1、1王懷福工作室三年發展規劃2017-3-11本工作室為了更好地利用名師工作室這一平臺， 把我工作室建設成為我市優 秀地理教師的集聚地、 我市優秀地理教學經驗成果的共享地、 立德樹人教育的示 范地、積極推行新課改的育種田、 展示我市地理教師美好形象的窗口、我市未來 地理名師的孵化池，特制定本工作室三年發展規劃。一、指導思想“王懷福工作室” 以科學發展觀為指導， 以創新為主旋律， 立足地理學科實 際，聚焦地理課堂，優化地理學科教學，在引領我市地理教師專業發展，推動地 理教育教學研究， 打造我市地理名師隊伍等方面發揮重要作用。 努力把“王懷福 工作室”建設成名師成長的搖籃、資源輻射的中心、經驗交流的

2、平臺、教育科研 的基地。二、工作室三年奮斗目標 本工作室將堅持自主學習與名教師的示范、指導和輻射作用相結合的原 則，以計算機網絡技術等新型媒體為主要途徑開展教育教學研究活動， 立足課 堂教學研究，發揮輻射作用， 通過讀著名教育專家名著、 教學觀摩、研討活動、 撰寫教育教育論文、課題研究、試題分析、試題命制等方式 ，促進全體成員快 速成長，培養地理學科骨干教師，使本工作室真正成為教師專業發展的平臺， 促進我校及我市地理教師的素質的提升。三、工作室成員專業成長和專業發展的規劃 工作室成員應根據本工作室提出的三年奮斗目標，提出個人的專業成長和 專業發展的規劃，包括以下幾方面：1、理論提升：提高對“中

3、學生核心素養”的認識水平；提高對“地理核 心素養” 的認識水平；提升對現代 “教育觀”、“教師觀”、“學生觀”、“教學觀” 的認識水平；對地理課程標準更深入的理解； 對地理教材更深入的分析理解等。提升策略：閱讀有關理論書籍、 地理教育、地理教學參考， 撰寫讀書筆記； 結合教育、教學工作不斷反思總結；多向他人學習（聽課、請教） 。2、教學技能：如何備好課、如何制作課件、如何制作教具、如何上好第 一堂課、如何上好新課、如何上好復習課、如何上好試題評講課、如何上好專 題復習課、如何說課、如何上好公開課、如何板書、如何小結、如何提高繪圖 能力。3、試題研究：如何分析試卷、如何獲取試題命制定素材、如何呈

4、現試題 情景、如何繪制地圖、如何設問、如何制作答案、如何寫解析。4、指導教師：如何開好教研會、如何指導年輕教師快速成長。5、課題研究：熟悉科研課題的申請、立項、結題等各個環節，并能獨立 進行課題研究。6、課外實踐：如何指導學生參與社會實踐調查：內容選擇、活動方案制 定、實施、材料收集整理、成果提煉、表達、交流分享。27、論文撰寫：如何選題、有針對性（問題、讀者） 、如何表達、如何選擇 適宜刊物等。四、工作措施1、提升成員專業素養（1）工作室為工作室成員訂購相關教育教學理論專著和雜志，并向工作室 成員每期推薦四篇以上優秀地理教學、 教育文章， 學員認真閱讀后寫出讀后感。（2）做好聽課、評課工作。

5、工作室骨干教師每期聽工作室學員課10節以上，作好聽課記錄，并及時與任課教師交換意見，工作室學員下來及時完成上 課后記；工作室成員每期相互聽課10節以上，并及時完成聽課感悟。（3）工作室骨干教師每期幫助工作室學員分析課標、教材、教法四個單元 以上，并作好記錄，學員及時上交學習心德或體會。（4）工作室開展論文撰寫講座，鼓勵各成員積極發表教育教研論文，爭取 多的論文能在市級、省級論文評比中獲獎，在研究周期內每位學員至少一篇質 量較高的地理教育、教學論文在省級以上報刊雜志發表。怎么撰寫論文的方法：1通過對出版社主編建議的學習，明確論文寫作的要求。2選取有意義且新穎的論問標題，確定寫什么內容。比如，如何

