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文檔簡介
1、北京版一年數學下學期認識100以內的數教案教學目標:1、結合具體情境,認識計數單位百,知道1百是多少,會數100以內的數,初步感知100以內數的讀寫;2、通過生動有趣的活動,經歷數概念形成的過程,并能結合實際進行估計,發展學生的數感;3、在認識100以內數的過程中,培養學生的合作意識、探究和創新能力,提高學生學習數學的興趣和自信心。教學重難點:會數100以內的數,初步感知100以內數的讀寫。教具準備:小星星,玉米粒。學具準備:每組一盒玉米粒。教學過程:一、情境引入師:小朋友,前幾天我們學習了數學王國的幾個數娃娃1120,你能親切地和他們一個個地打招呼嗎?生:(興趣極濃,大聲回答)能。(全體學生
2、數數,課件出示1120-各數)師:你還認識比他們更大的數嗎?生1:100。師:你都認識我們的老大哥100了,真了不起!生2:21。生3:1萬。生4:10萬。師:今天我們就來學習比20更大的數。(板書:認識100以內的數)(這樣設計高速度的進入正題,有效地節省了時間。)二、探究新知(一)估數、操作,初步感知100師:這些數字的老大哥是幾?生:100。師:你知道100有多大嗎?(稍停,生思考)師:請1號小朋友取出20個玉米粒放到杯子里,其余小朋友看他數得對不對!(生操作)師:數好的請坐直一些!(師舉起其中一個杯子)師:20個有這么多,那100個有多少呢?(稍停,給學生思考的時間)接下來請2號小朋友
3、抓1把玉米粒放進去,看一看夠100嗎?如果不夠請繼續抓一把!(師巡視,偶爾加入學生的抓玉米粒過程)師:都覺得自己杯子里的玉米粒是100了嗎?如果認為是100,請每組的3號小朋友舉起杯子。(師巡視,偶爾加入學生的抓玉米粒的過程)(大部分小組的3號小朋友舉起了杯子。)師:我們有什么辦法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢?生:數一數。師:好我們就來驗證一下哪組小朋友估計地準!請4號小朋友一粒一粒地數杯子里的玉米粒,其余的小朋友一起動口跟著數數。(各組的4號小朋友邊拿圍棋子邊數數,其余的3個小朋友動口跟著數,活動的參與性很高。教師巡視,指導數數時手口合一)師:你們小組數出來有多少個?生1:100個。
4、生2:100多2個。生3:100多3個。生4:67個。師:我們現在看到了100個玉米粒是這么多,下面我們每人抓一把玉米粒,先估計一下大概有多少,然后再數一數到底有多少。我們比一下,看看你們小組誰估計的最準,我們獎勵他一顆小星星。師:也許第一次你沒有經驗,那就再來一次。(讓學生在實踐中自己積累經驗,提高估算的能力,發展學生的數感。)(舉起數學書)師:猜一猜,我們的數學書有幾頁?生1:100頁。生2:80頁。師:打開看看!生嚷:109頁!師:109面,兩面為一張,我們的數學書大約50張紙,兩本書大約共100張紙。同桌小朋友把書疊在一起,感覺一下100張紙有多厚!用手勢表示一下厚度!(課件出示滿天繁
5、星圖)同學們你們想不想知道這里有多少顆星星,先估計一下,然后再數一數到底有多少顆。請打開書看42頁第二題,注意先想一想這么多星星怎樣數才能不多數也不少數呢?生:作記號,數過的畫上圓圈。生:我畫三角形。生:我數十個然后圈起來。師:你們的方法真好。總之不管用什么方法你能數的又快又準就最好。(二)多種形式的數數練習師:同學們,你們學習這么久了,該累了吧,我們做游戲好嗎?1、數數接龍。老師說一個數學生一個一個接著往下數。2、從35數到42。(1)小組內數。(同學們數得很認真,數得也不錯。)(2)指名數。(正確的獎給一顆星,學生興趣非常濃,一個個爭著舉手要說。)(3)指名其中的一小組數。(正確的每人獎給一顆星)(4)全班齊數。(板書:35、36、37、38、39、40)3、從88數到老大哥100。(1)小組內數(2)指名數(師:誰聽清楚了,88后面是幾?(89)(3)男女生對數(男生數88,女生數89,男生數90,板書:88、8990、91、99、100)4、從56數到72(1)獨立數(2)師:59的后面是幾?(60)70的前面是幾?(69)70的后面是幾?(71)5、從1數到100(1)師:還有一些數我們沒有數到,我們能不能把這些數數完呢?從誰開始數?生:從1開始數。(2)全體學生從1數到100。(全班每個學生數的很認真,數得也很正確。)(3)師:你
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