1、教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得總結(jié)范文教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得總結(jié)范文篇一 20xx 年 3 月 13 日 我有幸參加了市幼教專家李素英老師的幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域培 訓(xùn)。通過此次培訓(xùn)我學(xué)習(xí)了很多， 也收獲了很多， 培訓(xùn)過后， 我在工作中進(jìn)行了一些嘗試，見到了一些成效。在開學(xué)初作為教研組長(zhǎng)的我就組織全園教師進(jìn)行了幼 兒園藝術(shù)領(lǐng)域教研活動(dòng)。通過教研，我們充分了解了?幼兒 園教育指導(dǎo)綱要? 中藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)、 教育要求和指導(dǎo)要點(diǎn) ; 充分感知了? 3-6 歲兒童學(xué)習(xí)與開展指南?中藝術(shù)領(lǐng)域中各 年齡段的目標(biāo)和教育建議 ; 充分結(jié)合本園的實(shí)際情況，制定 適合農(nóng)村幼兒園的藝術(shù)領(lǐng)域近期目標(biāo)。由于培訓(xùn)之前我們有了自學(xué)和共同學(xué)習(xí)的

2、根底，因此聽 起培訓(xùn)來就更加的認(rèn)真，也更加的清晰，不是盲目的傾聽， 而是聽的過程中就有思考，能做出快速反響。通過培訓(xùn)我深刻的認(rèn)識(shí)到藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美和 創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對(duì)周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒 態(tài)度的特有方式。藝術(shù)不是被簡(jiǎn)單地分為音樂和美術(shù)，而是分為感受與欣 賞和表現(xiàn)與創(chuàng)造兩大局部，這就說明幼兒不單單是學(xué)音樂、 學(xué)美術(shù)，重要的是要學(xué)會(huì)去感受、去創(chuàng)造。因此，作為教師 的我們不應(yīng)該只關(guān)心幼兒學(xué)了多少歌曲、樂理、美工，而應(yīng) 關(guān)心幼兒是否有顆愛音樂、愛美術(shù)的心。知道了藝術(shù)的真諦，在日常工作中，我們時(shí)時(shí)注意對(duì)幼兒藝術(shù)的培養(yǎng)。現(xiàn)階段，我們進(jìn)行了以下幾方面的嘗試：首先，通過集中學(xué)習(xí)、研究制

3、定出符合本園特色的教學(xué) 活動(dòng)。本園幼兒深處農(nóng)村，平時(shí)對(duì)音樂的接觸較少，于是我 們利用音樂教學(xué)活動(dòng)讓幼兒接觸優(yōu)秀的音樂作品。本園幼兒 很少接觸優(yōu)秀的畫作及手工藝品，于是我們利用美術(shù)教學(xué)活 動(dòng)，讓幼兒欣賞臨摹繪畫大家的作品，提高幼兒的審美。其次，在日常生活中注意藝術(shù)的滲透。晨間入園時(shí)，各 班根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)播放不同的音樂，讓幼兒和家長(zhǎng)在美 妙的音樂聲中快樂入園。戶外活動(dòng)時(shí)，播放有節(jié)奏感，能調(diào) 動(dòng)士氣的音樂，讓幼兒在音樂聲中盡情的玩耍。午睡時(shí)播放 搖籃曲等輕柔的音樂，讓幼兒在音樂聲中進(jìn)入甜蜜的夢(mèng)鄉(xiāng)。 區(qū)域活動(dòng)結(jié)束時(shí)，播放輕快地音樂，讓幼兒在音樂聲中有序 的收拾玩具。然后，在區(qū)域活動(dòng)中注重幼兒藝術(shù)的

4、培養(yǎng)。我們每個(gè)班 都開展了表演區(qū)和美工區(qū)，根據(jù)主題的不同，投放相應(yīng)的材 料，材料的投放由師幼共同商定，共同準(zhǔn)備，這樣能大大提 高幼兒的熱情，幼兒玩的開心、盡興。最后，積極開展家長(zhǎng)工作，讓家長(zhǎng)和孩子共同學(xué)習(xí)。我 們組織家長(zhǎng)來園進(jìn)行觀摩，讓家長(zhǎng)了解我們是如何對(duì)幼兒進(jìn) 行藝術(shù)教育的。定期舉行親子手工大賽、親子模特大賽、親 子歌唱比賽等，讓家長(zhǎng)積極地參與，從而讓家長(zhǎng)和我們保持 一致，共同為孩子的藝術(shù)培養(yǎng)而努力。現(xiàn)階段，我們做了一些嘗試，收到了一些成效，但我們 畢竟起步較晚，經(jīng)驗(yàn)較少，希望通過向各園所學(xué)習(xí)，我們能 有更大的進(jìn)步，辦出適合本園特點(diǎn)的藝術(shù)教育。教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得總結(jié)范文篇二藝術(shù)領(lǐng)域的培訓(xùn)結(jié)

