1、大班語言活動小兔逃跑教案反思大班語言活動小兔逃跑教案反思主要包含了活動設計， 活動目標， 活動準備， 活 動過程，活動反思等內容，理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情 趣，初步學習運用句式“要是就”， 發展幼兒的想象力， 適合幼兒園老 師們上大班語言活動課，快來看看小兔逃跑教案吧。活動設計小兔逃跑這是一個充滿了愛和溫情的故事。故事中的小兔變著法子想逃 跑，想要離開媽媽的保護，但無論小兔怎么變，都逃不開媽媽的愛。這點非常符 合大班幼兒的心理特點，獨立性逐漸增強，希望自己能單獨做更多的事，向往一 個獨立的天空。故事通過小兔和媽媽的對話展開情節，既有重復，又有變化，彼 此之間有著一定的關系

2、，對大班的孩子來說有一定的挑戰，滿足孩子想象創造的 需要。活動目標：1.理解作品中母子之間的親情，體驗“你變我變”的情趣。2.初步學習運用句式“要是就” ，發展幼兒的想象力。3.能通過大膽想象、創編，理解事物間的關系。4.通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。5.領會故事蘊含的寓意和哲理。活動準備：課件：小兔逃跑兔媽媽和小兔的頭飾活動過程： 一：談話討論 引出故事。1.教師談話導入活動2.播放媽媽和小兔的對話 提問：小兔說什么 ?媽媽為什么要追他 ?（ 讓幼兒感受母子間的愛 ）3.播放變小魚提問：小兔變成了什么 ?那媽媽呢 ?為什么一眼就能找到小兔變的小魚呢 ?4.情境互動： 教師

3、：現在老師來做兔媽媽， （戴頭飾 ） ，請一個小朋友們來做小兔 （戴頭飾）， 其他的小朋友都做小魚，看看媽媽能不能把寶寶釣上來：5.想象部分師：我們小朋友們想想看，小兔還會變成什么逃走 ?大家討論一下。 （ 幼兒自 由想象）二、分段欣賞故事1.播放變巖石 創編故事：要是小兔變成了高山上的巖石，那媽媽就會變成什么呢 ?繼續播放媽媽變成什么 ?表演：老師和小朋友一起表演巖石和登山人。2.播放花朵 師： 小兔這下該變成什么呢 ?完整播放花朵 提問： 小兔子變成什么啦 ?那媽媽呢 ?（ 花匠）表演：請一個小朋友來做花匠，你來找找看，哪個是兔寶寶 ?完整說圖：請位小朋友用完整的話把這幅圖說一下：要是小兔

4、變成了?媽媽就變成?3.播放小鳥 師： 小兔子還想逃跑， 這回小兔會變成什么逃走呢 ?”播放小鳥停頓 想象：要是小兔變成了小鳥，那媽媽該變成什么呢 ?幼兒想象 繼續播放媽媽變成什么 ? 表演：要是小兔變成了小鳥，媽媽就會變成大樹。師：現在我是大樹，小朋友做小鳥，落到媽媽樹上來休息。 - （ 師幼互動 ）三、整體欣賞故事變小船、空中秋千、變小孩完整將故事欣賞到結束1.提問：故事聽完了它還想便變什么呢 ?2.點擊播放我就變成小船逃走 !引導孩子用完整的話把這幅圖說出來“要是小兔變成了，媽媽就會變成”3.點擊播放秋千 小兔子還想逃，它一下逃到了馬戲團的空中秋千上。 表演：蕩秋千和踩著鋼絲走。4.點擊

5、播放小孩 （完整欣賞 ） 師：那小兔還打算逃跑嗎 ?它是怎么說的 ?媽媽怎么說的 ?四、情感教育 故事里的小兔子后來還打算逃跑嗎 ?為什么 ? 教育幼兒不亂跑：不管你想去哪里，一定要告訴爸爸媽媽。五、師幼一起表演小兔逃跑老師做兔媽媽，小朋友們做小兔，開始表演 師：一天，小兔想離開家，它對媽媽說 （引導幼兒說 ）六、游戲：你變我變。1. 老師和小朋友一起來玩個“寶寶和媽媽你變我變”的游戲。- 點擊寶寶創編師：我們來看看這幅圖上有什么 ?（荷葉、青蛙），請一位小朋友用“要是 -就 - ”說一句話。2. 幼兒操作請一位小朋友上來選一個點擊一下。七、結束部分。活動反思 剛看到小兔逃跑這一故事時，首先被

6、這個故事的趣味性所吸引，笑過之 后才發現其中蘊涵的深刻道理。活動中我與幼兒一起感受故事情境，對本次教學 活動總結如下：在整個的教學過程中我不忘說到： “小兔為什么要逃走，是因為不喜歡家和 媽媽嗎?”小朋友都覺得不是，有的說小兔想自己出去玩玩，媽媽不允許 ; 有的認 為小兔子是在跟媽媽玩捉迷藏。這樣一來，兔媽媽和小兔的關系就不僅是你逃我 追，而是兔媽媽對小兔獨自外出不放心，想陪伴守護著它。所以，小兔變成鳥， 媽媽就是鳥兒棲息的大樹 ;小兔變成魚，媽媽就是釣魚人或是追逐魚兒的浪花 ; 小 兔變成蝴蝶，媽媽就是最美最香的花朵，哪怕小兔變成一只小老鼠，媽媽也會變 成大花貓脖子上的鈴鐺 !通過這個故事，幼兒理解了小兔渴望證明自己長大的情感，也體會到了媽媽 疼愛、保護孩子的心意。最終小兔放棄逃跑，是因為知道不管自己走到哪里，媽 媽的心永遠會追隨著它。 當然，在教學過程中也有一些不足之處。比如：一開 始出示封面圖畫，引導幼兒質疑，幼兒老是提不出有價值的問題，這跟畫面單調 的內容有關系，利用這幅圖來引導幼兒質疑，似乎有點“為質疑而質疑”之嫌。 再如，幼兒在創編對話時，個別幼兒還不能很好地體會兔媽媽那份濃濃的母愛之 情，以至于當一個幼兒說“我要變成一棵大樹” ，另一個幼兒卻說“我要變成一 個砍樹的