1、北京市2019-2020學年度第一學期高二期中語文練習2019.11班級姓名學號成績（考試時間150分鐘）A卷（滿分50分）一、基礎知識與積累（每小題3分，共24分）1 .下列詞語書寫正硯.的一項是（）A.蔑視恭順攪拌棉絮衣服襤褸B.理睬懲誡籠罩嘈雜玩世不躬C.毆打難勘軋票焦燥沒精打采D.抱怨消遣磕睡辯護篷頭垢面【答案】A【解析】【詳解】本題考查識記現代漢語普通話常用字的字形的能力。字形題主要考查形近字的辨析。題干中要求選出“下列詞語書寫正確的一項”。B項，“玩世不躬”改為“玩世不恭”；“懲誡”改為“懲戒”；C項，“難勘”改為“難堪”；“焦燥”改為“焦躁”；D項，“磕睡”改為“瞌睡”；“篷頭垢

2、面”改為“蓬頭垢面”。故選Ao2 .下列各項表述有錯誤.的一項是（）A.鄒忌諷齊王納諫、馮諼客孟嘗君出自戰國策。戰國策是一部紀傳體歷史著作，主要記載戰國時期各國謀臣策士的政治主張和縱橫舞闔、爾虞我詐的故事。B.左傳，相傳春秋末年左丘明所作，又名春秋左氏，與公羊傳、谷梁傳合稱“春秋三傳”，是中國第一部敘事詳細的編年體史書，儒家經典“十三經”之一。C.蘇武牧羊選自漢書，漢書是一部斷代體史書，分為紀、表、志、傳四部分，共100篇。24部紀傳體史書。D.“二十四史”是指清代乾隆時規定的自史記至明史的歷代【解析】【詳解】本題考查考生識記文學常識的能力。題干中答題關鍵詞“表述有錯誤的一項”。這需要考生日常

3、學習中不斷積累記憶。A項，“是一部紀傳體歷史著作”錯誤，戰國策是一部國別體史學著作，又稱國策。書中記載了西周、東周及秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛、中山各國之事。記事年代起于戰國初年，止于秦滅六國，約有240年的歷史。12策，33卷，共497篇，主要記述了戰國時期的游說之士的政治主張和言行策略，也可說是游說之士的實戰演習手冊。故選A。3.下列各句中加點詞的解釋有誤的一項是（A 食之，比 門下之客比：與相同B. 如姬資 之三年資：蓄積C. 時時而間 進間：間或，斷斷續續D 寡君若得而食之，不厭厭：厭煩【解析】【詳解】 題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。 考查實詞在具體語境中的意義和用

4、法， 強調的是根據具體語境來理解， 而不是死記硬背。 題中答題關鍵詞“加點詞的解釋有誤D 解釋錯誤，“厭”同“饜”，滿足。故選 D 。4.下列句中不含 通假字的一項是（ ）A. 張良出，要項伯C. 若不闕秦，將焉取之【答案】 CB. 失其所與，不知D. 直上載公子上坐【解析】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法?？疾閷嵲~在具體語境中的意義和用法，要求考生除了積累一些通假字、古今異義詞、多義詞、偏義復詞外，還需要熟練掌握一些推斷實詞詞義的技巧。 本題重點考查通假字， 題干中答題關鍵詞“不含通假字的一項”。A項，“要”通“邀”，邀請；B項，“知”通“智”，明智；C項，不含通假字；D項，“坐”

5、通“座”，座位。故選C。5 .下列文言句中加點詞的解釋，都正確的一項是（）臣誠知不如徐公美（果然）孟嘗君客我（名詞意動用法，以為客人）以其無禮于晉，且貳于楚（數詞作動詞，從屬二主）以逞寡君之志（放任）鄭有備矣，不可冀也（希望）秦師遂東（名詞活用作動詞，向東進發）A.B.C.D.【答案】A【解析】【詳解】本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法?？疾閷嵲~在具體語境中的意義和用法，要求考生除了積累一些通假字、古今異義詞、多義詞、偏義復詞外，還需要熟練掌握一些推斷實詞詞義的技巧。本題題干中答題關鍵詞“加點詞的解釋，都正確的一項”。中“誠”解釋為“確實”；中“逞”解釋為“使，快慰；使滿足”；解釋正確

6、。故選A。6 .下列文言句中加點詞的用法，與例句用法相同的一項是（）例句：沛公旦日從百余騎來見項王A.侯生乃屏人間語曰B.越國以鄙遠C.孟嘗君怪其疾也D.秦伯素服郊次考查實詞在具體語境中的意義和本題考查理解常見文言實詞在文中的含義和用法。用法，要求考生除了積累一些通假字、古今異義詞、多義詞、偏義復詞外，還需要熟練掌握一些推斷實詞詞義的技巧。本題題干中答題關鍵詞“加點詞的用法，與例句用法相同的一項”。例句中“從”動詞使動，“使跟從”；A項，“屏”動詞使動，“使退避”；B項“鄙”名詞作動詞，“把當作邊境”；C項“怪”意動用法，“認為奇怪”；D項“郊”名詞作狀語，“在郊外”。故選A。7 .下列各組虛

7、詞的意義和用法都相同的一項是（）A. 寡人不敢以先王之臣為臣/闕秦以利晉B. 唯君圖之/吾見師之出而不見其入也C. 攻之不克，圍之不繼，吾其還也/且行千里，其誰不知D. 夜縋而出/暮寢而思之【答案】D【解析】【詳解】本題考查理解常見文言虛詞在文中的含義和用法。考查虛詞在具體語境中的意義和用法，強調的是根據具體語境來理解。本題題干中答題關鍵詞“意義和用法都相同的一項”。要求考生除了積累一些虛詞含義及用法，還需要熟練掌握一些推斷實詞詞義的技巧，在具體語境中準確把握虛詞的含義和用法。A項，動詞，“把”|目的連詞，“來”；B項，代詞，“這”|助詞，主謂之間，取消句子獨立性；C.項，商量的語氣詞，“還是

