1、學前班數學下學期教學總結篇一：學前班下學期數學教學工作總結學前班數學教學工作總結本學期我擔任學前班的數學，本班有孩子*人，女孩*人，男孩*人。回顧這學期工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際出發鼓勵孩子們自立、自理，使孩子們在活動 中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進孩子們的 發展。先將本學期學前班數學教學總結如下：一、堅持直觀教學。我在教孩子們學習數的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助我教學。如我在學習10的組成及加減時，我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內 容很快提出：樹上有 5個蘋果，樹下有5個蘋果，一共有幾 個蘋果？還有的孩子問：樹上原來有 10個蘋果，掉了 5個， 樹

2、上還剩幾個蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助孩子 提問和學習的最好幫手。二、重視培養孩子們的學習興趣。在教學中，我不僅讓 孩子們學會回答老師提出的問題，過渡到能自己學會提問， 在老師提供的環境中，學會提出一定性有價值的問題。在活 動中，一些幼兒不懂得表達心中的疑惑，也就是說不會提問 題。在教學過程中，就更應該關注他們，想他們所想，探明 孩子們好奇在哪里，疑惑在哪里，然后引導孩子們把心中的 疑惑用問題的形式表達出來，把好奇心轉化為一個個問題， 這樣才不會使孩子們的好奇心稍縱即逝，才能引起孩子進一 步探究的興趣。這種從好奇到提出問題的養成，對孩子來說 將會受益終身。所以我在進行每一次數學活動時，

3、我都要準備豐富多彩的教具，思想匯報專題為孩 子創設有趣的問題情境，用色彩和圖片去刺激孩子的視覺感 官，來激發孩子學習的興趣。三、加強培優輔差工作。特別是極個別差生，我總不放 棄對他們的要求，總是耐心輔導，手把手的教，并及時與家 長取得聯系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努力下， 效果不錯哦。總之，在課堂教學中，教師應在孩子力所能及 的范圍內，讓孩子多動、多說、多看、多問、多表現、多思 考，盡量多給孩子一點思考的時間和活動的余地，把提問的 權利還給孩子！四、存在問題與不足：由于學前班的小朋友年紀小，還 不知道學習的重要性，沒有養成自覺學習的良好習慣。還有 個別孩子10以內的加減法還沒有掌握好。

4、五、今后努力方向：1.培養學生養成自覺學習的良好習 慣。2. 與家長或監護人密切聯系，隨時掌握學生的學習和生 活情況。篇二：學前班數學教學工作總結學前班數學教學工作總結學前班數學教育的主要任務是教師通過組織同學們開 展豐富的活動來拓展，整理其在生活 （轉載于：在點：學 前班數學下學期教學總結）中獲得的有關數學方面的經驗， 掌握粗淺的數學知識，培養小同學們對數學的興趣和初步運 用數學知識認識事物的能力，為入小學打好必要的基礎。一、教材分析最全面的寫作站通過數學活動，培養小同學們的認識能 力，通過提供充分的條件，為同學們設計多種活動引導他們 運用各種感官觀察和了解數與數的相互聯系，從而培養他們 發

5、現問題，提出問題、解決問題的能力。學前班數學教育的 內容主要有分類、數的分解、排序和對應等數學基礎知識， 10以內數的意義，學習4內的加減，（20以內的加法、減法、 連加連減及加減混合，由于對同學們而言，有一定的難度， 老師建議重點講解暫時不將新課）有關的幾何形體和事物的 時間（如認識鐘表）、空間關系的粗淺知識以及簡單的測量 活動等。二、教學目的要求1 、在教學過程中，小同學們在老師的引導下能結合生 活中的實際經驗，區分和理解一些事物的相互關系，通過自己的操作并理 解、分析和概括出數的意義及數字的相互聯系，并能準確地進行加減運算。2 、在活動中培養學生的多種能力：觀察力、想象力、 思維力以及語

6、言表達能力。三、學生基本情況分析由于來園學習時間及入園前的基礎存在差異，孟凡越和 常心怡兩位小同學的數學基礎與張零予相比要強些，所以老 師準備對張零予同學在教學進度上稍微放慢一點，以便其能 跟上前兩位小同學，總之老師因材施教帶領同學們認真開展 數學活動，使每個孩子都來原來的基礎上有所進步。四、教學措施學前班數學學習是一種主動積極的活動，能根據自己的 興趣和需要來對周圍環境中的事物進行觀察、操作，同時展 開聯想、想象、比較、分析等內在的思維活動，所以數學教 學活動中老師準備讓數學知識與同學們的日常生活緊密結 合起來，范文寫作并通過游戲的方法培養同學們對數學的學 習興趣，并創造和提供一定條件幫助他