5、束了，通過李老師的講授，使我深刻的意識(shí)到了藝術(shù)領(lǐng)域 的側(cè)重點(diǎn)，回想之前在組織音樂教學(xué)和美術(shù)教學(xué)的時(shí)候，往 往在意的怎么才能讓孩子掌握某個(gè)技能，而忽略了幼兒內(nèi)心 的情感變化，結(jié)合對(duì)綱要和指南的研讀，讓我從重新明確了 藝術(shù)教育的要點(diǎn)，我想從以下兩個(gè)方面談一談我對(duì)藝術(shù)領(lǐng)域 的新認(rèn)識(shí)：一、感受與欣賞?指南?中指出：幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)關(guān)鍵在于充分創(chuàng) 造條件和時(shí)機(jī)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)， 豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn) 美，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美。由此可見，藝術(shù)的關(guān)鍵在 于我們老師充分創(chuàng)造條件和時(shí)機(jī)，才有助于孩子們感受、發(fā) 現(xiàn)和欣賞自然環(huán)境以及人文景觀中

6、美的事物。最近，我為孩 子們搜集了多種藝術(shù)作品，并將音樂活動(dòng)貫穿于幼兒的一日 活動(dòng)中，分別在晨間、盥洗、午睡、午點(diǎn)、離園等時(shí)間段讓 幼兒進(jìn)行感受與欣賞，并尊重幼兒的獨(dú)特感受，孩子們的積 極性很高。二、表現(xiàn)與創(chuàng)造?指南?中指出，用自己的方式表現(xiàn)和創(chuàng)造美，幼兒是 用自己的方式，而不是我們強(qiáng)加給他們的，想想這一關(guān)鍵點(diǎn)在以往的教育 教學(xué)中確實(shí)被我們忽略了，為此我整理了對(duì)幼兒表達(dá)美的支 持性策略，不應(yīng)該再要求幼兒畫沒有感知過的事物，不再用 范畫演示的方法來教畫，要注重每個(gè)孩子思維的擴(kuò)散性，了 解并傾聽孩子們藝術(shù)表現(xiàn)的想法或感受，不再用像不像、好 不好等標(biāo)準(zhǔn)來評(píng)價(jià)孩子。做為一名年輕教師，我需要學(xué)習(xí)的地方還

7、有很多，怎樣 的活動(dòng)才是孩子們的活動(dòng)，怎樣的方式才能讓孩子更為真 實(shí)、自由的表達(dá)自己的想法，這些都是我在今后的實(shí)踐工作 中需要探索的，在以后的工作中，我會(huì)努力的學(xué)習(xí)，加強(qiáng)自 己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。 教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得總結(jié)范文篇三 幼兒教師藝術(shù)領(lǐng) 域培訓(xùn)班總結(jié)，本學(xué)期是我們分園第一次自己組成一個(gè)培訓(xùn) 班。根據(jù)教師們的現(xiàn)狀，我們制定了學(xué)期初的方案，把重點(diǎn) 放在對(duì)教師實(shí)際操作能力的培訓(xùn)上面。注重培訓(xùn)的實(shí)用性。 本學(xué)期重點(diǎn)培訓(xùn)藝術(shù)領(lǐng)域，如美術(shù)知識(shí)技能的學(xué)習(xí)、區(qū)域材 料的制作、音樂中歌曲的彈唱，為工作積累必要的經(jīng)驗(yàn)。對(duì) 照學(xué)期教師培訓(xùn)班的方案，本學(xué)期還是較好地完成了方案制 定的內(nèi)容，現(xiàn)從三