8、”|反問語氣，“難道"、"怎么"；D項，都是連詞，表修飾。故選D。8 .與例句句式相同的一項是（）例句：何厭之有A.諸侯先迎之者B.而今安在哉C. 而如姬最幸D.使歸就戮于秦【答案】B【解析】【詳解】本題考查考生理解與現代漢語不同的句式和用法的能力。題干中答題關鍵詞“與例句句式相同的一項”。例句“何厭之有”賓語前置句，翻譯為“有什么滿足呢”；A.項，“諸侯先迎之者”是定語后置句，翻譯為“先迎住他的諸侯”；B項，“而今安在哉”賓語前置句，翻譯為“現在在哪里呢”；C項“而如姬最幸”被動句，翻譯為“如姬最被寵愛”；D項，“使歸就戮于秦”狀語后置句，翻譯為“讓他們回到秦國

9、去受刑”。故選B。閱讀紅樓夢的三個選段，完成下面小題。選段一（取材于紅樓夢第二十二回）賈母自見寶釵來了，喜他穩重和平，正值他才過第一個生辰，便自己蠲資二十兩，喚了鳳姐來，交與他置酒戲。到晚間，賈母因問寶釵愛聽何戲，愛吃何物等語。寶釵深知賈母年老之人，喜熱鬧戲文，愛吃甜爛之物，便總依賈母素喜者說了一遍。賈母更加喜歡。這日早起，寶玉因不見黛玉，便到他房中來尋，只見黛玉歪在炕上。寶玉笑道：“起來吃飯去，就開戲了。你愛看聽那一出？我好點?！绷主煊窭湫Φ溃骸澳慵冗@么說，你特叫一班戲，揀我愛的唱給我聽，這會子犯不上借著光兒問我。”寶玉笑道："這有什么難的，明兒就叫一班子，也叫他們借著咱們的光兒。

10、”一面說，一面拉他起來，攜手出去。吃了飯，點戲時，賈母一面先叫寶釵點，寶釵推讓一遍，無法，只得點了一出西游記。賈母自是喜歡，然后便命風姐點。風姐亦知賈母喜熱鬧，更喜謔笑科諢，便點了一出劉二當衣。賈母果真更又喜歡。至上酒席時，賈母又命寶釵點。寶釵點了一出魯智深醉鬧五臺山。寶玉道：“你只好點這些戲。”寶釵道：“你白聽了這幾年戲，那里知道這出戲排場辭藻都好呢?！睂氂竦溃骸拔覐膩砼逻@些熱鬧戲?！睂氣O笑道：“要說這一出熱鬧，你更不知戲了！你過來，我告訴你，這一出戲是一套北點絳唇，鏗鏘頓挫，那音律不用說是好了，那詞藻中，有支寄生草，極妙，你何曾知道！”寶玉見說的這般好，便湊近來央告：“好姐姐，念給我聽聽。

11、”寶釵便念給他聽道：漫韞英雄淚，相離處士家。謝慈悲，剃度在蓮臺下。沒緣法，轉眼分離乍。赤條條，來去無牽掛。那里討，煙蓑雨笠卷單行？一任俺，芒鞋破缽隨緣化！寶玉聽了，喜的拍膝搖頭，稱賞不已，又贊寶釵無書不知。黛玉把嘴一撇道：“安靜看戲罷！還沒唱山門，你倒妝瘋了?！闭f的湘云也笑了。于是大家看戲。選段二（取材于紅樓夢第三十四回）襲人看時，只見腿上半段青紫，都有四指寬的僵痕高了起來。襲人咬著牙說道："我的娘，怎么下這般的狠手！”正說著，只見寶釵手里托著一丸藥走進來，向襲人說道：“晚上把這藥用酒研開，替他敷上，把那淤血的熱毒散開，可以就好了。”說畢，遞與襲人，又問道：“這會子可好些？”寶玉一面

12、道謝，說：“好些了。”又讓坐。寶釵見他睜開眼說話，不像先時，心中也寬慰了好些，便點頭嘆道：“早聽人一句話，也不至今日。別說老太太、太太心疼，就是我們看著，心里也疼?！眲傉f了半句又忙咽住，自悔說的話急了，不覺的就紅了臉，低下頭來。寶玉聽得這話如此親切稠密，竟大有深意，忽見他又咽住不往下說，紅了臉，低下頭只管弄衣帶，那一種嬌羞怯怯，非可形容得出者，不覺心中大暢，將疼痛早丟在九霄云外。只聽寶釵問襲人道：“怎么好好的動了氣，就打起來了？”襲人便把焙茗的話悄悄說了。寶玉原來還不知道賈環的話，見襲人說出，方才知道。因又拉上薛蟠，惟恐寶釵沉心，忙又止住襲人道：“薛大哥從來不是這樣的，你們不可混猜度。”寶釵聽

13、說，便知寶玉是怕他多心，用話攔襲人，因心中暗暗想道：“打的這個形象，疼還顧不過來，還這樣細心，怕得罪了人，可見在我們身上也算是用心了。你既這樣用心，何不在外頭大事上做工夫，老爺也歡喜了，也不能吃這樣虧。但你固然怕我沉心，所以攔襲人的話，難道我就不知我的哥哥素日恣心縱欲，毫無防范的那種心性?！币蛐Φ溃骸澳銈円膊槐卦惯@個，怨那個。據我想，到底寶兄弟素日不正，肯和那些人來往，老爺才生氣。就是我哥哥說話不防頭，一時說出寶兄弟來，也不是有心調唆：一則也是本來的實話，二則他原不理論這些防嫌小事。襲姑娘從小兒只見寶兄弟這么細心的人，你何嘗見過天不怕地不怕、心里有什么口里就說什么的人?！币u人因說出薛蟠來，見寶

14、玉攔他的話，早已明白自己說造次了，恐寶釵沒意思，聽寶釵如此說，更覺羞愧無言。寶玉又聽寶釵這一番話，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更覺比先暢快了。注本回的背景：賈政聽說忠順王府的戲子琪官走失、王夫人的丫環金釧兒死亡都與寶玉有關，震怒之下將寶玉痛打一頓。焙茗：寶玉的奴仆。他告訴襲人，賈政聽到寶玉的壞話與賈環及薛蟠有關。選段三（取材于紅樓夢第四十二回）寶釵便叫黛玉道：“顰兒，跟我來，有一句話問你。”進了房，寶釵便坐下，笑道：“你跪下，我要審你。”黛玉不解何故，因笑道：“你瞧，寶丫頭瘋了！審我什么？”寶釵冷笑道：“好個千金小姐！好個不出閨門的女孩兒！滿嘴里說的是什么?你只實說罷?！摈煊癫唤猓还馨l笑

