1、2008年北京奧運(yùn)會對我國青少年學(xué)生教育效應(yīng)的調(diào)查研究承擔(dān)單位：河南師范大學(xué)完成人：董翠香、岳新坡、張秀麗、毛愛華、靳磊、宮留芳、賈紅洲、朱美珍、崔佳慧（摘要）1研究目的教育是奧林匹克運(yùn)動的精髓，自顧拜旦恢復(fù)現(xiàn)代奧林匹克運(yùn)動起，就把教育看作是奧林匹克運(yùn)動的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，認(rèn)為恢復(fù)奧林匹克運(yùn)動的真正目的是通過體育來教育青年。正如奧林匹克運(yùn)動宗旨所指出的：通過沒有任何歧視，具有奧林匹克精神以友誼、團(tuán)結(jié)和公平競爭精神，互相了解的體育活動來教育青年，從而為建立一個和平美好的世界做出貢獻(xiàn)。青少年學(xué)生是奧林匹克教育的主要對象，奧林匹克的未來，對他們進(jìn)行奧林匹克教育可以促進(jìn)奧林匹克運(yùn)動的可持續(xù)發(fā)展。北京獲得了

2、2008 年奧運(yùn)會的主辦權(quán)，為在我國開展奧林匹克教育提供了千載難逢的機(jī)遇。奧林匹克運(yùn)動向來以西方國家為主導(dǎo)，其教育形式也以西方國家的教育形式為主。國際奧委會與奧林匹克教育委員會為推動奧林匹克教育的多樣化，進(jìn)行了不懈的努力，提出采用靈活多樣、適用于各國文化背景的教育方式。在我國這樣一個占世界人口 1/5 的東方文明大國舉辦奧運(yùn)會，有利于充分利用 2008 年奧運(yùn)會的有利時機(jī)，對推進(jìn)東西方文化的交流，促進(jìn)我國奧林匹克教育事業(yè)的發(fā)展具有重要的意義。2008年北京奧運(yùn)會，對于我國的青少年學(xué)生而言，他們中間的很多人直接或間接地參與了北京2008 年奧運(yùn)會，那么，奧運(yùn)會的成功舉辦對青少年學(xué)生的教育效果究竟

3、如何呢？本課題通過對奧運(yùn)會前后各項(xiàng)指標(biāo)的對比，探討了2008年北京奧運(yùn)會對青少年學(xué)生產(chǎn)生的教育效應(yīng)，為開展奧林匹克教育提供理論和實(shí)踐依據(jù)。2. 研究方法本文主要采用的研究方法有：文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。在查閱大量文字及電子文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上，根據(jù)研究任務(wù)，遵循體育科研方法關(guān)于問卷設(shè)計(jì)的基本要求，設(shè)計(jì)了三份調(diào)查問卷。問卷調(diào)查安排在奧運(yùn)會前后兩輪進(jìn)行，2008年4月進(jìn)行了第一輪調(diào)查，2008年11月進(jìn)行了第二輪調(diào)查。調(diào)查對象選取了五個奧運(yùn)會項(xiàng)目承辦城市（北京、上海、天津、沈陽、青島）和五個非奧運(yùn)項(xiàng)目承辦城市（鄭州、西安、廣州、杭州、云南）的6000名學(xué)生，包括初中生、高中生和大學(xué)本科生三個層

4、次。問卷發(fā)放與回收采用專人負(fù)責(zé)制，每個城市一個調(diào)查員，調(diào)查員分別與學(xué)校（大學(xué)、高中、初中各一所）負(fù)責(zé)人進(jìn)行協(xié)商，采用整班隨機(jī)抽取的方法，三個層次各抽取100人，每輪每城市抽取300人，采用當(dāng)場填寫上交的方式進(jìn)行回收，確保問卷的回收率和有效率。兩輪調(diào)查共發(fā)放問卷6000份，回收5900份，回收率98.3%；回收有效問卷5890份，有效率99.8%。依照美國社會學(xué)家艾爾巴比的觀點(diǎn)，“回收率在50%以上者為適當(dāng)，60%以上者為好，70%以上者為非常好”，所以本調(diào)查能夠滿足社會學(xué)研究的需要。個案調(diào)查中，共發(fā)放問卷800份，回收782份，回收率為97.7%，有效問卷768份，有效率為98.2%3. 研究

