1、.關于“中國夢之勞動美”爭當勞動小能手之整理家務活動的總結由于我們中國家長的特有溺愛，這些“小皇帝”“小公主”們一直過著“衣來伸手，飯來張口”的逍遙生活，他們一旦離開父母，便絕大多數成了生活的低能兒：他們不會洗滌衣物和打掃整理房間，不會釘紐扣，也不會燒菜煮飯。家長不讓孩子做家務，實際上是在扼制他們的生存，滅絕他們的生存權利。為了讓學生感受父母哺育子女的艱辛， 體會到父母的恩情， 又能培養學生的實際生存能力。 孩子可以通過家務勞動去體驗父母平日的辛苦，以實際行動回報親人的關愛之心。這一過程，會使學生做事情具有毅力和耐心， 增強學生的獨立自理能力， 也為孩子的后續發展奠定良好基礎。被調查的 100

2、 多名小學生中，有相當一部分不愿主動參加家務勞動，且對父母產生較嚴重依賴。在對待家務勞動態度上， 5375的認為應參加家務勞動， 352的認為要適當參加，僅有 102的孩子認為無所謂， 09的認為不必參加。在實際行動上，只有 1 3 的學生選擇經常參加家務勞動， 而多達 6111的學生只是偶爾參加， 556的從不參加。家長提供的數字更 “不樂觀”。60 多份家長問卷顯示， 8413的學生在家偶爾參加家務勞動， 317的從不參加，只有 127.的經常參加。造成學生參加家務勞動較少的另一個原因，是 127的家長認為參加家務勞動會影響孩子的學習。 而約七成學生則認為， 參加家務勞動不會影響學習。那么

3、，如何引導孩子做家務勞動呢？家長們應該相信孩子具有自我反省和自我教育的能力， 孩子喜歡自己勞作，自己生活，從勞作中得到快樂，從動手中獲得各種知識，學習各種技能。孩子能做到的，就讓他自己做，自己事情自己做，才是對孩子的尊重。建議父母這樣指導孩子做家務：1. 以學會生活自理和必要生活技能為目標，引導孩子理智做家務，不感興趣的事情也可嘗試和逐步學會； 將做家務作為學習過程中的休息和調整，而非負擔。2. 開始時，成人和孩子一起做家務勞動， 幫助孩子掌握正確的做法。3. 家務分工合作， 全家人都有各自任務， 使孩子意識到自己的責任和義務。4. 家人?；樱?可相互評價做事的成果，孩子有發言權，會懂得改進

4、自己的工作。5. 孩子的勞動應受到尊重、 鼓勵和肯定，父母的積極態度可起到正面推動的作用。6. 幫助孩子形成家務勞動的習慣，善于與家人分擔、分憂，而不以某種借口消極怠工。.家務勞動是維護家庭生存和日常生活運行的必要程序。每個人對家務勞動，都有相應的責任和義務，未成年的孩子也不例外。孩子的能力和思維的發展， 正是從做簡單家務和生活自理開始的，這里才是真正的“起跑線”。因而，許多國家在相關的立法中，都規定了孩子做家務勞動的時間，對不同年齡的孩子，從20、30 分鐘到 1、2 小時不等，并將此納入對中小學生的評價中。孩子的聰明在手指尖上，會做家務的孩子雙手靈巧，思維敏捷，能力全面，必將為您的孩子未來的事業發展和