15、，心里也不免疑惑，口里只說：“我何曾說什么?”寶釵笑道："你還裝憨兒呢！昨兒行酒令，你說的是什么？我竟不知是那里來的?！摈煊褚幌?，方想起來昨兒失于檢點，那牡丹亭西廂記說了兩句，不覺紅了臉，便上來接著寶釵，笑道：“好姐姐，原是我不知道，隨口說的。你教給我，再不說了?！睂氣O笑道：“我也不知道，聽你說的怪好的，所以請教你?！摈煊竦溃骸昂媒憬?，你別說與別人，我再不說了?！睂氣O見他羞得滿臉飛紅，滿口央告，便不肯再往下問，因拉他坐下吃茶，款款的告訴他道：“你當我是誰，我也是個淘氣的，從小七八歲上，也夠個人纏的。我們家也算是個讀書人家，祖父手里也極愛藏書。先時人口多，姊妹弟兄也在一處都怕看正經書。

16、弟兄們也有愛詩的，也有愛詞的，諸如這些西廂琵琶以及元人百種，無所不有。他們背著我們偷看，我們也背著他們偷看。后來大人知道了，打的打，罵的罵，燒的燒，丟開了。所以咱們女孩兒家不認字的倒好，男人們讀書不明理，尚且不如不讀書的好，何況你我。連作詩寫字等事，這也不是你我分內之事，究竟也不是男人分內之事。男人們讀書明理，輔國治民，這才是好。只是如今并不聽見有這樣的人，讀了書，倒更壞了。這并不是書誤了他，可惜他把書糟踏了，所以竟不如耕種買賣，倒沒有什么大害處。你我只該做些針黹紡織的事才是，偏又認得幾個字，既認得了字，不過揀那正經書看也罷了，最怕見些雜書，移了性情，就不可救了?！币幌?，說的黛玉垂頭吃茶，心

17、下暗伏，只有答應“是”的一字。忽見素云進來說：“我們奶奶請二位姑娘商議要緊的事呢?！崩罴w見了他兩個，笑道：“社還沒起，就有脫滑的了，四丫頭要告一年的假呢?！摈煊裥Φ溃骸岸际抢咸騼阂痪湓?，又叫他畫什么園子圖兒，惹得他樂的告假了?！碧酱盒Φ溃骸耙矂e怪老太太，都是劉姥姥一句話?！绷主煊衩π拥溃骸八悄且婚T子的姥姥，直叫他是個母蝗蟲就是了?！闭f著，大家都笑起來。寶釵笑道：“世上的話，到了鳳丫頭嘴里也就盡了。幸而鳳丫頭不認得字，不大通，不過一概是市俗取笑，更有顰兒這促狹嘴，他用春秋的法子，把市俗粗話，撮其要，刪其繁，再加潤色，比方出來，一句是一句。這母蝗蟲三字，把昨兒那些形景都畫出來了。虧他想的倒

18、也快?！北娙寺犃?，都笑道：“你這一注解，也就不在他兩個以下了?！摈煊竦溃骸罢摾硪荒暌膊欢唷＿@園子蓋就蓋了一年，如今要畫，自然得二年的工夫呢。又要研墨，又要蘸筆，又要鋪紙，又要著顏色，又要”剛說到這里，眾人知道他是取笑惜春，便都笑問說“還要怎樣？”黛玉也自己掌不住笑道：“又要照著樣兒慢慢的畫，可不得二年的工夫！”眾人聽了，都拍手笑個不住。寶釵笑道：“又要照著這個慢慢的畫，這落后一句最妙。所以昨兒那些笑話兒雖然可笑，回想是沒味的。你們細想顰兒這幾句話雖是淡的，回想卻有滋味。我倒笑的動不得了?！?. 下列各組詞語中，加點的字讀音不正確的一項是（）A.謔（xu6）笑科渾B.煙蓑（su0）雨笠C.拍月專

19、（qjD.恣（zj心10. 下列對紅樓夢相關內容的解說，不恰當的一項是（）A. 寶釵的哥哥薛蟠綽號“呆霸王”，仗勢欺人，曾經因強買香菱鬧出命案，后憑借賈府的關系賠錢了事：他行為很不檢點，襲人聽說寶玉挨打和他有關。B. 寶玉很喜歡寶釵，他第一次見到寶釵時就覺得似曾相識，并跟人說“這個姐姐我曾見過的”；他挨打后心里恨薛蟠，為了不得罪寶釵，忍怒打斷襲人的話。C. 黛玉從寶玉那里得到西廂記，讀后被深深打動；但這種描寫自由愛情的作品當時被認為是不正經的雜書，因此黛玉被寶釵發現讀過此書后羞得滿臉飛紅。D. 劉姥姥是貧窮的鄉下人，進大觀園后大開眼界，作品借此展現了賈府極盡奢侈的生活；同時她也被王熙鳳和鴛鴦捉

20、弄，出了很多洋相，被黛玉譏為“母蝗蟲”。11.選段二中畫線處寶釵四句話可謂剛柔相濟、面面俱到、入情入理，讓寶玉覺得“一半是堂皇正大，一半是去己疑心”。下面的解說最不合理的一項是（）A.第句直言不諱地指出寶玉挨打的責任在他自己，態度鮮明，不姑息遷就，可謂“堂皇正大”。B.第句是替自己的哥哥辯護，強調薛蟠不是“3唆”連而愧疚。C. 第句中夸寶玉細心并不是寶釵的真實想法，只是哄他開心；進一步為他開脫。D. 第句中提到襲人不了解薛蟠，有責怪襲人的意思；自己不會因此多心。12.閱讀傳統文學名著的策略之一，是在把握作品反映的社會生活和情感世界的基礎上，現代觀念審視作品，激發我們多角度的思考，從而豐富、認識

