1、歌聲教學(xué)設(shè)計(jì)之第一課時(shí)、教學(xué)目標(biāo):1、 認(rèn)讀13個生字，會寫9個生字2、 正確流利地朗讀課文、教學(xué)重難點(diǎn):1、認(rèn)讀本課生字13個，會寫9個生字三、教學(xué)準(zhǔn)備：字卡、錄音機(jī)、磁帶四、教學(xué)過程:（一）導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡唱歌吧!聽著歌聲你的心情怎么樣?在1920年的一個夜晚，一個不滿10歲的小姑娘用嘹亮的歌聲挽救了大家的生命。板書：歌聲，讓我們一起來聽聽這個故事吧!（二）聽錄音：歌聲（三）問：聽了這個故事，你有什么感受并標(biāo)出自然段。（ 四 ）初讀課文：邊讀邊劃出不認(rèn)識的字，不理解的詞，（五）組內(nèi)相互交流（相互質(zhì)疑、相互解答）（六）組內(nèi)的問題在全班交流（師生相互答疑）（七）看本課要求會認(rèn)會寫的字，挑

2、出難記易錯的字，大家探討識記方法共同解決。（八）測讀生字：1、 開火車讀：（遇到不認(rèn)識的字，請小老師幫助解決2、“你指我讀”游戲：為全對的同學(xué)擊掌豉勵3、搶讀比賽。（九）多音字：zhá（掙扎）zha（扎根）扎花扎實(shí)扎針（十）指名生分別讀課文（十一）指導(dǎo)寫字：2、 重點(diǎn)指導(dǎo)：幸：下面是“羊”字少一橫昂：與“迎”比較聚：第十筆是“I”注意下面部分的寫法攏：與“擾”區(qū)別添：注意右下的寫法3、 學(xué)生讀讀寫寫（十二）作業(yè)：1、 生字、詞2、讀課文（十三）板書設(shè)計(jì)及課后隨筆：歌聲幸昂聚攏添第二課時(shí)、教學(xué)目標(biāo):1、 學(xué)習(xí)落水的小姑娘在生死關(guān)頭表現(xiàn)出來的樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣。2

3、、 懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)要積極想辦法擺脫困境。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會小女孩面對困境時(shí)那種勇敢、樂觀的人生態(tài)度。三、教學(xué)準(zhǔn)備：錄像鐵坦尼號沉船時(shí)人們驚慌的場面四、教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境：（師敘述生想象）黑暗中，海風(fēng)呼嘯，大海中行駛著一艘巨大的游輪，船艙里人們在盡情歡笑，突然，船身劇烈搖晃起來，人們立刻慌亂起來，船漸漸下沉，落水的人在冰冷刺骨的海面上拼命掙扎，過了很長時(shí)間，救生船還是沒有到，人們已經(jīng)筋疲力盡，再也沒有力氣繼續(xù)游了,此時(shí)此刻，你心里有什么感受?（二）讀第一自然段，體會馬金納“絕望”的心情（三）師：在這時(shí)，情況發(fā)生了什么變化?請你輕聲讀課文第二自然段，邊讀邊想：你讀懂了什么?（四）課件演示：馬金納頓時(shí)覺得渾身有了力量，拼命朝著歌聲游去。請你再讀讀這個句子，體會這兩個詞的意思，談?wù)勀阌钟惺裁葱碌捏w會?（五）師：這是誰在唱歌?她為什么這樣做?大家為什么感激她?請你默讀課文第三、四自然段（六）小組交流（如有疑問可在組內(nèi)解決）（七）質(zhì)疑：組內(nèi)未解決的問題大家討論交流（八）齊讀課文：（九）想象：假如沒有歌聲會怎樣?（十）播放錄像鐵坦尼號（十一）這個小姑娘給你留下了怎樣的印象?（談感受，體會小姑娘樂觀、鎮(zhèn)定、不向命運(yùn)屈服的勇氣）（十二）交流：在日常生活中你遇到危險(xiǎn)時(shí)你會