7、們合理的運用所掌握 的數學知識，將其轉化為認識事物的能力。五、綜合計劃幫助并引導同學們自己動手制作三角形、橢圓形、梯形 等。趙木川小學趙有福篇三：學前班數學教學工作總結學前班數學教學工作總結侯耀梅本學期即將結束，回顧這學期以來工作中的點點滴滴，收獲不少。從班級的實際出發鼓勵幼兒自立、自理，使幼兒 在活動中愉快、自主地接受新的知識，從不同的角度促進幼 兒的發展。數學教育是通過直觀教具，從具體材料和游戲活 動中把抽象，由外部的感知活動轉化為內部的思維活動，培 養學生對數學產生興趣的一種教學活動。本學期學前班數學 教學總結如下：一、情況對比及取得的成績1. 本人剛接教時，孩子們對數學中的最簡單的知識

8、都不 懂，甚至還不會，有人還不能區分前后和上下。但經過幾個 月的練習，孩子們逐漸對數學產生了興趣，知道數學與自己 生活的關系，能在生活中加以運用。2. 孩子們對數學活動很有信心，并愿意努力克服數學活 動中的困難，相信自己的數學能力。3. 孩子們能正確翻閱書籍了，養成了良好的操作習慣。4. 孩子們主動自學的能力提高了，能用多想法、多方法、多模式解決問題。二、取得成果所采取的措施（一）堅持直觀教學。在教幼兒學習數學的組成及加減的時候，我使用了大量的教具幫助教學。如在學習4的組成及加減時， 范文TOP100 我設計的主題是果園，孩子們看到圖片內容很快提出：樹上原來有5個蘋果，掉了 4個，樹上還剩幾個

9、蘋果？可見形象直觀的圖片教具，是幫助 孩子提問和學習的最好幫手。（二）重視培養孩子的學習興趣。在教學中，我不僅讓孩子學會回答老師提出的問題，過 度到能自己學會提問。在活動中，一些幼兒不懂得表達心中 的疑惑。也就是說不懂得提問題。在教學過程中，就更應該 關注他們，想他們所想，探明幼兒好奇在哪里，疑惑在哪里， 然后引導幼兒把心中的疑惑用問題的方式表達出來，把好奇 心轉化為一個個問題，才能引起孩子進一步探究的興趣。這 種從好奇到提出問題的養成，對孩子來說將會受益終身。所 以我在上每一節數學課時，都盡量準備豐富的教具，為孩子 創設有趣的問題情境，用彩色和圖片去刺激孩子的視覺感官， 來激發孩子學習的興趣

10、。（三）加強培優輔差工作。特別是極個別差生，總是耐心輔導，手把手的教，并及 時與家長取得聯系，教會家長的輔導方法，在與家長共同努 力下，成績都得到更好的提高。（四）開展游戲式的教學活動在課前我認真分析教材，畫好掛圖，準備好所需教具。幼齡兒童都是好動的，以游戲進行教學可以增強他們對數學 學習的樂趣，并能讓孩子們在輕松、快樂的情景下展開與數 學的第一類接觸，在學習歷程中積累足夠的操作經驗，讓孩子們更喜歡數學并養成 主動探索，追求知識的興趣和養成良好的學習習慣。（五）家長與老師的密切合作家庭是幼兒活動時間最長的場所，父母是孩子接觸時間 最久的對象，家長扮演著極其重要的角色，對于孩子的認知 與學習，家

11、長不僅不能缺席或忽視，更該擔負部分的責任。 所以在活動中本人非常注重與家長溝通，爭取家長的配合。 讓家長參與孩子的學習，協作老師共同構建孩子的心智與學 習能力的發展。三、本學期存在的問題及原因1. 有些課準備很多的材料，但沒有一一 一去準備。2. 現代教育技術在教學中的運用還不夠。學校的有些設 施也跟不上，像我們學校還算好了，有多媒體教室，但學前班就沒有 配套的可見，自己也沒有去鉆研。3. 自己的教育觀念需要不斷更新，教學水平有待進一步 提高。比如學生不動的問題，有些學生站起來想解答，可是我們就 是不讓，偏要自己點名起來講；又如學生說出一些做題方法 是對的，但由于不合常規，就不予肯定等，自己的教學觀念 還跟不上學生的發展需要，還有待進一步學習提高。四、今后努力的工作方向及解決措施1. 根據兒童發展的生理和心理特征培養學生自主探索 的能力。重視以學生的已有知識經驗和生活經驗為基礎，提供學生 熟悉的情景，幫助學生理解并能掌握數學知識。2. 增加聯系時間的內容，使學生了解現實生活中的數學， 感受數學與日常生活的密切聯系，用心感受數學的美麗。3. 主要選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發 學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。4. 重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學 生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。5. 在把握