1、教學目標：1、借助拼音，把童謠讀通順、讀正確、讀給別人聽；2、通過多種方式朗讀，讓學生感受童謠的韻律美、節奏美，激發學 生對童謠的喜愛。3、通過學習童謠，了解春節的有關習俗，體會過年的快樂，培養學 生課外閱讀的興趣。教學重難點： 重點：通過多種方式朗讀，讓學生感受童謠的韻律美、節奏美，激發 學生對童謠的喜愛。難點： 讓學生了解春節的有關習俗， 體會過年的快樂， 培養學生課外 閱讀的興趣。教學準備：課件 圖片教學過程：板塊一 我們一起讀一讀課前談話：孩子們，今天這節課有點特殊，因為我們要和大人一起讀，呀，這是和哪些大人一起讀呢？仔細看（出示ppt）生活當中我們可 以和哪些大人一起讀？（指名回答）

2、那我們走出家門，還可以和哪些 大人一起讀？他們是？（指名回答）今天老師這個大人就將帶你們一 起來讀一首童謠。一、激趣導入1、出示紅包（壓歲包），同學們，你們見過這個嗎？一般什么節日家人會把這個紅包給你啊？ （春節） 今天我們要學的童謠也和春 節有關。2、揭示課題，板書課題，齊讀。二、借助拼音，整體試讀，整體感知 出示任務卡一：（讀書要求）要求：借助拼音，將童謠讀通順、讀正確。1、自由朗讀童謠。2、開火車朗讀童謠。3、大家評價。過渡：前幾次和大人一起讀，同學們和爸爸、媽媽發明了很多 有趣的讀書方式。這課和爸爸、媽媽預習時，也有同學給老師發來 了有趣的視頻。我們來看看。4、看視頻（學生和大人一起讀

3、書）這首兒歌的節奏感很強，很適合拍手來讀。我們來試試，對了 除了拍手，我們還可以怎么讀？（設計意圖：將孩子和大人在家一 起讀的視頻在課堂上播放，引發孩子們回憶起在家和大人一起讀的 記憶，從而激發孩子和大人一起閱讀興趣。）三、多種形式的朗讀，讀出節奏1、體會節奏。1打著拍子來讀。2拍手讀。3師生接力讀小結讀書方式： 我們都用了哪些方式來讀？我們用了打拍子、 拍手.很多方式來體會童謠的節奏感，有好的讀書方式我們就應該多交流，多分享。過渡： 同學們， 你們知道嗎？臘月二十三， 就是我們中國傳統節 日“小年”，從小年開始，我們就要為我們的春節做準備了？那你知 道需要準備什么呢？讓我們一起到童謠中找一找

4、吧！板塊二 我們一起聊一聊 一、看視頻動畫，了解春節習俗1、同學們，臘月二十三，我們需要準備什么呀？（糖瓜）出示圖片，理解糖瓜。看視頻，了解臘月二十三，糖瓜粘的來歷。 過渡：哦，原來，這就是臘月二十三，糖瓜粘的來歷啊，雖然玉皇大 帝和灶神只是傳說，但小小的糖瓜寄托的是人們對美好生活的向往。2、學生自由說說其他年俗，說說自己怎么知道的。小結： 當我們讀書時， 有不太理解的內容時或是有想多了解一點有關 的內容時，我們還可以問大人也可以找相關的書籍來讀讀。3、齊讀。二、聊一聊，自己的春節 學生聊一聊自己過年時，吃過哪些美食，知道哪些年俗活動。板塊三 我們一起玩一玩、做游戲1、出示任務卡二：（我問你答

5、）要求： 一名學生隨意抽取卡片提問，另一個同學說出對應的年俗。 （生問：二十三，干什么？生答：二十三，糖瓜粘。）2、開始游戲。過渡：看來同學們已經熟知了春節習俗， 其實在我們中國還有很多傳統習俗呢？讓我們一起去看一看吧！板塊四 我們一起做一做 一、拓展閱讀傳統節日春節到,人歡笑,貼窗花,放鞭炮。元宵節,看花燈,大街小巷人如潮。清明節,雨紛紛,先人墓前去祭掃。過端午,賽龍舟,粽子艾香滿堂飄。七月七,來乞巧,牛郎織女會鵲橋。過中秋,吃月餅,十五圓月當空照。重陽日節,要敬老,踏秋賞菊去登高。轉眼又是新春到,全家團圓真熱鬧。 （設計意圖：遷移閱讀方法，補充課外閱讀素材，提高學生閱讀的興 趣和能力。）二、小任務今天這堂課我們不僅學習了春節童謠， 還知道了很多傳統的習 俗，收貨真得不少哦，老師這里還有個小小的任務讓大家帶回去，問 問關于中國其他傳統習俗的故事，下節課我們再來告訴老師。（設計意圖：一堂好課，應在結束時能給人意猶未盡的感覺，讓孩子 上課后還能