始時間 : 2021 年 9 月2、 授課對象： 六年級學生必修3、授課教師 : 實施課程的教師為該班的思品課任課教師即班主任。4、教學時間 : 學年課時數： 20 教學時間與思品課、班隊課有機統一。六、評價方法： 本課程中對學生的評價采取等級制。采用學生自評與任課教師考核相結合的形式。學生 自評 根據自己學習該課程的學習態度、參與程度等表現和學習收獲、進步，給出一個等第。 任課教師考 應綜合學生在學習過程中的表現、學習效果，特別要留心學生的點滴進步 . 兩方面 因素中以學生參 與學習的表現為主要參照，學習成果作為次要參照。使用此教材半學年以來 , 各教師結合此教材積極開展各項教育活動，通過講、演、唱等 形 式，宣傳環保知識， 組織學生走進社會， 注重在活動中受教育、