5、結(jié)果3.1 北京奧運(yùn)會對我國青少年學(xué)生教育效應(yīng)的調(diào)查研究由于奧林匹克教育的內(nèi)容十分豐富，本研究只對我國青少年學(xué)生有重要影響的幾個方面進(jìn)行了研究。主要包括：奧林匹克知識的認(rèn)知度、體育生活方式狀況、環(huán)境保護(hù)意識及思想品質(zhì)等四個方面方面。1）對奧林匹克知識的認(rèn)知度有所提高。奧運(yùn)會前后，回答問題的正確率都在80%左右，與籌備期相比，有較大幅度的提高。另外，從本次對奧運(yùn)會項(xiàng)目承辦城市與非承辦城市的青少年學(xué)生奧林匹克知識掌握情況的總體對比結(jié)果來看，承辦城市回答正確率稍高于非承辦城市。2）對北京奧運(yùn)會發(fā)生的事件關(guān)注度極高。回答問題的正確率都在90%以上，如：對北京2008奧運(yùn)會主題口號奧運(yùn)會前后的正確率分別

6、為93.9%和96.6%；對北京奧運(yùn)會火炬接力啟動儀式上，哪位中國選手手持火炬跑向天安門城樓，標(biāo)志著北京2008年奧運(yùn)會火炬接力活動啟動調(diào)查的正確率為94%；北京奧運(yùn)開幕式點(diǎn)燃主火炬的是誰的正確率為95.9%；下一屆奧林匹克運(yùn)動會的舉辦城市是哪個國家正確率為95.6%；2008北京奧運(yùn)中國代表團(tuán)共獲得多少枚金牌正確率為91.6%；2008北京奧運(yùn)會誰為中國代表團(tuán)奪下首金正確率為88.7%。3）對奧林匹克運(yùn)動裁判知識的認(rèn)知度較低。調(diào)查結(jié)果顯示，青少年學(xué)生的裁判知識比較薄弱，且奧運(yùn)會后提高也不明顯。從答題的正確率來看奧運(yùn)會前62-73.6%之間，而奧運(yùn)會后在65.7-78.9%。承辦城市與非承辦城

7、市青少年學(xué)生對各題回答的正確率高低不等，沒有明顯的區(qū)別，盡管對游泳項(xiàng)目的設(shè)定上承辦城市回答的正確率明顯高于非承辦城市，但總體回答正確率較低。1）奧運(yùn)會后青少年學(xué)生參加體育鍛煉的目的性更加明確從本次對青少年學(xué)生參加體育鍛煉目的的調(diào)查結(jié)果來看，持增強(qiáng)體質(zhì)者比奧運(yùn)會前增加了一倍多，達(dá)到了55.7%，排在第一位；持減肥、娛樂或者是體育達(dá)標(biāo)者都有明顯下降，認(rèn)為參加體育鍛煉是為了應(yīng)對體育課達(dá)標(biāo)的思想有了明顯改善。可以認(rèn)為奧運(yùn)會后，學(xué)生不僅僅把體育鍛煉作為娛樂的手段了，而是把它作為增強(qiáng)體質(zhì)的主要途徑。2）奧運(yùn)會前后青少年學(xué)生的體育愛好程度變化不大，但總體較好盡管持非常喜歡和喜歡者在奧運(yùn)會后僅提高了2個百分點(diǎn)