21、。有同學讀完紅樓夢之后感慨：當今社會的“理想女生”就應該是薛寶釵這樣的。直率,理解,及人生的你同意這個觀點嗎？請聯系本大題三段選文中的內容，或結合紅樓夢其他章節的內容，談談你的看法。要求：所聯系的內容具體，觀點明確，分條寫出至少兩條理由。150字左右。【答案】9.C10.B11.C12. 示例一：我同意。其一，寶釵熟習人情世故，成熟穩重，處處替人著想。比如她過生日選菜點戲，都充分考慮到賈母的愛好，這是孝順長輩的美德。其二，寶釵樂于幫助別人。比如她知道黛玉讀了雜書便好言相勸，知道邢岫煙將衣服當出去換錢，便主動幫她贖回并經常接濟她。在當今社會，有些人過于強調個性和自己的權益而不注意尊重、體諒、幫助

22、別人；和這些人相比，寶釵的美德在今天確實可貴，寶釵堪稱當今社會的“理想女生”示例二：我不同意。其一，寶釵工于心計，善于討好別人。比如她過生日選菜點戲，都迎合賈母的愛好，只為討賈母的歡心，可謂阿諛奉承。其二，寶釵保守、教條，有很嚴重的封建思想。比如她得知黛玉讀了西廂記，便告訴黛玉這是不合封建思想要求的雜書，并認為女子無才便是德。在當今的社會里，認為這樣的人是“理想女生”實際是社會追求功利化、世俗化的反映；殊不知，真正理想的人生應該有超越世俗功利的審美的追求?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查識記現代漢語普通話常用字的字音和字形的能力。字音題考核的內容有多音字、形似字、音近字、形聲字、統讀字、生僻字、方

23、言誤讀七類，命題形式主要有，找出注音全部正確的一項、找出讀音全部相同（或不同）的一項，找出讀音全部相同（或不同）的一組三類。字形題主要考查形近字的辨析。題干中關鍵詞“加點的字讀音不正確的一項”。C項，“膝”的讀音是“x'i。故選C【10題詳解】本題考查考生對于名著的閱讀分析能力。題干中答題關鍵詞“對紅樓夢相關內容的解說，不恰當的一項”。B項，“見到寶釵時就覺得似曾相識，并跟人說這個姐姐我曾見過的；他挨打后心里恨薛蟠，為了不得罪寶釵，忍怒打斷襲人的話”錯誤，紅樓夢第三回中，寶玉第一次見到黛玉時就覺得似曾相識，并跟人說“這個妹妹我曾見過的”；由選段二“惟恐寶釵沉心，忙又止住襲人”可知，寶玉

24、打斷襲人的話，是怕寶釵傷心，不是因為怕得罪寶釵。故選B?！?1題詳解】本題考查考生對于名著的閱讀分析能力。題干中答題關鍵詞“解說最不合理的一項”。C項中“夸寶玉細心并不是寶釵的真實想法，只是哄他開心”“稱贊薛蟠的豪爽直率，進一步為他開脫”錯誤，中“襲姑娘從小兒只見寶兄弟這么細心的人”是為了寬襲人的心，同是點出寶玉的細心，反襯薛蟠的直率大意；中“天不怕地不怕、心里有什么口里就說什么的人”重在強調薛蟠的直率大意，沒有稱贊之意，只是點出事實，沒有為薛蟠開脫。故選C?！?2題詳解】本題考查考生鑒賞名著中的人物形象的能力。題干中答題關鍵詞“當今社會的理想女生就應該是薛寶釵這樣的”“你同意這個觀點嗎”“聯

25、系本大題三段選文中的內容，或結合紅樓夢其他章節的內容，談談你的看法”“至少兩條理由”“150字左右”。答題時，注意結合名著內容，用現代觀念審視作品，談對薛寶釵形象的認識。答題時，首先表明觀點，然后結合名著內容，談理由。選段中，“賈母自見寶釵來了，喜他穩重和平”“寶釵深知賈母年老之人，喜熱鬧戲文，愛吃甜爛之物，便總依賈母素喜者說了一遍。賈母更加喜歡”“要說這一出熱鬧，你更不知戲了！你過來，我告訴你，這一出戲是一套北點絳唇，鏗鏘頓挫，那音律不用說是好了，那詞藻中，有支寄生草，極妙，你何曾知道！”“寶玉又聽寶釵這一番話，一半是堂皇正大，一半是去己疑心，更覺比先暢快了”“一席話，說的黛玉垂頭吃茶，心下

26、暗伏，只有答應是的一字”都可以看出寶釵的穩重溫柔，識大體顧大局。答題時，只要言之成理即可，注意字數限制。三、默寫(每空1分，共7分)13. 群臣吏民，受上賞；，受中賞；，聞寡人之耳者，受下賞。吾入關，封府庫，而待將軍。燭之武用雄辯的事實指出晉乃背信棄義、出爾反爾、過河拆橋、忘恩負義之徒的話是：，許君焦、瑕，君之所知也。【答案】(1).能面刺寡人之過者(2).上書諫寡人者(3).能謗譏于市朝(4).秋毫不敢有所近(5).籍吏民(6).且君嘗為晉君賜矣(7).朝濟而夕設版焉【詳解】此題考查學生名句默寫的能力。在默寫名句名篇時，要做到“三清”“三不”："三清”就是卷面清潔，字跡清楚，筆畫清

27、晰；“三不”就是不添字，不漏字，不誤寫。高考所選擇的名句大多出自課內所學篇目，只有少數來自課外，該如何識記這些課內的名句，需要一定的技巧。高考所考的名句，字不一定有多復雜，但一定很有迷惑性，考生經常在這些“淺水灘”“翻船”，原因是光背不寫，光記不辨，不知道聯系句意和古文的特性來區分。所以在平時對名句記憶時要立足于對詩句的理解，在理解的基礎上記憶既準確還不容易寫錯字，然后要立足于“寫”，不要背下來但得不到分數。本題要注意如下字詞：刺、謗、秋毫、賜、版。B卷滿分50分閱讀下面文言文，完成下面小題。何武字君公，蜀郡鄲縣人也。武兄弟五人，皆為郡吏，郡縣敬憚之。武弟顯家有市籍，租常不入，縣數負其課。市嗇

