1、北京版一年數學下學期認識100以內的數教案教學目標：1、結合具體情境，認識計數單位百，知道1百是多少，會數100以內的數，初步感知100以內數的讀寫；2、通過生動有趣的活動，經歷數概念形成的過程，并能結合實際進行估計，發展學生的數感；3、在認識100以內數的過程中，培養學生的合作意識、探究和創新能力，提高學生學習數學的興趣和自信心。教學重難點：會數100以內的數，初步感知100以內數的讀寫。教具準備：小星星,玉米粒。學具準備：每組一盒玉米粒。教學過程：一、情境引入師：小朋友，前幾天我們學習了數學王國的幾個數娃娃1120，你能親切地和他們一個個地打招呼嗎？生：（興趣極濃，大聲回答）能。（全體學生

2、數數，課件出示1120-各數）師：你還認識比他們更大的數嗎？生1：100。師：你都認識我們的老大哥100了，真了不起！生2：21。生3：1萬。生4：10萬。師：今天我們就來學習比20更大的數。（板書：認識100以內的數）（這樣設計高速度的進入正題，有效地節省了時間。）二、探究新知（一）估數、操作，初步感知100師：這些數字的老大哥是幾？生：100。師：你知道100有多大嗎？（稍停，生思考）師：請1號小朋友取出20個玉米粒放到杯子里，其余小朋友看他數得對不對！（生操作）師：數好的請坐直一些！（師舉起其中一個杯子）師：20個有這么多，那100個有多少呢？（稍停，給學生思考的時間）接下來請2號小朋友

3、抓1把玉米粒放進去，看一看夠100嗎？如果不夠請繼續抓一把！（師巡視，偶爾加入學生的抓玉米粒過程）師：都覺得自己杯子里的玉米粒是100了嗎？如果認為是100，請每組的3號小朋友舉起杯子。（師巡視，偶爾加入學生的抓玉米粒的過程）（大部分小組的3號小朋友舉起了杯子。）師：我們有什么辦法知道杯子里的玉米粒是不是正好100呢？生：數一數。師：好我們就來驗證一下哪組小朋友估計地準！請4號小朋友一粒一粒地數杯子里的玉米粒，其余的小朋友一起動口跟著數數。（各組的4號小朋友邊拿圍棋子邊數數，其余的3個小朋友動口跟著數，活動的參與性很高。教師巡視，指導數數時手口合一）師：你們小組數出來有多少個？生1：100個。

4、生2：100多2個。生3：100多3個。生4：67個。師：我們現在看到了100個玉米粒是這么多，下面我們每人抓一把玉米粒，先估計一下大概有多少，然后再數一數到底有多少。我們比一下，看看你們小組誰估計的最準，我們獎勵他一顆小星星。師：也許第一次你沒有經驗，那就再來一次。（讓學生在實踐中自己積累經驗，提高估算的能力，發展學生的數感。）（舉起數學書）師：猜一猜，我們的數學書有幾頁？生1：100頁。生2：80頁。師：打開看看！生嚷：109頁！師：109面，兩面為一張，我們的數學書大約50張紙，兩本書大約共100張紙。同桌小朋友把書疊在一起，感覺一下100張紙有多厚！用手勢表示一下厚度！（課件出示滿天繁

5、星圖）同學們你們想不想知道這里有多少顆星星，先估計一下，然后再數一數到底有多少顆。請打開書看42頁第二題，注意先想一想這么多星星怎樣數才能不多數也不少數呢？生：作記號，數過的畫上圓圈。生：我畫三角形。生：我數十個然后圈起來。師：你們的方法真好。總之不管用什么方法你能數的又快又準就最好。（二）多種形式的數數練習師：同學們,你們學習這么久了，該累了吧，我們做游戲好嗎？1、數數接龍。老師說一個數學生一個一個接著往下數。2、從35數到42。（1）小組內數。（同學們數得很認真，數得也不錯。）（2）指名數。（正確的獎給一顆星，學生興趣非常濃，一個個爭著舉手要說。）（3）指名其中的一小組數。（正確的每人獎給一顆星）（4）全班齊數。（板書：35、36、37、38、39、40）3、從88數到老大哥100。（1）小組內數（2）指名數（師：誰聽清楚了，88后面是幾？（89）（3）男女生對數（男生數88，女生數89，男生數90，板書：88、8990、91、99、100）4、從56數到72（1）獨立數（2）師：59的后面是幾？（60）70的前面是幾？（69）70的后面是幾？（71）5、從1數到100（1）師：還有一些數我們沒有數到，我們能不能把這些數數完呢？從誰開始數？生：從1開始數。（2）全體學生從1數到100。（全班每個學生數的很認真，數得也很正確。）（3）師：你