1、教育碩士（教育管理方向）碩士研究生培養方案專業代碼045101一、培養目標教育管理專業主要培養遵紀守法、德智體全面發展的，適合二十一世紀經濟社會發展需要的教育管理方面的高層次專門人才。其具體要求是：1. 較好地掌握馬克思主義基本原理，堅持黨的基本路線，熱愛祖國，遵紀守法，具有良好的道德品質和科研作風，具有合作和創新精神，能積極為社會主義教育事業服務。2. 系統掌握本學科領域的專門知識，具有扎實的理論功底；熟悉本學科國內外研究的歷史、現狀及發展趨勢，以及了解國內外研究的前沿問題及學科進展。3. 具有從事職業學校教學、科研工作及教育行政管理工作的能力，能勝任各級各類學校及教育單位的教育事務管理工作

2、。4. 較熟練地掌握一門外語，能閱讀專業外語文獻。5. 具有健康的體魄和健全良好的心理素質。二、學制及學習年限教育管理專業碩士研究生學制為3年，其中課程學習2年（每學年集中學習2個月左右），論文及專業實踐實習1年。教育管理碩士研究生必須取得規定的學分后方可申請學位論文答辯。三、研究方向本專業設置的研究方向：教育行政管理、教育創新管理、教育信息管理、學校財務管理、人力資源管理等。四、課程設置及學分要求教育管理碩士研究生培養實行學分制，課程設置分為學位課、必修課、選修課和必修環節，在學習年限內應修滿學分很多于32學分。學位課程（學位公共課和學位基礎課）和專業必修課是本專業主干課程，學分分別為18學

3、分和12學分。同時，為了適合學科發展的新趨勢和擴大學生的學術視野及專業知識面，開設一些專業選修課及專題講座供學生選擇，選修課程主要根據本專業研究方向設置，選修學分很多于2學分。必修環節的目的是提高職業院校教師的專業實踐技能和教學實踐能力，包括學術報告、教學實踐和文獻綜述與開題報告，共計3學分。具體課程設置及學分分布如下：(一)學位課程課程類別序號課程名稱學時學分開課學年任課教師學位公共課01馬列經典原著選讀483102學位外語（英語）8041學位基礎課03教育學原理483204教育管理學原理483105教育經濟學483106教育科學研究方法362（二）指定選修課程課程類別序號課程名稱學時學分開

4、課學年任課教師專業必須課程07教育組織行為學362208教育統計研究362209教育政策法規研究362210管理心理學362211教育與經濟問題專題研究362212教育經濟計量學3621專業選修課程13人力資源開發與管理242214西方教育管理研究專題242115技術創新管理242216中外教育管理比較242117教育財政學242218西方教育經濟學流派242219金融學242120教育信息系統242221當代教育問題專題研究242122發展經濟學242223教育社會學242124教育行政學研究2421實踐與論文25實踐教學2226學術活動10.5五、學位論文學位論文是對碩士研究生進行科學研究

5、能力的全面訓練，培養綜合使用所學知識分析問題和解決問題能力的重要環節，也是衡量研究生能否獲得碩士學位的重要依據之一，具體要求是：1. 教育管理碩士研究生應在導師指導下進行論文選題工作，選題應來源于本專業領域，注意結合職業教育改革與發展實際需要以及所從事的工作實踐，應具有明確的應用背景和實際價值。2. 教育管理碩士研究生第二學年提交學位論文開題報告，經指導教師和由3-5人組成的專家小組論證通過后，方可進行論文撰寫工作。3. 學位論文撰寫在導師指導下獨立完成，時間安排在第三學年，字數一般很多于3萬字。論文內容邏輯結構嚴密、語言表達準確，文獻資料翔實可靠、立論正確、論證充分，研究成果具有新見解或創新

6、性，能體現研究生綜合使用所學理論、方法和技術手段解決本專業領域或職業教育教學中實際問題的能力。4. 取得學籍時間在2年以上4年以內，修滿規定學分，且論文開題通過者，可參加學位論文送審。論文需經3位具有高級專業技術職務的專家評閱，其中1位須是我校和研究生所在工作單位以外的專家，導師本人不得作為評閱人。3位專家評閱合格學位論文方為合格。5. 學位論文送審合格者，可申請學位論文答辯。答辯委員會成員由3-5位具有高級專業技術職務的同行專家組成，答辯委員會主席必須是我校和申請人所在工作單位以外專家，導師本人不得作為答辯委員。6.學位論文答辯通過，經校學位評定委員會審議通過，可授予碩士學位。六、培養方式根

7、據教育管理專業碩士研究生的生源特點，釆用半脫產在職學習方式進行培養。具體培養方式如下：1. 培養過程分為兩個階段進行。第一階段分兩次進入重慶師范大學集中學習，修學指定課程，獲得相對應學分，參加其他各種學術活動，建立與指導教師的聯系和交流。第二階段返回原單位，邊工作邊撰寫學位論文，期間至少有兩個月時間在重慶師范大學接受導師指導，完成學位論文和準備答辯。2. 釆取導師指導與集體培養相結合，碩士生以自學為主與教師輔導相結合，課程學習與學位論文并重，系統的專業理論知識學習與科學研究相結合。3. 導師指導碩士生積極開展科學研究，在可能條件下參加各種學術活動，開拓學生視野、培養學生分析問題和解決問題的能力。4. 加強實踐環節，理論與實際相結合，注重學生的實踐能力和創造能力的發展。5. 導師應根據本專業培養方案的要求和每位碩士生的不同情況，有針對性地制定并完成碩士生個人培養計劃。七、其他1. 本專業碩士生須認真閱讀本專業相關的期刊和書籍，并做好筆記；定期與導師交流讀書心得體會。2. 教育管理碩士生在學期間，至少參加3次學術活動（學術講座、學術報告會、學術會議等）。3. 凡本培養方案規定的學習項目均必須進行考核?？己朔绞健⒊煽冊u定標準以