28、夫求商捕辱顯家，顯怒，欲以吏事中商。武曰：“以吾家租賦徭役不為眾先，奉公吏不亦宜乎!”武卒白太守，召商為卒吏，州里聞之皆服焉。久之，太仆王音舉武賢良方正，遷揚州刺史。九江太守戴圣，禮經號小戴者也，行治多不法，前刺史以其大儒，優容之。及武為刺史，行部錄囚徒，有所舉以屬郡。圣日：“后進生何知，乃欲亂人治！”皆無所決。武使從事廉得其罪，圣懼，自免。后為博士,毀武于朝廷。武聞之，終不揚其惡。而圣子賓客為群盜，得，系廬江。圣自以子必死，武平心決之，卒得不死。自是后，圣慚服。武每奏事至京師，圣未嘗不造門謝恩。武為刺史，行部必先即學官見諸生，試其誦論，問以得失，然后入傳舍，出記問墾田頃畝，五谷美惡，已乃見二

29、千石，以為常。初，武為郡吏時，事太守何壽。壽知武有宰相器，以其同姓故厚之。后壽為大司農，其兄子為廬江長史。時武奏事在邸，壽兄子適在長安，壽為具召武弟顯及故人楊覆眾等，酒酣,見其兄子，曰：“此子揚州長史，材能弩下，未嘗省見。”顯等甚慚，退以謂武，武日：“刺史古之方伯，上所委任，一州表率也，職在進善退惡。吏治行有茂異，民有隱逸，乃當召見，不可有所私問?！憋@、覆眾強之，不得已召見，賜卮酒。歲中，廬江太守舉之。其守法見憚如此。武為人仁厚，好進士，獎稱人之善。為楚內史厚龔勝、龔舍，在沛郡厚唐林、唐尊，及為公卿，薦之朝廷。然疾朋黨，問文吏必于儒者，問儒者必于文吏，以相參檢。欲除吏，先為科例以防請托。其所居

30、亦無赫赫名，去后常見思?！咀ⅰ繂莘蚯笊蹋星笊痰泥l官。行部，漢制，刺史常于八月巡視部屬，考察刑政，稱為行部。學官，學舍，學校。二千石，郎將或太守的另稱。方伯，一方諸侯之長,泛指地方長官。14.下面句中加點詞的解釋，不正確的一項是()A.欲以吏事中商中：中傷。B.得，系廬江系：拘囚。C.壽兄子適在長安適：前往。D.然疾朋黨疾：憎恨。15. 下面各組句中加點的詞，意義和用法不相同A. 縣數負其課B. 耕者皆欲耕于王之野C. 行部必先即學官見諸生D. 先為科例以防請托16.的一項是()而公子親數存之毀武于朝廷項伯即入見沛公愿令得補黑衣之數，以衛王宮()卜列對文中劃線語句的理解，不符合文意的一項是A

31、.以吾家租賦徭役不為眾先因為我們家在租賦徭役方面沒有作為眾人的表率B. 武使從事廉得其罪，圣懼,自免何武派從事考察得到他的罪過,戴圣害怕了,自己請求免官。C. 此子揚州長史，材能駑下，未嘗省見這個兒子是揚州轄區的長史，才能低下，不曾問候見面。D. 欲除吏，先為科例以防請托要鏟除官吏，先訂立規則條例防止因私請求托付17.下面各句編為四組，全都能夠直接表明何武正直無私的一項是()武卒白太守，召商為卒吏。武聞之，終不揚其惡。自是后，圣慚服。出記問墾田頃畝，五谷美惡，已乃見二千石。吏治行有茂異，民有隱逸，乃當召見。好進士，獎稱人之善。A.B.C.D.18.下面對原文的敘述和分析，不正確的一項是()A.

32、何武的弟弟何顯因不按規定交賦稅而受到小官吏求商查處，何武制止了何顯要報復求商的做法。B. 九江太守戴圣仗自己名氣，曾經輕視何武，何武查得其罪，他自請免官；后來他又誹謗何武，何武仍然公正處理他兒子犯法的事。C. 何壽有恩于何武，且身為高官，想讓何武提拔他兄長的兒子，何武雖然召見了何壽兄長的兒子，但后來才讓廬江太守按照規定推薦了此人。D. 何武能夠推薦選拔人才，在用人上堅持嚴格標準；想要任命官吏，先訂立規則條文以杜絕謀私行為。19.用斜劃線“/”給下面一段文言文斷句。盆成括仕于齊孟子曰死矣盆成括無何盆成括見殺門人問曰夫子何以知其將見殺曰其為人也小有才未聞君子之大道也則足以殺其軀而已矣（孟子?盡心下

33、）【答案】14.C15.C16.D17.A18.C19. 盆成括仕于齊/孟子曰/死矣（/）盆成括/無何/盆成括見殺/門人問曰/夫子何以知其將見殺/曰/其為人也小有才/未聞君子之大道也/則足以殺其軀而已矣【解析】【14題詳解】本題考查考生對于重點實詞含義的理解，題干要求選出不正確的一項，將解釋帶入原文中，依據上下文推斷含義，題中C選項中，依據上文“其兄子為廬江長史”，結合下文“酒酣，見其兄子”可以知道，“適”解釋為“恰好”。故選C。【15題詳解】本題考查考生對于重點實詞、虛詞含義的理解，題干要求選出“加點詞的意義和用法，不相同的一項”。A項，都解釋為“多次”；B項，都解釋為“在”；C項，動詞，到

