1、 榆林市中小學優秀德育工作案例 榆林市榆陽區清泉中學 摘要：培育和踐行社會主義核心價值觀成功經驗交流，以便讓更多的學校以此為模式和借鑒讓老師和學生，乃至社會上其他人來更好的了解和理解社會主義核心價值觀，使他們將其內化于心，外化于行。 關鍵詞：社會主義核心價值觀、經驗、 自從榆林市榆陽區教育局在榆政教發區（2015）41號文件轉發市教育局轉發省教育廳的通知的通知以來，我校結合實際，認真貫徹落實，取得了較好的效果，主要以下幾方面值得推廣和交流： 一、組織有力，落實責任 1.領導高度重視 自從文件一下達，校長就召開專題會議為教師講解培育和踐行社會主義核心價值觀的重要性，讓教師做到心中有數。俗話說，要

2、傳道，先要自己懂經嘛！如果教師自己都不知道、不了解社會主義核心價值觀，如何向學生講解，如何利用它來教育學生。然后在各種場合多次為老師和學生講解其內涵：社會主義核心價值觀共二十四個字：富強、民主、文明、和諧，自由、平等、公正、法治， 愛國、敬業、誠信、友善。富強、民主、文明、和諧是第一層面，國家層面；自由、平等、公正、法治是 第二層面，社會層面；愛國、敬業、誠信、友善是第三層面，個人層面。這分別是國家的奮斗目標、建成的社會狀態、個人應該具備的素質。 2.專人負責 除了在教師、學生大會上多次講解外，校長還指定專人專職負責我校的開展培育和踐行社會主義核心價值觀“新要求大實踐”系列教育活動，他把這一重

3、任分派給王芝華老師。分派時千叮嚀萬囑咐，一定要將此活動當成一項重要任務來對待，切不可有絲毫的馬虎和懈怠。首先，要把文件認真仔細的閱讀數遍，深刻領會其精神和內涵；其次，活動前要認真精心準備，決不可打無把握之仗，牢記凡事預則立，不預則廢的古訓。不搞則已，搞就要搞得扎扎實實，見到實效；再次，每次搞活動，必須做好活動過程的材料收集，整理成檔案，作為學校檔案建設的一部分，使其成為學校德育教育陣地的一個重要組成部分，發揮其應有的作用；第四，要將活動當做新聞，及時上傳榆陽區教育信息網，讓教育局和其他教育管理部門及時了解我校的活動進程和狀態，同時也讓更多的兄弟學校借鑒我校的成功經驗，讓其惠及更多的人，使社會主

4、義核心價值觀更加深入人心，流傳甚廣，逐漸成為人們遵守的準則；最后，他強調要今后將會把社會主義核心價值觀納入學校教育的全過程，真正落實到教育教學和教學管理各個環節，要求把社會主義核心價值觀教育落細落小落實，形成培育和踐行社會主義核心價值觀工作長效機制，使廣大師生自覺將社會主義核心價值觀時時牢記于心，事事落實于行。 王芝華老師在我校長期從事學校德育教育工作，有著豐富的德育工作經驗，他首先查讀學校有關社會主義核心價值觀的學生的、教師的各種讀本，了解其提出背景，每一個詞代表的具體含義，形成過程，做到胸有成竹，爛熟于心。如果還有不明白的地方，他便從網上查閱權威性文檔，使自己真正理解其內涵。其次才是閱讀文

5、件，從指導思想到活動的主要內容和形式，從實踐活動的基本原則到工作要求他都一字不漏的細細研讀，不時還在那勾勾畫畫，生怕漏掉一個字。然后，他結合學校實際，根據校長的指示，制定出一份本學期的詳細活動計劃。從活動宗旨，到活動內容，從活動時間到活動達到預期效果他都一一作了分析說明，甚至連相片的采集都在他的安排之中。 二、活動形式多樣，不拘一格活動有介紹法治的模擬法庭，有弘揚傳統文化的古詩詞欣賞、傳統節日的來歷、有戲曲欣賞、有中國古代十大名曲欣賞，有培養學生品質的誠信活動、古今名人刻苦學習故事精講、古今名人愛國故事熏陶、“節水、節電、節糧”的三節教育活動和學習雷鋒活動，有對學生進行全面發展的百科知識競賽，

6、有對學生進行革命傳統教育的紅色歌曲大連唱，有對學生進行理想信念教育活動的理想主題活動。活動為避免枯燥乏味，都采用的是學生喜聞樂見的形式，比如讓學生勤奮學習、愛國主義教育、誠信教育、傳統節日認知都采用的是講故事的形式，學生聽得津津有味；對學生進行革命傳統教育、古詩詞欣賞，名曲欣賞都采用的是歌唱的形式；“節水、節電、節糧”的三節教育活動和學習雷鋒活動采用的是讓學生實踐的方式進行，讓學生從我做起，從現在做起，從身邊的小事做起，而不是紙上談兵，流于形式；對學生進行全面發展的百科知識競賽時采用的是書面的方式進行，因為學生已習慣考試，這是學生樂此不疲的方式。再一方面，就是盡管學校經費比較緊張，校長還是拿出

7、足夠的財力、物力，全力支持王芝華老師搞這項活動。為了鼓勵學生參與的積極性，他還不時地在某些活動中設置獎項，對學生進行物質鼓勵，這更加調動了學生的參與熱情和高漲情緒，對活動的有效開展大有裨益，收到了良好的效果。活動還有一大亮點，就是每次活動都是王芝華老師首先致開幕詞，開宗明義，點明活動主題，給活動定下基調，指明活動方向，不至于讓活動偏離航向；再由學生來當主角和主持人，起到了鍛煉學生才干，培養學生能力的作用，可謂一舉多得；最后再由王芝華老師最每次活動做一個總結，對活動的意義作一個闡述，畫龍點睛，又深化主題，有時還會對學生提出殷切期望。最后再指定一名教師對每次活動作一個點評，可謂是師生全員參與，讓更多的人，最大程度的受益。每次活動學生都覺得這樣的活動獲得知識遠勝過課堂，感到受益匪淺，收獲頗豐。這次一結束，大家都熱切期盼著下一次早點到來，都盼望著下一次是個令人意想不到的活動，心中充滿期待，而不是已疲倦和不耐煩的