6、上好公開課，如何小結，如何提高繪圖能力 ，如何說課，如何搞好試題評講，如何提高核心素養這些都可以作為論文標題。3提出解決問題的建議4如何展示論文：可通過網上相互分享，教研會交流，論文發表，論文評 獎等方式展示并分享自己的論文。（5）工作室骨干教師每期幫助工作室學員分析課標、教材、教法四個單元 以上，并作好記錄，學員及時上交學習心德或體會。（6）試題命制。工作室開展地理試題命制和分析講座，提供命制樣題，要 求工作室成員每期完成一組地理試題命制。工作室骨干教師每期組織引導工作 室成員命制三套以上統考試題，作為學月檢測統一試題，并作好試卷評閱和試 卷分析。要命制高質量的試題，必須要對試題進行研究。

7、試題研究具體辦法有以下幾點：1試卷分析：歸納試卷分析解讀，找出分析方法，再進行試卷分析，形成 分析報告。2情景選擇：找出歷年高考試題情景選擇的依據、規律和渠道（主要渠道 包括：大學教材；網絡素材；國外試題；媒體報道等） ，進而預測高考或期末統 考中會選什么素材作為情景。3情景呈現方式：研究試題中統計表、文本、圖形類型等的呈現方式、學 會如何繪圖。34如何設問：設問是服從于考查意圖的，具體到考查哪些知識點、能力和 情感態度和價值觀。5如何制作答案：答案從什么方面考慮，按什么邏輯，有幾個要點。答案 還要有區分度。6如何寫解析：讓讀者對出題者的考查意圖更清楚（7）教具制作。工作室開展地理教具制作和地

8、理信息技術培訓交流，在研 究周期內有一定數量、質量較高的教具呈現。（8）工作室引導各成員積極開展課外活動指導，在研究周期內課外活動成 果有明顯的成果呈現。通過以上活動，促進工作室團隊成員提高學科教育理論和學科專業素養， 掌握學科教學的基本原則和方法，并能有效地應用到教育教學實踐中。2、提高成員教研能力根據本工作室在教育教學方面確定的研究方向， 在研究周期內申請并開展 一項市級以上以課題研究工作， 每個成員圍繞課題依托課堂教學開展有效的行 動研究，及時交流個人研究情況，注重研究過程資料的積累、成果的總結與應 用，并取得顯著成果。3、發揮成員示范作用以工作室QQ群為研究、交流平臺，為廣大師生、家長

9、進行學科的教學指導和咨詢。工作室團隊以開設公開課、示范課、專題講座、研討會、名師論壇 等形式示范、輻射，推動全市的地理教學改革。4、團隊研修落實團隊研修的有效互動，促進團隊成員的專業提升。（通過QQ群進行在線研討交流；定期進行主題研討，通過“沙龍式”的研討，讓全體成員在交流 中研討，在研討中碰撞，在碰撞中感悟與提升。 ）五、具體規劃第一年（2017年2月2018年2月）：工作室成員根據自身基礎和發展潛力， 制訂個人三年發展規劃， 明確自身 追求目標，并進行合理分解；工作室以公開教學、現場指導、專題研討、課題 研究等形式廣泛開展活動，營造成員間相互學習、交流、研究、合作的良好環 境，促使成員自身

10、專業能力有顯著提高。第二年（2018年9月2019年2月）：1.常態開展研修。 個人研修與團隊研修相結合， 努力提升團隊成員的專業 素養。2明確發展定位。逐步豐富工作室教育教學活動資源庫，供大家交流與 討論，在提升數學4素養的同時，增強輻射效應。兩年內把本工作室建設成 市內 獨具特色的知名工作室 。3.參與高端學習。促進專業發展；積極撰寫學科論文，爭取有2篇以上在 省市級論文評比中獲獎或發表。 力爭培養1-2名研修員獲地市級地理學科知名 教師。第三年（2019年2月2020年2月）：1.利用各種機會，展示研修員所學，磨礪研修員的教藝，不斷突破自我， 人人形成自己相對成熟的教學主張和教學風格。2發揮成員的帶頭作用，與域內的同行教師共同進步；以工作室為研究交 流平臺， 為廣