34、|副詞，就；D項，都解釋為目的連詞，“來”。故選C?！?6題詳解】本題考查考生對于文言重點句子翻譯能力。題干中答題關鍵詞“對文中劃線語句的理解，不符合文意的一項”。答題時結合上下文以及句子中關鍵詞句篩選答案。選項D中“除”翻譯為“鏟除”錯誤，應該翻譯為“任命”。聯系指南錄后序中“予除右丞相兼樞密使”和李密陳情表中“除臣洗馬”，可以知道，這里的“除”解釋為“任命，授職”。故選D。【17題詳解】本題考查學生對文言文中人物形象的概括和分析能力。本題要求選出“全都能夠直接表明何武正直無私的一項”，注意關鍵詞“直接表明何武正直無私”。題干中，側面表現武正直無私；表現的是武為政兢兢業業；表現的是武善于識人

35、，喜歡舉薦士人，稱頌別人的好處。故選A。【18題詳解】本題考查學生對文言文有關內容要點的概括和分析能力。此類題答題時，注意對讀選項和原文，尋找時間、地點、人物、時間、手法以及重點詞句的翻譯上的錯誤。本題要求選出“對原文的敘述和分析，不正確的一項”。C項，“但后來才讓廬江太守按照規定推薦了此人”錯誤，由原文“歲中，廬江太守舉之”可知，不是何武讓廬江太守推薦。故選C?！?9題詳解】此題考查學生文言文斷句能力。解答此類題，考生不僅需要具備一定的文言閱讀的語感和斷句技巧，而且還應具備一定的文化素養。文言斷句有很多的標志，比如：四字短語、排偶句式、頂真修辭等等。還可以利用名詞代詞在句中擔當的成分來斷。本

36、題抓住三處關鍵詞“曰”，關鍵語氣詞“也”“則”，結合主語“盆成括”“孟子”“門人”“夫子”初步斷句，然后結合句子含義具體斷句。正確斷句為：盆成括仕于齊，孟子曰：“死矣盆成括。”盆成括見殺，門人問曰：“夫子何以知其將見殺？曰：“其為人也小有才，未聞君子之大道也，則足以殺其軀而已矣。”本句翻譯為：盆成括在齊國做官，孟子說：“盆成括快要死了。”盆成括被殺，弟子們問孟子，說：“老師是怎么知道他會被殺的？孟子說：“盆成括有點小聰明，但是他還不知道君子的大道，這勢必會為他招來殺身之禍?！眳⒖甲g文：何武字君公，是蜀郡郫縣人。何武兄弟五人，都是郡中官吏，郡縣的人很敬畏他們。何武的弟弟何顯家有商人戶籍，經常不交

37、納賦稅，縣裹多次負擔他的賦稅。集市上負責收稅的因為我們人求商抓住這點侮辱何顯家，何顯大怒，想要藉官吏職事中傷求商。何武說：家交租賦服徭役不在眾人之前，以公事為重，不徇私情的官吏難道不應該這樣嗎!”何武最終報告太守，招納求商做了卒吏，州里的人聽說了這件事都很敬佩他。遇了很久，太仆王音推舉何武賢良方正，升任揚州刺史。九江太守戴圣，是禮經中號稱小戴的那個人，實行懲處多不遵守法令，前刺史因為他是大儒者，寬容了他。等到何武做刺史，巡行部臘審查記錄囚犯的罪狀，有檢舉出來交給郡治罪的。戴圣說：“后進生知道什么，竟想擾亂別人的管理!”都沒有裁決。何武派從事查訪到他的罪行，戴圣害怕，自己辭了官。后來他做了博士，

38、在朝廷上誹謗何武。何武聽說了這件事，自始至終不宣揚他的惡行。后來，戴圣的兒子的賓客聚為群盜，被官吏捕獲，拘囚在廬江，戴圣自以為兒子一定會死。何武用心公平地裁決追件事，其子最后得以不判死罪。從這以后，戴圣羞愧心服。何武每次奏事到京師，戴圣未曾不到他門下謝恩。何武作刺史，巡行部屬一定要先到學官接見諸生，考查他們的誦讀和論辯，詢問他們政事的得失，然后進入傳舍，拿出記錄詢問耕種田地的數量，五谷的好壞，之后才會見郡守，把造作為慣常的次序。當初，何武做郡中官吏的時候，奉事太守何壽。何壽知道何武有宰相的才能，因為他與自己同姓，所以厚待他。后來何壽做了大司農，他哥哥的兒子做廬江長史。當時何武在官邸奏事，何壽哥

39、哥的兒子恰好在長安，何壽備酒席請來何武的弟弟何顯和老朋友楊覆眾等人，酒喝得正暢快，讓他哥哥的兒子出來見面，說：“這孩子是揚州長史，才能低下，不曾問候拜見過何武?！焙物@等人很羞愧，回來把這件事告訴了何武，何武說：“刺史如同古代的方伯，是皇上所委任，一州的表率呀，職責在于推薦善人罷除惡人，官吏治理政務的成績有卓越之處，百姓有隱居的，才應當召見，不能有什么私下的詢問?！焙物@、楊覆眾勉強他，不得已召見，賜給一卮酒。年中，廬江太守舉拔了何壽哥哥的兒子。何武就是這樣遵守法令害怕失職。何武為人仁愛厚道，喜歡舉薦士人，勸勉稱頌別人的好處。他做楚內史時厚待龔勝、龔舍二人，在沛郡時厚待唐林、唐尊二人，等到做了公卿

40、，就向朝廷推薦他們。然而他憎惡朋黨，一定向儒者詢問考察文官，一定向文官詢問考察儒者，用來相互參考檢驗。要任命官吏，先制定科目條例來防止私相囑托。他做官也沒什么顯赫的名聲，離任后常被人懷念。閱讀下面古詩，完成下面小題。曲江二首（其一）杜甫一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人。且看欲盡花經眼，莫厭傷多酒入唇。江上小堂巢翡翠，苑邊高冢臥麒麟。細推物理須行樂，何用浮榮絆此身。注：曲江：長安城南游賞勝地。作此詩時杜甫因屢次進諫，被皇帝疏遠冷落。巢翡翠：指樓堂廢棄，引來翡翠鳥作窩。臥麒麟：指墓前麒麟狀石雕因荒廢而倒臥。物理：事物的變化規律。20. 下面對這首詩內容的理解，不正確的兩項是（）（）A. 首聯中借“一

