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文檔簡介

1、捉迷藏?教案課型：教唱課三維教學目標：1. 情感態度與價值觀：感受歌曲中擬人化的音樂形象和童趣，產生快樂健康的情感共鳴，培養學生熱愛生活、熱愛自然的高尚情操。2. 知識與技能：能跟隨伴奏形象生動地表演唱 ?捉迷藏?，吐字清晰，聲音明亮。了解四三拍的強弱規律，掌握附點音符的時值規律。3. 過程與方法：通過聽賞、演唱、表演等教學活動，學生能夠運用各種音樂要素對歌曲進行藝術處理，并能根據設計進行表演唱。教學重點：把握歌曲的風格特點，能用恰當的聲音表現出來。教學難點：附點音符的時值規律。課前準備：多媒體、音響、鋼琴課時安排： 1 課時教學過程：1. 導入新課教師：演唱?童心是小鳥?中的一段同學們好，美

2、好的音樂課時光又開始了，今天這節課老師先送給同學們一首歌， 同學們聽一聽，歌曲中唱到了哪四個季節呢？四季在你的印象中是什么樣子的呢？ 學生答復，教師講評。如春季是生機勃勃的， 夏季是火辣熱情的， 秋季是豐收喜悅的， 冬季是寒冷蕭條 的。2. 講授新課教師：同學們， 春夏秋冬四個季節今天來到了我們的課堂中， 而且他們化作了四 個娃娃，在玩著捉迷藏的游戲，看看我們今天能不能找到它們！ 聽錄音，提問同學，在歌曲中你聽出了什么樣的感情？ 學生答復：俏皮的、活潑生動的等等。 1 節奏練習教師：同學們， 讓我們來看一下， 在這首歌曲里你們能找到的典型節奏型都有哪 幾種呢？可以念出來嗎？學生答復：四分音符、

3、八分音符、附點八分音符 嘗試著把歌詞放在節奏里去朗讀，看看效果怎么樣。 學生答復會更俏皮，有助于表現音樂。 2 視唱樂譜并找出相似的旋律樂句， 第一樂句和第二樂句在旋律上采用了模 仿的手法，生動地表現了“冬躲春來，“秋躲夏“，你找我來我找他的俏皮 情境。而第二段的第一樂句五六度的跳進又與后面的八度下行跳進形成對 比，可以想象出四季的變化。3用Lu模唱第一段，用La模唱第二段4 加詞學唱歌曲3. 穩固練習 設計舞蹈動作表現歌曲，并且請學生上來邊唱邊表演，教師和學生一起評判。4.小結有感染力，板書設計：同學們，今天我們學習了歌曲?捉迷藏? ，同學們優美的歌聲讓老師都仿佛置身 于兒時和小伙伴玩耍的美好情景中， 尤其是同學們創編的歌詞和舞蹈是那么樣的 請同學們把歌曲唱給爸爸媽媽聽， 讓他們也感受到你們對生活的熱愛 主板書：課題名 捉

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