8、個(gè)方面做一個(gè)小結(jié)：一、拓寬美術(shù)技能的學(xué)習(xí)，提高教師的實(shí)際動(dòng)手能力。本學(xué)期先后進(jìn)行了泥工、 紙工、瀝粉畫、 紙漿畫的學(xué)習(xí) 通過學(xué)習(xí)，使大家了解的泥工的根本技能和作品保存的方法 知道了紙藝的拼搭、組合的方法 ; 瀝粉畫、紙漿畫的學(xué)習(xí)更 是拓寬了教師的眼光，從勾線、著色、瀝粉的制作、勾勒、 鍍金，一個(gè)個(gè)的步驟層層經(jīng)歷， 極大地豐富了老師們的經(jīng)驗(yàn)。 大家還從親手的動(dòng)手中獲得了成功感，好多老師紛紛把自己 的處女作品拿到微博、QQ等平臺(tái)上秀出，自豪之感溢于言表二、苦練彈唱，提高教師的必備根本功水平。 在實(shí)際工作中，發(fā)現(xiàn)老師們?cè)谘莩枨鷷r(shí)，對(duì)歌曲中的某些節(jié)奏、樂局、特別是一些音樂符號(hào)等處理不是很好，所 以我

9、們從唱入手，組織老師們學(xué)唱?音樂?書中的曲目，做 到唱準(zhǔn)節(jié)奏、時(shí)值、休止符、倚音等。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的合唱，還 錄制了我們山上的第一首合唱曲，處女之作雖然稚嫩，但大 家感覺如同天籟，值得我們好好地保存，同時(shí)這樣的活動(dòng)也 提高了大家的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，相信還會(huì)有第二首、第 三首的山歌出爐 ! 除了演唱、還進(jìn)行了幼兒歌曲歌表演的展 示和交流，好多老師在第二天就學(xué)以致用，教給了班級(jí)里的 孩子。我覺得這樣是起到了培訓(xùn)真正的意義。在彈奏上，著重進(jìn)行了 C、 D、 F、 G 調(diào)的練習(xí)和檢查。 由班主任在整本書中抽取曲子，每位老師都進(jìn)行了四個(gè)調(diào)式 的曲子彈唱回琴。沒有通過的下次繼續(xù)回琴，并還需抽取同 一個(gè)調(diào)式的曲

10、子過關(guān)。為此，幼兒園掀起了一股彈琴風(fēng)，耳 邊琴聲不斷，大家互相交流、觀摩，學(xué)習(xí)氣氛濃厚。在欣喜 之余，我也看到在彈奏方面的一些問題，特別是左手和弦的 配置上不是很和諧，很多老師都是一個(gè)和弦到底。所以，這 個(gè)問題將作為下學(xué)期的重點(diǎn)攻破對(duì)象。三、區(qū)域材料，屢次跟進(jìn) 本學(xué)期教學(xué)上的一個(gè)重點(diǎn)是區(qū)域活動(dòng)，為此培訓(xùn)班結(jié)合這個(gè)重點(diǎn)也進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)習(xí)。從第一次的實(shí)地觀看幼兒活動(dòng)出發(fā)，找出區(qū)域活動(dòng)中存在的問題，然后進(jìn)行學(xué)習(xí)，幫助 老師辨清區(qū)域活動(dòng)和桌面玩具、小組游戲的區(qū)別，還幼兒以 自主性，做到真正的區(qū)域活動(dòng)。同時(shí)，還重點(diǎn)研討、交流了 區(qū)域材料的制作。在交流中，發(fā)現(xiàn)有的材料幼兒玩不起來或 操作性不強(qiáng)， 大家就獻(xiàn)

11、計(jì)獻(xiàn)策， 一起幫助著進(jìn)行改進(jìn)或創(chuàng)新， 逐步提高教師對(duì)區(qū)域材料的制作能力。 教師藝術(shù)領(lǐng)域培訓(xùn)心得總結(jié)范文篇四20xx 年 11月 26日至 12 月 2 日，我參加了全縣中小學(xué)美術(shù)教師的培訓(xùn)，并擔(dān) 任了此次培訓(xùn)的輔導(dǎo)教師，感到十分榮幸。雖然僅有六天的 時(shí)間，教育觀念也得到了洗禮，對(duì)美術(shù)的專業(yè)知識(shí)及教學(xué)業(yè) 務(wù)能力得到了提高。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只 字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)： 這次培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)對(duì) 我的關(guān)心及同道們對(duì)我的信任，給了我這個(gè)普通的小學(xué)美術(shù) 教師與同道們交流的有效學(xué)習(xí)的平臺(tái)，玉不琢，不成器。人 不學(xué)，不知禮。此次培訓(xùn)每天的感覺是

