1、昆侖老師談“|粗心大意”好了，上課時間到，我們接著講一個家長和小孩最頭疼的問題粗心大意很多同學反映，在考試過程中，容易馬虎，每次都丟了很多不該丟的分，具體癥狀如下：題目看錯，難題會做，簡單送分題做錯，思路正確但計算出錯、抄錯導致丟分或算不下去。但在昆侖眼里，從來不存在什么粗心不粗心，粗心是個偽命題！粗心只是一種表象，粗心實質可以分下面幾種，1、大腦內部表象錯誤。2、注意力水平不夠。所謂大腦內部表象錯誤就是學生的基本功不扎實，概念和定義定理模糊，公式的運用條件和范圍不清楚，亂套一起。正確答案出來后，“噢”一聲，用錯公式了！注意力水平不夠，又可以分為幾種原因：一是心理性自穩態控制能力不夠強；二是生

2、理性疲憊。心理性自穩態控制能力不夠強又分為兩種：一是心理的不重視，只要改變心態就很容易解決問題，很多學生在平時考不好，而大考時往往能克服這種原因考好就是這種表現二是慌亂而造成的，主要從提高心理應激能力上入手解決。一些學生考試時心慌慌而發揮不了水平就屬于這一種情況。強化訓練即可。以后專門講如何強化應激考試訓練。生理性疲憊大致分為三種情況：1：暫時性疲憊，主要是因為大腦的即時容量不足及思維方式錯誤共同形成的反映就是有些孩子考試中間有部分時間突然出錯，過后又正常了。這就需要學生在考試時，把這幾個題做個記號，過一會再復查一下。：隱性疲憊，是身體的亞健康狀態導致的。這個原因被大多數家長忽視掉了，總是說是

3、孩子學習不認真。只是從學習態度上入手解決問題，問題永遠都得不到解決。比如睡眠不良；肥胖；鼻炎；感情淡漠這些外在的表現，都是亞健康狀態的體現，都會導致孩子在學習中不能持久，很容易出現注意力渙散。：孩子生病了，身體不舒服，這個容易理解。以上是“粗心大意”造成的原因，接下來我們具體講講粗心大意有哪些表現以及怎么克服。“粗心大意”說的最多的，莫過于題目看錯了，審題領會失誤了你們我們為什么會把題目看錯，審題不清呢？1、最多的是因為看到題目非常熟悉，想都不想就做，導致錯誤。2、精神恍惚看錯（不認真，這種情況極少，通常考試時注意力是非常集中的）很多孩子看到題目感覺很熟悉很簡單，想都不想就開始算，結果一不小心

4、方向就錯了，沒有弄清楚問題是什么，忽略了題目條件表述和你以前熟悉的題型上細微的差別，導致做錯。這屬于“興奮”型馬虎。其實不是所謂的馬虎粗心，而是做題的時候很多同學拿到題，首先干的第一件事是這題做過或這題沒做過，認為做過的自然而然的開始回憶以前做過的題，就有可能造成做這道題的時候條件看錯、數字抄錯，因為你做這道題時不自覺想的是做過的題。還有的學生碰到沒見過的題也會開始回憶一番，有沒有做過類似的啊？要知道當你這么想的時候，哪怕你再集中，也有片刻恍惚，也許很簡單的題就給你繞復雜了，值班室有許多孩子回家匯報時說把問題想得太復雜了，簡單題搞錯了有木有？還有一種情況，一拿到題，“呀”這道題老師剛講過，或者

5、前天剛做過，太爽了，三下五除二簡單的很，結果寫了一大堆，發現不是這么回事，然后才從頭看起，即使做出來了，也花費了不少時間，而且對自己有把握的題都做成這樣了，做下道題的時候就更加容易出錯。真正的“看錯”題目，指的是精神不集中不認真導致看錯除非考生心不在焉，不把考試放在心上，或者因為生病，基本上不可能出現這種錯誤的。很多“粗心”看錯，本質上是由于過于興奮或者過于緊張。題目一看，見過，興奮，然后回憶，不自覺地忽略了細節。或者因為沒見過，緊張，開始回憶知識點，也忽略了細節。解決方法做題的時候，一定要先看完再寫，不要在看的過程中就馬上產生解題的念頭。也就是要慢審題，再簡單的題也請你多看一遍。有時候你猜中

6、了開頭，卻忽略了結尾。一定要看清楚問什么，題目條件是什么后，再思考，就可以避免這種錯誤。做題要以題目本身為出發點。根據問題、題設開始讀懂題意。題目讓干什么就干什么，千萬不能想當然時刻記著，不管做過沒有，都當作沒見過這題，由這題給的信息來決定方向，這樣才能立于不敗之地。 如果你有經常看錯題或者審題出錯的記錄，現在開始每天做一下這個訓練。拿到一個題目后，先仔細看一遍題。然后再看第二遍，再看第二遍時，把已知條件一個個列在草稿紙上，同時把問題也列在草稿紙上。然后再開始做題。很多孩子看題時，也畫重點線，但沒有引起重視。這就涉及到審題技巧（以后抽時間專門講審題）。這里指出一點的是，審題時，一定要把隱藏的條

7、件找出來，并寫下來。對于物理，尤其要如此。“粗心”表現的另一個重要表象就是計算出錯。計算出錯大多數個人習慣過于分散，喜歡心算，心里想著怎么解答，結果寫的和心里想的不一樣，原因有三：1、喜歡心算造成的2、草稿亂打，東一塊西一塊3、太隨心所欲，所以容易抄錯這種情況多半與性格有關。一般容易犯這類毛病的人都有“隨手亂丟東西”的毛病。考試時寧愿在腦海里推演步驟，強行記住結果，也不愿意寫出來，如果實在要打草稿，多半信手拈來，草稿紙一片混亂，隨便找個空白處就開始計算，形成東一塊、西一塊的拼湊型草稿，結果一不小心抄錯。更有甚者，由于打草稿過于隨意，考試一緊張，找不到之前計算的部分，或者過于隨意，筆跡夸張，自己不認識或抄錯，括號里負負得正，移項后符號相反全忘了。這就是計算錯誤的根本原因。許多孩子誤認為計算就是算一算，沒有什么，“考試時細心一點就可以了”，這種錯誤的想法會給你帶來終身遺憾，讓你后悔一輩子。試想：平時不細心，考試怎么能細心呢？平時計算總是錯誤百出，考試時計算會正確嗎？計算能力的提高是一個循序漸進的過程，首先要確保正確率，因此先要慢再到快，始終將正確率放在首位。計算出錯的解決方法平時做任何題，凡是涉及計算的，一定要打草稿，并且要規范。我昨天就嚴厲批評了一個學生，要求他以后每兩天交一次草稿本給我，而且草稿本不準再用白紙了，要用條格本。解決計算