41、片花飛”“風飄萬點”，極言春意盎然之景。B. 頷聯中“莫厭”是指詩人提振情緒，抓住時機賞花飲酒。C. 頸聯中詩人筆鋒一轉，以“巢”“臥”來折射人事的變遷。D. 尾聯中用“何用浮榮”，暗示出詩人對于自身境遇的慨嘆。E. 全詩弦外有音，景外有景，情外有情，真正體現了“神余象外”的藝術特點。21. 結合全詩，簡述詩中所包含的思想感情。【答案】20.AB21.看到春花飄落，春意消退，詩人油然而生惜春之情；想到花將飄盡，人生無依，愁情難消?？吹叫√脧U棄，墓石倒臥，內心充滿無奈；想到自己為功名所牽絆，卻又仕途不得志，內心惆悵?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學生對詩詞綜合賞析能力。此類題綜合考查詩詞的形象、

42、語言、表達技巧和思想情感等，每個選項一個考點，幾乎涵蓋詩詞的所有內容，注意結合全詩進行分析，主要的錯誤是意象的含義不對，手法不準確，手法的解說和藝術效果的分析不對，語言方面主要是風格不正確，內容一般為曲解詩詞意思，答題時注意仔細辨析。本提要求選出“對這首詩內容的理解，不正確的兩項”。A項，“極言春意盎然之景”錯誤，“一片花飛減卻春，風飄萬點正愁人”首聯是說，落下一片花瓣讓人感到春色已減。如今風把成千上萬的花打落在地，怎不令人發愁？“一片花飛”“風飄萬點”，描寫春天消逝的景色；B項，“指詩人提振情緒，抓住時機賞花飲酒”錯誤，“莫厭”，不再厭煩。吃酒為了消愁。一片花飛已愁；風飄萬點更愁；枝上殘花繼

43、續飄落，即將告盡，愁上添愁。因而“酒”已“傷多”，卻禁不住繼續“入唇”。故選AB。【21題詳解】本題考查考生對于詩歌情感的把握。題干中答題關鍵詞“結合全詩”“簡述思想感情”。對詩歌語句含義的理解，首先要借助重要意象把握詩歌描寫的內容；在此基礎上，結合時代背景、作者人生經歷考慮詩句表達的思想情感。答題時注意先答出詩句的意思，然后分析情感?！帮L飄萬點”，“一片花飛”，透露了春天消逝的消息，“正愁人”三字，見景生情，惜春之情油然而生；“巢翡翠”“臥麒麟”翡翠鳥在曲江上的樓堂上作巢，原來雄踞的石麒麟現今倒臥在地上。經過安史之亂，曲江往日的盛況遠沒有恢復，詩人觸景傷情，人生無依，內心充滿無奈；“莫厭傷多

44、酒入唇”“須行樂”“何用”聯系注釋一中“作此詩時杜甫因屢次進諫，被皇帝疏遠冷落”可知，所謂多酒、行樂，不過是詩人所說的“沉飲聊自遣”，仕途不得志的惆悵。閱讀下面作品，完成小題。到平江路去在一個陰天，將雨未雨的時候，帶上雨傘，就出門去了。小區門前的馬路上，是有出租車來來去去的，但是不要打車，要走一走，覺得太遠的話，就坐幾站公交車，然后下去，再走。走到哪里去呢？走到自己愿意去的地方，喜歡的地方，比如說，平江路，就是我經常會一個人去走一走的古老的街區。其實在從前的很漫長的日子里，我們曾經是生在其中的。那些古舊卻依然滋潤的街區，就在我們的身邊，我們伸手可觸摸，跨出腳步就踩著它了，我們用不著去平江路，在

45、這個城里到處都是平江路。日子一天一天地過，我們糊里糊涂，等到有一天似乎有點清醒了，才發現，我們失去了財富，卻又不知將它們丟失在哪里了，甚至不知是在哪一個夜晚醒來時發生的事情。我們的時代，是一個新聞接一個新聞的時代，這些新聞告訴我們，古老的蘇州正變成現代的蘇州，這是令人振奮的，沒有人會不為之歡欣鼓舞。只是當我們偶爾地生出了一些情緒，偶爾地想再踩一踩石子或青磚砌成的街，我們就得尋找起來了，尋找我們從小到大幾乎每時每刻都踏著的、但是現在己經離我們遠去的老街。這就是平江路了。平江路己經是古城中最后的保存著原樣的街區，也己經是最后的、僅存的能夠印證我們關于古城記憶的街區了。在喧鬧的干將路東頭的北側，就是

46、平江路了。橫穿著的，是鈕家巷、蕭家巷、大儒巷、南顯子巷、懸橋巷、箓葭巷、胡廂使巷、丁香巷，還有許多，念叨這一個一個的巷名，都讓人心底泛起漣漪，在沉睡了的歷史的碑刻上，飄散出了人物和故事的清香。在這座古城最早的格局里，平江街區就己經是最典型的古街坊了。河街并行、水陸相鄰，使得這個街區永遠是靜的，又永遠是生動活潑的。早年顧頡剛先生就住在這里，他從平江路著眼，寫了蘇州舊日的情調：一條條鋪著碎石子或者壓有凹溝的石板的端直的街道，夾在潺漫的小河流中間，很舒適地躺著，顯得非常從容和安靜；但小河則不停地哼出清新快活的調子，叫蘇州城浮動起來。因此蘇州是調和于動靜的氣氛中間，她永遠不會陷入死寂或喧囂的情調。這是

47、從前的平江路。令人難以想象的是，生活在今天的我們，走在今天的平江路上，仍然能夠感受到昨天的平江路的脈搏的跳動。我們一邊覺得難以置信，一邊就怦然心動起來了?，F在，我是踏踏實實地走在平江路上了。生活在這里彌漫著，走著的時候，很有心情一家一家地朝里看一看。生活起居就是沿著巷面開展著，你只要側過臉轉過頭，就能夠看得很清楚一一我不要窺探他們的生活，只是隨意的，任著自己的心情去看一看。他們是在過著平淡的日子，在舊的房子里，他們在燒晚飯，在看報紙，也有老人在下棋，小孩子在做作業。也有房子是比較進深的，就只能看見頭一進的人家，里邊的人家，就要走進長長的、黑黑的備弄，在一側有一絲光亮的地方，摸索著推開那扇木門來

