1、1古 詩(shī) 三 首四時(shí)田園雜興(其三十一)【課時(shí)目標(biāo)】知識(shí)與能力:1. 學(xué)習(xí)生字，理解詞語(yǔ)意思。2. 有感情地朗讀和背誦古詩(shī)，理解詩(shī)意。過(guò)程與方法:自讀自悟，感受農(nóng)民的辛苦和勞動(dòng)的樂(lè)趣。情感態(tài)度與價(jià)值觀:體會(huì)作者贊美勞動(dòng)人民的思想感情。【教學(xué)重點(diǎn)】理解古詩(shī)大意，體會(huì)詩(shī)人的情感。【教學(xué)難點(diǎn)】體會(huì)詩(shī)的意境，體會(huì)作者贊美勞動(dòng)人民的思想感情。【教學(xué)準(zhǔn)備】學(xué)生課前收集體現(xiàn)童趣的詩(shī)歌，查找范成大的資料。【課時(shí)安排】1 課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。1. 詩(shī)歌是我們中華民族五千年?duì)N爛文化的重要組成部分，我們從小就生活在詩(shī)的世界里。詩(shī)歌讓我們的生活變得富有詩(shī)意與情趣。交流課前收集的體現(xiàn)童趣的詩(shī)句，初步

2、感悟兒童活動(dòng)的樂(lè)趣。2. 揭示課題:今天我們又要走進(jìn)詩(shī)歌的花園，學(xué)習(xí)四時(shí)田園雜興(其三十一)。拿出筆，在你的課堂記錄本上和老師一起來(lái)寫課題。(強(qiáng)調(diào)“園”是“公園” 的“園”，“雜”字下面是帶鉤的木，最后三筆分別是豎鉤、撇、點(diǎn))3. 這節(jié)課我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)詩(shī)人范成大。介紹作者范成大:字致能，早年自號(hào)此山居士，晚號(hào)石湖居士。其詩(shī)語(yǔ)言清新自然，風(fēng)格溫潤(rùn)委婉。與尤袤、陸游和楊萬(wàn)里合稱南宋“中興四大詩(shī)人”。4. 現(xiàn)在讓我們走進(jìn)春末夏初的農(nóng)村，看看大人們都在忙什么，孩子們?cè)谧鍪裁从腥さ氖隆ＴO(shè)計(jì)意圖:引用與童趣相關(guān)的詩(shī)句，鋪墊蓄勢(shì)導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望和興趣， 拉近了學(xué)生與文本的距離。二、讀準(zhǔn)詩(shī)歌，整體

3、感知。1. 自由讀詩(shī)，對(duì)于讀不準(zhǔn)的字你是怎么解決的?(查工具書、問(wèn)同學(xué)、問(wèn)家長(zhǎng))“晝”是翹舌音，“耘”是整體認(rèn)讀音節(jié)，“供”讀第四聲。2. 再讀詩(shī)歌，試著把握詩(shī)歌的節(jié)奏。(課件出示)晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。3. 大家讀得很認(rèn)真，誰(shuí)愿意讀給大家聽(tīng)?4. 結(jié)合課文插圖，大家知道這首詩(shī)寫的是什么嗎?(這首詩(shī)寫了農(nóng)村大人們?cè)诟棧『⒆釉趯W(xué)著種瓜。)設(shè)計(jì)意圖:給予學(xué)生充足的閱讀時(shí)間，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)詩(shī)文中的樂(lè)趣，從而有效誘發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使學(xué)生獲得對(duì)文本多元的感受。三、自讀自悟，理解詩(shī)意。1. 釋題:“四時(shí)”怎么理解?“雜興”是什么意思?詩(shī)的題目是什么意思?(

4、四時(shí): 四季。雜興:各種興致，隨興而寫。詩(shī)的題目意思是作者隨興寫下一年四季農(nóng)村里的情景。)2. 學(xué)生自讀自悟，交流詩(shī)意，與同學(xué)交流讀懂的詞語(yǔ)，不懂的借助工具書理解，或者問(wèn)老師。3. 教師指導(dǎo)點(diǎn)撥學(xué)生理解詩(shī)句的意思。(1)晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。耘田:在田間除草。績(jī)麻:把麻搓成線。句意:農(nóng)民白天去田間除草，晚上要在燈下搓麻成線，農(nóng)家男女各有各的家務(wù)勞動(dòng)。(2)童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。未解:不懂。供:從事。傍:靠近。句意:小孩子雖然不懂耕種與織布，但也在桑樹(shù)蔭下學(xué)著種瓜。設(shè)計(jì)意圖:讓學(xué)生理解古詩(shī)的意思，此環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。四、感悟詩(shī)情。1. 晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家

5、。(1) 想一想，在農(nóng)村，人們除了要耘田，還要干什么?(播種、插秧、犁田、施肥、除蟲、喂豬)你體會(huì)到了什么?(2) 課件相繼出示:農(nóng)民耘田圖、夜晚搓麻圖，用幾句話說(shuō)說(shuō)圖上人們是怎樣勞動(dòng)的，抓住人物的動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等來(lái)說(shuō)。(3) 引讀:大人們真能干啊晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。農(nóng)民們太忙碌了晝出耘田夜績(jī)麻，村莊兒女各當(dāng)家。2. 童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。(1) 最有趣的是誰(shuí)?(孩子)從哪里可以看出來(lái)?(也傍學(xué))你體會(huì)到了什么?(引導(dǎo)想象，體會(huì)鄉(xiāng)村兒童的天真、勤勞、可愛(ài)。)(2) 出示小孩種瓜圖，說(shuō)說(shuō)孩子的神態(tài)、動(dòng)作等。(3) 引讀:真是懂得體諒爸爸媽媽的好孩子童孫未解供耕織，也傍桑陰

6、學(xué)種瓜。真是熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。多么懂事的孩子童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。多么可愛(ài)的孩子童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。3. 詩(shī)人晚年隱居故鄉(xiāng)石湖，以老農(nóng)自居，想象一下，范成大會(huì)和農(nóng)民說(shuō)些什么?會(huì)和學(xué)種瓜的孩子說(shuō)些什么?(師扮老人，學(xué)生扮農(nóng)民和童孫)4. 有感情地背誦這首詩(shī)。引導(dǎo)學(xué)生感受語(yǔ)言的魅力，感悟勞動(dòng)人民的樂(lè)趣。五、拓展閱讀。1.四時(shí)田園雜興(其二十五)梅子金黃杏子肥，麥花雪白菜花稀。日長(zhǎng)籬落無(wú)人過(guò)，惟有蜻蜓蛺蝶飛。2.譯文。一樹(shù)樹(shù)梅子變得金黃，杏子也越長(zhǎng)越大了；蕎麥花一片雪白，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽。白天長(zhǎng)了，籬笆邊沒(méi)有人經(jīng)過(guò)；只有蜻蜓和蝴蝶繞著籬笆飛來(lái)飛去。3.感悟。這首詩(shī)寫江南初夏的田園景色。詩(shī)中用“梅子黃、杏子肥、麥花白、菜花稀” 寫出了夏季南方農(nóng)村景物的特點(diǎn):有花有果，有色有形。設(shè)計(jì)意圖:引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)