12、幸福而又充實(shí)的，因 為每一天都要面對(duì)不同風(fēng)格的老師，每一天都能聽到不同類 型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。印象特別深的是劉宇新老師的報(bào)告?新時(shí)期中小學(xué)美術(shù) 教育特點(diǎn)及策略? 中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問題， 以前感覺這些理念很空洞，但在劉老師的報(bào)告中，覺得是那 樣的觸手可及。他說要因材施教就是要了解每一個(gè)孩子，每 一個(gè)人都是不同的，不是所有的孩子都能成為畫家，而是畫 家小的時(shí)候也不都是天才。而且我們的教育不是要把每一個(gè) 孩子都培養(yǎng)成畫家，社會(huì)需要各種各樣的人才。他提出美術(shù) 教育重點(diǎn)是教育，以知識(shí)為載體，促進(jìn)人的全面開展。從劉老師的報(bào)告中，我了解到學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)態(tài)度的變 化規(guī)律

13、: 在繪畫開展階級(jí)，從小學(xué)到高中是學(xué)生身心開展變 化最大的時(shí)期，即小學(xué)一到四年級(jí)學(xué)生對(duì)美術(shù)普遍保持興 趣，五到六年級(jí)對(duì)美術(shù)興趣開始下降，因而學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí) 的態(tài)度也極不穩(wěn)定，對(duì)我們的教學(xué)工作形成極大地挑戰(zhàn)，從 而作為美術(shù)教師的我應(yīng)該想方法如何讓學(xué)生對(duì)美術(shù)保持一 定的興趣。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的根本動(dòng)力。我想首先在課堂上 應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和 教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持 久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密 聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的 作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。其次要用 真心、真情的去

14、教美術(shù)。在教學(xué)中，教師要有好奇心，專業(yè) 精神。同時(shí)教師要放的開，注重師生互動(dòng)，大力利用肢體語 言及優(yōu)美的語言的應(yīng)用，充分調(diào)動(dòng)孩子的積極性。還要嚴(yán)格 按照美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，在新課改理念的指導(dǎo)下，精心組織、 精心準(zhǔn)備， 上最有效的課。 在教書過程中特別注重育人教育， 要做到既教書又育人。此次培訓(xùn)中收獲最大的就是后面的三天學(xué)習(xí)時(shí)間，即外 出寫生，一直忙于工作，自己很少拿筆畫畫了，慶幸的是州 美協(xié)的袁晉勇老師也參與了此次外出畫畫，他可以說是我的 國(guó)畫山水的入門老師，袁老師作畫先勾線后皴擦，墨色由淺 入深層層積墨重疊，表現(xiàn)出湘西山川的厚重，同時(shí)在筆筆相 間中又流露出一種靈氣，仿佛厚重的泥土里隱藏著神奇的故

15、 事, 袁老師作畫有種北方人的憨厚感，一筆一畫一點(diǎn)一線一 絲不茍，因此，在他的作品中呈現(xiàn)出北宗山水的氣勢(shì)，但細(xì) 細(xì)品味，又能感受到南方自然山水和人文特點(diǎn)獨(dú)具特色的湘 西情結(jié)。畫畫是個(gè)辛苦的過程，但袁老師從不說苦，他認(rèn)為 這是一個(gè)畫家的本分，從他那里我學(xué)到了很多。本次培訓(xùn)還為我們與同行之間進(jìn)行交流提供了有效平 臺(tái)。在與優(yōu)秀同行們一起學(xué)習(xí)交流、相互探討之余，我們交 換了各自的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享了各自的教育心得，為自己今后 的教學(xué)積累了更豐厚的應(yīng)用資源。二十一世紀(jì)是一個(gè)充滿挑 戰(zhàn)對(duì)話的時(shí)代，擁有知識(shí)才能搶占先機(jī)，不斷更新知識(shí)，更 新觀念，才能緊跟社會(huì)開展潮流。在今后的教學(xué)生涯中，我 將努力把本次所學(xué)的理論知識(shí)，認(rèn)真貫穿到自己的教學(xué)實(shí)踐 中去。并樹立終生