1、師德師風學習體會：樹立規范意識  提高管理效益師德師風學習體會：樹立規范意識 提高管理效益我校在學校管理中，倡導“為師生發展服務”的理念，積極推進精致管理， 在學習實踐科學發展觀活動中，不斷總結經驗、分析存在不足，推進學校各項工 作再上新臺階。一、學校管理工作取得的經驗1加強隊伍建設，打造優秀的教師團隊。我校把干部、教師隊伍建設放在突 出的位置，建設務實的領導班子和一支愛崗敬業、 為人師表、富有愛心的教師隊 伍，提高師資建設水平。一是強化師德師風建設，以良好的師德師風，帶動良好 的校風、教風、學風的形成。二是以有效教學為突破口，開展校本研討，促進教 師快速成長。2加強制度建設，形成健

2、康的校園文化。一是以市局清理“吃空餉人員”工 作為抓手，落實崗位責任制度，人員管理做到定崗、定責。二是樹立服務意識。 推行教師值班制度，暢通家校，學校認真聽取師生、家長提出的合理化建議和要 求，實行管理民主化。3關愛留守兒童，構建和諧的教育環境。一是認真落實學校關愛留守兒童活 動方案，廣泛宣傳、認真實施，確保不讓一個孩子因貧困而影響學習。學校通過“愛心助學”活動，與“起點足球隊”、“江都商城”等建立了長期幫扶關系， 幫助貧困學生，讓他們感受社會溫暖，堅定信心。4發揚勤儉辦學的精神，努力建設節約型校園。根據學校規模小、人數少， 公用經費缺乏的現實，學校努力壓縮開支，我們積極發動教師，充分利用現有

3、資 源，把有限的資金用在教育教學的刀口上，用在學校教育教學正常秩序的保障上。二、學校管理工作中存在的問題、不足及改進措施1繼續加強師德建設，提高教師隊伍素質。在調查了解中我們發現，在績效 工資實施，教育新政形勢下，大部分教師的思想認識、工作積極性都有提高，但 思想認識上還不夠到位。表現在對本職工作的要求不能與時俱進，停留在應付層 面；工作方法簡單，因循守舊，創新不夠；工作效果不明顯，敷衍了事等。究其 原因，在思想上是為學生終生發展服務的意識淡薄，只看眼前；工作上進取意識不強，只想做教書匠，不求教科研上的專業發展；管理服務工作中，務實精神缺 乏，工作拖拉、推諉，目標達成度不高。措施：一是加大對師

4、德考核的力度，提高師德量化權重，從制度考核方面加 以側重。二是加強法律法規、師德規范的學習，提高知識含量，增強自律意識。 三是典型引領，學習先進教師的事跡，激勵引領教師的言行。四是結合績效工資 考核辦法的討論、制定，加大教育教學工作考核的力度。2強化教學管理，抓實教學“六認真”。在平時檢查和市教研室的教學督查 中，我們發現，教師的教學“六認真”執行有不平衡及弱化現象。 針對這種情況， 學校進行了分析，認為有必要通過“有效教學”活動推進， 進一步細化教師教學 常規和學生學習常規的要求，把學校教學工作的整體水平提高到一個新的水平。措施：一是學習教學督查反饋意見，分組排查；二是組織學校檢查，進一步 摸實情況；三是修訂原有制度及要求整改提高。3加強學校制度執行力度和班主任管理工作等。 根據調查，發現個別教師在 工作中有不夠精心、盡心的問題，學校進行認真的分析，認為在今后的工作中， 重點要提高管理意識，抓好領導干部及處室管理人員對學校制度的執行力，確保管理工作取得實效，對各崗位的工作內容及工作要求進步厘清，加強平時的督查。 同時做好班級常規工作的布置落實檢查與驗收， 抓好班風、學風建設，培養學生 良好的學習習慣。措施：進一