1、活躍課堂氣氛 提高學(xué)習(xí)效率荷包湖中心小學(xué) 夏艷華一、背景分析根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)強調(diào)英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，使學(xué)生積極主動地參與學(xué)習(xí)的全過程，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。這就要求小學(xué)的英語教學(xué)無論從內(nèi)容上，還是從形式上均要富有趣味性，以吸引學(xué)生的興趣。基于此，我立足于課文內(nèi)容，設(shè)計出了一些能激趣、導(dǎo)趣的活動形式，以活躍課堂氣氛、提高課堂效率，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，用中學(xué)”，使他們“學(xué)會學(xué)，樂于學(xué)”。二、案例描述在前一節(jié)課學(xué)完數(shù)字06之后，學(xué)生在這節(jié)課將繼續(xù)學(xué)生710，并能熟練地掌握這10個數(shù)字。為了更好地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，

2、提高學(xué)習(xí)效率，使學(xué)生“學(xué)以致用”，我在鞏固環(huán)節(jié)設(shè)計了以下幾個活動：片段1“舉數(shù)卡”游戲e.g.S1:Show me “one”S2:One!Its one.(舉相應(yīng)的數(shù)字卡片)S2:Show me “five”S1:Five!Its five.S1:Show me “seven”S2:Im sorry.S1:Its seven.(此時加另一個學(xué)生會主動告訴他哪一張是seven，并充當(dāng)起小老師的角色，教他讀會。)（在游戲的過程中，學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己對哪個數(shù)字的單詞掌握不好，就會積極主動地向同伴請教。如果小伙伴之間能夠互幫互學(xué)，往往比老師教的效果好的多。）片斷2 報數(shù)可結(jié)合學(xué)生平時上體育課的要求，請兩小

3、組的學(xué)生上臺，先要求學(xué)生排好隊（Line up），然后要求他們大聲報數(shù)110（Count from 1-10）。依次請各小組上臺，比一比看哪一組排隊快、靜、齊，報數(shù)響亮、準(zhǔn)確。也可在全班范圍進行110的報數(shù)比賽，訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力。片斷3 猜年齡教師事先準(zhǔn)備好一批人物的圖片，如Mike,Kate等，在圖片的反面寫上數(shù)字，如4，5，8， 10等。這個游戲可以每一縱行為一組進行競賽。由教師或一位學(xué)生出示一張圖片，由每組的第一名學(xué)生輪流猜，哪個組的學(xué)生猜對了就給該組記10分，然后接著往下猜。第一排的學(xué)生猜過后第二排接著猜。最后哪個組得分最多為優(yōu)勝。e.g.T:How old is he?S1:T

4、wo.T:Well done.片斷4 交朋友，留電話號碼采訪班上的同學(xué)，和他們做朋友。完成下面的表格，留下他們的電話號碼。NAMEPHONE NUMBERe.g.T:Yang Yang ,whats your name?Y:My number is eight-three-zero-nine-two-five-one-six.片斷5 你說我說讓學(xué)生小級組討論以下兩個話題，各級派代表交流討論結(jié)果。1 生活中有哪些常用的號碼？S1:One-one-nine.S2:One-one-zero.S3:One-two-zero.2.中國人一般將哪些數(shù)字視為幸運數(shù)字？西方人呢？T:What are Chin

5、ese lucky numbers?S1:Eight and six.S2:Nine and one.T:What are the Western lucky numbers?S3:Seven.三、教學(xué)反思學(xué)生在這節(jié)課中表現(xiàn)出了極高的參與熱情，他們在幾組活動中學(xué)會運用這11個數(shù)字，教學(xué)效果較為滿意，在這節(jié)課中我主要注重了以下幾個方面：1 突出了“興趣，情景，活動”語言學(xué)家克魯姆說：“成功的外語課堂教學(xué)應(yīng)該是創(chuàng)造更多的情景，讓學(xué)生有機會運用自己學(xué)到的語言材料。”因此，我從學(xué)生的興趣出發(fā)，設(shè)計出了一系列與他們實際生活相符合的情景活動。開展猜年齡、收集電話號碼等活動，使學(xué)生將英語運用到生活中去，與實際生活相接軌。而報數(shù)，舉數(shù)卡的游戲深受學(xué)生的喜愛，這比單一地讓學(xué)生反反復(fù)復(fù)地數(shù)數(shù)更能調(diào)動他們的積極性。2 注重了文化意識的滲透在英語課堂中，我們不僅要教給學(xué)生語言知識，還要讓學(xué)生了解中西方文化的差異，從而提高他們跨文體交際的能力。讓學(xué)生討論中西方關(guān)于幸運數(shù)字的不同看法，教師加以補充與歸納，既拓展了學(xué)生的文化視野，又避免了在實際運用中出現(xiàn)一些尷尬。3 注重學(xué)生情感交流與合作學(xué)生除了要與老師互動外，更重要的是與同伴的交流。教師提供語言實踐素材