48、，就在里邊，是又一處雜亂卻不失精致的小天地，再從備弄里出來，仍然回到街上，往前走。漸漸地到了下班時間了，人多了起來。一個婦女提著菜籃子，另一個婦女拖著小孩問道：“你考試考得怎么樣？”“不知道”，小孩答。婦女就生氣了，“你只知道吃”，她說，小孩正在吃烤得姍姍的肉串，是在小學門口的攤點上買的，他的嘴唇油光閃亮的。河面上有一兩只小船經過的，是在管理城市的衛生，打撈河面上的垃圾，有一個人站在河邊剛想把手里的東西扔下去，但是看到了這只船，他的手縮了回去。生活的瑣碎就這樣坦白地一覽無余地沿街展開。就這樣走走，看看，好像也沒有什么多余的想頭。但隨便地這么走一走，心情就會起一點變化的，好像原本心里空空的，但是

49、這么一走，心里就踏實了，老是彌漫在心頭的空空蕩蕩、不著邊際的感覺就消失了。這一種的生活在從前是不稀奇的，只是現在少見了，才會有人專門跑來看一看，因此在這一個長卷上，除了生活著的平江路的居民，還會有多余的一兩個人，比如我，我是一個外來的人，但我又不是。平江路上有許多名勝古跡，我不止一兩次地去過耦園。但是我到耦園，不是去贊嘆它精湛的園藝，而是因為它是一處愜意的喝茶聊天的地方,或者是一個溫婉的情緒著落點。也因去耦園的路，不要途經一些旅游品商店，也不要有烏糟糟、吵吵鬧鬧的停車場，沿著河，踩著老街的石塊，慢慢地走，走到該拐彎的地方，拐彎，仍然有河，再沿著河，慢慢地走，就走到了耦園其實就這樣走，好像到不到

50、耦園都是不重要的了。在宋朝的時候，有了碑刻的平江圖，那是整個的蘇州城?，F在在我的心里，也有了一張平江圖，這是蘇州城的縮影。這張平江圖是直白和坦率的，一目了然，兩道豎線，數道橫線。這些橫線豎線，己經從地平面上、從地圖紙上，印到了我的心里，以后我便有更多的時間，有更任意的心情，沿著這些線，走，到平江路去。（取材于范小青同名散文，有刪改）22. 下列對作品內容的理解和分析，恰當的兩項是A. 作品記錄了一次在平江路散步的經歷，其間穿插有對蘇州舊貌的回憶，在對比中流露出惋惜之情。B. 文中說“我們失去了財富”，那些承載著蘇州記憶但如今已不復見的老街，也是這樣一種“財富”。C. 作者說，“我們的時代，是一

51、個新聞接一個新聞的時代”，意在感慨時代變化之快，讓人無所適從。D. 文中寫道，有人想往河里扔垃圾但最終沒扔，可見平江路的人都很珍惜這個充滿懷舊氣息的地方。E. 作者喜歡的耦園，不僅僅有精湛的園藝可供鑒賞，更是一處回避紛擾、讓人放松身心的棲息之地。23. 作品中說，“平江路己經是古城中最后的保存著原樣的街區，也已經是最后的、僅存的能夠印證我們關于古城記憶的街區了”。結合全文，分析這一句在文中的作用。24. 結合文意，解釋“我是一個外來的人，但我又不是”這句話的含意。25. 作品題目是“到平江路去”，文中也有多處文字關涉“去平江路”這層意思。聯系全文，說說平江路有哪些吸引作者的地方?！敬鸢浮?2.

52、BE23.承接前文蘇州在現代化進程中的犧牲等表述，流露出因為這種犧牲而產生的失落；也包含著對平江路能夠得以保存而感到的慶幸，為下文寫承載著蘇州歷史記憶的這一老街區作了鋪墊。24. “外來的人”是指我不是在平江路出生和長大，不是平江路的居民；“又不是”是指我生長的地方原本也如平江路一樣（走一走平江路就像走進了自己的過去），有一種親切、溫馨的感覺。25. 答案示例：平江路是蘇州最后一個保存著原樣的街區，那里能喚起對古城的記憶。平江路既是靜的，又是生動活潑的，代表著蘇州舊日的情調。平江路展現了普通人綿延不斷的日常生活，在那兒走走，讓人心里感到踏實。平江路有許多保存下來的名勝古跡，富有文化氣息。【解析

53、】【22題詳解】本題考查的是對文本內容的理解和分析能力。題干要求選出“下列對作品內容的理解和分析，恰當的兩項是”，這是一道綜合題，既有內容的考查，也有技巧的考查。首先要明確題干的要求，是“正確”還是“錯誤”，是“一項”還是“兩項”。選項A，在對比中流露出惋惜之情。理解有誤。作者以“散步”（閑適）心情，水墨畫的技法（寫意）表現平江路的古韻，表達作者對蘇州悠久歷史與古典文化的眷戀。選項C,意在感慨時代變化之快，讓人無所適從。理解有誤。根據對文本的理解，當然，古城已然不復如從前，作者便表現出對古老文化被現代文明替換的隱憂，但沒有激烈言辭來批判，仍然只是淡淡地隱含在字里行間。選項D，可見平江路的人都很珍惜這個充滿懷舊氣息的地方。曲解文意。文中只是寫了這么一個生活中的場景，沒有其他的用意。故答案選BE?！?3題詳解】本題考查的是分析句子在文中的作用的能力?？忌⒁膺@類試題要從結構上的作用，和內容上的作用去分析作答，首先要注意審清題意：作品中說，“平江路己經是古城中最后的保存著原樣的街區，也已經是最后的、僅存的能夠印證我們關于古城記憶的街區了”。結合全文，分析這一句在文中的作用。本句子出現在文本的中間部分，所以從結構上起到了承上啟下的作用，從內容上表達了作者對平江路古城得以保存的欣慰，同時也體現了作者對古城保護的意義的重大的呼吁。【24題詳解】本題考查的是理解句子的含義的能