8、，但總體達(dá)到了73%，而不喜歡和非常不喜歡的僅在4%以下。這說明，絕大多數(shù)青少年學(xué)生本質(zhì)上是喜歡體育運(yùn)動的，具有參與體育運(yùn)動的內(nèi)在動因，但為什么還有這么多的學(xué)生不能每天堅(jiān)持參加體育鍛煉呢？其調(diào)查結(jié)果是學(xué)習(xí)繁忙和體育場所設(shè)備不足阻礙著他們參加體育鍛煉。3）青少年學(xué)生每周參加體育鍛煉的次數(shù)和時間不足。青少年學(xué)生參加體育鍛煉的情況，從奧運(yùn)會前后的調(diào)查結(jié)果來看不樂觀。奧運(yùn)會前后每天都進(jìn)行體育鍛煉的比例分別為33.8%和41.8%，有一定的提高；若干天一次和很少鍛煉的比例奧運(yùn)后還是高達(dá)37.4%，與奧運(yùn)會前相比沒有明顯好轉(zhuǎn)。但奇怪的是奧運(yùn)會后非承辦城市的學(xué)生每天都能參加體育鍛煉的比例達(dá)到47%，明顯高于

9、承辦城市的34%，這說明，奧運(yùn)會對非承辦城市學(xué)生的影響作用是很大的。在鍛煉時間方面更加令人擔(dān)憂，每天平均體育鍛煉的總時間少于30分鐘者幾乎占一半，在30-60分鐘之間者占40%，奧運(yùn)會后也沒有明顯好轉(zhuǎn)，承辦城市和非承辦城市之間也沒有明顯差異。4）青少年學(xué)生具有較強(qiáng)的體育參與消費(fèi)意識因體育鍛煉有增強(qiáng)體質(zhì)、調(diào)節(jié)神經(jīng)系統(tǒng)、增進(jìn)人際交往、改善心理等作用，在青少年學(xué)生中，體育消費(fèi)被普遍認(rèn)為是不可缺少的，持很需要和比較需要的男生占95%，女生占90%，這說明，青少年學(xué)生的體育消費(fèi)意識非常強(qiáng)，但由于學(xué)習(xí)繁忙、學(xué)校設(shè)施限制、自身經(jīng)濟(jì)狀況等因素的影響，他們的體育消費(fèi)意識與體育消費(fèi)行為沒有形成正相關(guān)。在對綠色奧運(yùn)

10、、環(huán)境保護(hù)與青少年關(guān)系的調(diào)查中，第二輪調(diào)查時認(rèn)為環(huán)境保護(hù)和個人密切相關(guān)的比例增加了近10%，達(dá)到了89.1%；且青少年學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識不僅停留在思想層面，并已開始身體力行，在問及青少年學(xué)生是否走校園內(nèi)的草坪的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，從不走草坪的學(xué)生已經(jīng)增加到52.2%。在對看比賽時是否會將垃圾帶走的比率來看，奧運(yùn)會前會將垃圾帶走的為70.9%，而奧運(yùn)會后達(dá)到了79.3%，從不帶走垃圾的比例由4.6%減到1.6%。從承辦城市與非承辦城市的對比來看，奧運(yùn)會后，承辦城市學(xué)生持肯定會將垃圾帶走的比例明（48.8%）顯高于非承辦城市（32.6%），這與親身感受到奧運(yùn)會對環(huán)境的高要求有關(guān)。我國青少年學(xué)生對奧運(yùn)三大理

11、念的理解，奧運(yùn)會前后，持非常理解的青少年學(xué)生都在15%以下，比較了解的有所增加，不太了解的學(xué)生有明顯減少。出現(xiàn)這種情況的可能原因，一是對三大理念的宣傳較少，二是三大理念的內(nèi)涵比較深奧，尤其是初中生對此缺乏了解。但在承辦城市與非承辦城市學(xué)生對三大理念理解程度的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，承辦城市的學(xué)生無論是對哪一理念的理解都好于非承辦城市，這與承辦城市的宣傳及耳濡目染有較大的關(guān)系。奧林匹克運(yùn)動是一個龐大的知識體系，它以身體活動為基本形式融知識、思想、精神教育于一體，北京奧運(yùn)會對青少年學(xué)生的思想、精神教育和優(yōu)秀品質(zhì)的形成都起到了重要的促進(jìn)作用。升國旗奏國歌極大地喚起青少年學(xué)生的愛國主義熱情，在直接參與和間接參與

12、奧運(yùn)會當(dāng)中，提升了青少年學(xué)生的國際意識、公平及誠信意識，對青少年學(xué)生良好健康生活方式的形成起到了至關(guān)重要的作用。3.2北京奧運(yùn)會對河南省大學(xué)生教育效應(yīng)的個案研究奧林匹克課程開課率較低，體育教師對奧林匹克知識掌握欠佳，體育課不能成為大學(xué)生接受奧林匹克教育的重要途徑，大學(xué)生對自身掌握奧運(yùn)知識狀況以及奧林匹克教育現(xiàn)狀不滿意，體育教師參加奧林匹克教育的相關(guān)培訓(xùn)極少。北京奧運(yùn)會激發(fā)了河南省大學(xué)生的平等意識、民主意識、誠實(shí)守信以及遵守秩序的社會公德意識。大學(xué)生對奧運(yùn)文化有較高的認(rèn)知度，對體育活動也有一定的參與欲望, 也感受到了奧運(yùn)文化的影響力，但因種種原因有相當(dāng)一部分的大學(xué)生還沒有付諸行動，每天都能堅(jiān)持參

13、加體育鍛煉者的人數(shù)較低。2008年北京奧運(yùn)會“綠色奧運(yùn)”理念激發(fā)了河南省大學(xué)生對環(huán)境概念的認(rèn)知，對環(huán)境內(nèi)容的認(rèn)識，對環(huán)保意識，環(huán)保行為的促進(jìn)，體現(xiàn)出了時代感。河南省大學(xué)生環(huán)境意識水平整體較高，對基本環(huán)境知識掌握較好，并對環(huán)境有較為正確的認(rèn)識和評價，但在保護(hù)環(huán)境行動方面表現(xiàn)相對滯后。4建議4.1 學(xué)校應(yīng)將奧林匹克教育與青少年學(xué)生體育鍛煉活動相結(jié)合舉辦奧運(yùn)會的目的就是通過體育賽事選拔出身體和精神和諧發(fā)展的精英，并以直觀的形式通過他們的英雄事跡對廣大青少年達(dá)到更好的教育。所以說要想使奧林匹克教育真正地落到實(shí)處，離不開體育比賽、更離不開日常的學(xué)校體育教學(xué)。建議在全國各級各類學(xué)校中普遍開展奧林匹克課程和

14、講座的同時，舉行形式多樣的體育活動，帶動全體學(xué)生積極參與體育鍛煉，倡導(dǎo)積極的生活方式，養(yǎng)成經(jīng)常參加體育鍛煉的良好習(xí)慣。4.2 利用大眾傳媒進(jìn)行奧林匹克運(yùn)動教育，營造良好的體育氣氛電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)、校園廣播等傳媒是青少年學(xué)生了解奧林匹克運(yùn)動的主渠道，利用大眾傳媒進(jìn)行奧林匹克教育具有迅速性、權(quán)威性、集中性和潛在性。充分發(fā)揮這些傳媒工具優(yōu)勢，加大奧林匹克教育的宣傳力度，增加體育欄目，開展不同層次和水平的體育比賽和全民健身體育活動，在社會、學(xué)校、家庭中營造良好的體育氛圍，達(dá)到“傳播奧林匹克理念，共享奧林匹克精神，共建體育生活方式”的目的。4.3 挖掘奧林匹克運(yùn)動的教育價值，培養(yǎng)健全的青少年人格奧林匹克是一種文化力量，有著巨大的影響力和感染力，奧林匹克教育就是將這種文化力量轉(zhuǎn)化為積極進(jìn)取的行動，以培養(yǎng)人塑造人。因此，我們要借助2008年奧運(yùn)會重