1、學(xué)校落實(shí)“雙減”工作紀(jì)實(shí)匯報(bào)提質(zhì)增效落實(shí)“雙減”走特色之路少年強(qiáng)則國強(qiáng)，少年智則國智。為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興,全面貫徹黨的教育方針，切實(shí)執(zhí)行和落實(shí)XX省貫徹落實(shí)關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見工作方案，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和健康成長，扎實(shí)做好減負(fù)提質(zhì)工作，強(qiáng)化教育主陣地作用，XX鎮(zhèn)中心小學(xué)結(jié)合本校實(shí)際，制定出“雙減”提質(zhì)實(shí)施方案，在全面落實(shí)“雙減”工作中，走出了一條屬于自己的特色之路。一、領(lǐng)導(dǎo)重視制度保障學(xué)校成立“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組、簽訂教師“雙減”承諾書、簽訂減負(fù)責(zé)任狀、學(xué)生倡議書。學(xué)校“雙減”工作領(lǐng)導(dǎo)小組制定了XX鎮(zhèn)中心小學(xué)“雙減”工作實(shí)施方

2、案、XX鎮(zhèn)中心小學(xué)作業(yè)管理規(guī)定、XX鎮(zhèn)中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)“十做到”“十不準(zhǔn)”，為切實(shí)落實(shí)“雙減”工作，提供制度保障和理論依據(jù)。二、開啟多彩的課后服務(wù)助力“雙減”工作的實(shí)施為孩子們插上夢想的翅膀XX鎮(zhèn)中心小學(xué)在落實(shí)“雙減”工作以來，不斷挖掘課程資源，為每一個孩子提供多種社團(tuán)課程，不斷豐富學(xué)生興趣活動，打造出一條：課內(nèi)作業(yè)+特色社團(tuán)+綜合實(shí)踐的課后服務(wù)工作之路。1. 多彩的社團(tuán)活動為孩子們插上夢想的翅膀2. 課內(nèi)作業(yè)提優(yōu)補(bǔ)差為進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范學(xué)生作業(yè)，加強(qiáng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不斷提高學(xué)生作業(yè)的書寫水平和規(guī)范意識，為學(xué)生提供一次展示自己的機(jī)會，樹立學(xué)習(xí)的榜樣，搭建教師間工作交流與借鑒的

3、平臺，進(jìn)一步提高學(xué)校教師批改作業(yè)的規(guī)范化、科學(xué)化、個性化。近H,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)舉行了優(yōu)秀作業(yè)展評。評比標(biāo)準(zhǔn)1. 作業(yè)封面整潔。2. 作業(yè)書寫規(guī)范、字跡清楚整潔、不卷角，不在作業(yè)上隨便涂、抹，無破損、亂畫、亂貼現(xiàn)象，字體美觀大方。3. 作業(yè)質(zhì)量好，作業(yè)準(zhǔn)確率高。作業(yè)布局合理，字的大小間隔安排勻稱、科學(xué)、合理，書寫格式規(guī)范。4. 教師批改符號規(guī)范，評語書寫規(guī)范、美觀，無錯改，教師評價(jià)語言中肯，有指導(dǎo)性，有激勵作用，有特色，且效果好。5.教師批改一律用紅筆。評比辦法一至六年級，面向全體擇優(yōu)推選。每班上交最優(yōu)秀的五份語文、五份數(shù)學(xué)作業(yè)，教師要對作業(yè)進(jìn)行批改，并有等級和激勵性的語言，教師批改一律用楷書，

4、按照學(xué)校批改作業(yè)要求進(jìn)行作業(yè)批改。學(xué)校將對優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展評，并張貼在一樓走廊優(yōu)秀作業(yè)的展位上,發(fā)揮榜樣的作用，以榜樣帶動全體，全面提高學(xué)校作業(yè)質(zhì)量。三、深耕課堂教學(xué)落實(shí)雙減工作實(shí)干興邦，實(shí)干才能夢想成真。務(wù)實(shí)創(chuàng)新、真抓實(shí)干一直是XX鎮(zhèn)中心小學(xué)的光榮傳統(tǒng)。學(xué)校在全面落實(shí)“雙減”工作中，一直狠抓教育教學(xué)工作，扎實(shí)有序的開展教學(xué)研討活動，促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升課堂教學(xué)質(zhì)量，向課堂40分鐘要效率。我們深知“雙減工作”任重而道遠(yuǎn)。風(fēng)勁潮涌，自當(dāng)揚(yáng)帆破浪；任重道遠(yuǎn)，更需策馬揚(yáng)鞭。提質(zhì)增效，落實(shí)“雙減”走特色之路，前進(jìn)中的xx鎮(zhèn)中心小學(xué)明天會更好！學(xué)校落實(shí)“雙減”階段工作總結(jié)“雙減”政策是重塑教育生態(tài)的及

5、時(shí)雨，更是提升育人質(zhì)量的新契機(jī)。我校順勢而為，乘勢而上學(xué)校把“雙減”作為本學(xué)期學(xué)校教學(xué)工作重點(diǎn)，從作業(yè)革命、延時(shí)服務(wù)、課堂改革、校外減負(fù)四方面做起。將減負(fù)增效與課后服務(wù)、三個課堂、五項(xiàng)管理等實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合，現(xiàn)結(jié)合學(xué)本課堂提高學(xué)習(xí)效率、創(chuàng)意作業(yè)激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、課后服務(wù)彰顯個性特色為話題，對前半學(xué)期的工作總結(jié)如下：1.提高教學(xué)效率課堂上學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，實(shí)現(xiàn)“教”的課堂向“學(xué)”的課堂轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)學(xué)生由等待被動學(xué)習(xí)走向自主合作探究學(xué)習(xí)，從而提升課堂學(xué)習(xí)效果和學(xué)生學(xué)習(xí)能力。因此，備好課是前提，我們學(xué)校在課堂的環(huán)節(jié)、板塊、流程上進(jìn)行探索，提煉總結(jié)出“4+x”教學(xué)模式，從而讓“教”與

6、“學(xué)”既有基本的規(guī)范，又有個性化的生成創(chuàng)造，在“教”與“學(xué)”的互動中，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力得到提升。課堂上我們用“2+2”的時(shí)間量化對課堂進(jìn)行有效教學(xué)，教師的教不超過20分鐘，學(xué)生的學(xué)許多于20分鐘，旨在降低課堂中的低耗,合理約束教師的講授時(shí)間，留給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)時(shí)間和空間，學(xué)生在教師的引導(dǎo)下有效思考、積極交流，讓學(xué)生成為課堂的主人。經(jīng)過這個段的2+2教學(xué)模式，老師們欣喜的發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動了，課堂思考的學(xué)生多了，積極發(fā)言的同學(xué)多了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了。2.激發(fā)作業(yè)個性學(xué)校在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上出臺了XX小學(xué)作業(yè)革實(shí)施方案“三星兩表一統(tǒng)籌”作業(yè)管理模式實(shí)施辦法等，為一線教師搭建起可操性強(qiáng)、簡單

7、好用的“作業(yè)革命”框架，提岀推行“三星兩表一統(tǒng)籌”作業(yè)管理模式。“三星”指的是將作業(yè)根據(jù)難度系數(shù)分為三個星級，一星級為基礎(chǔ)類作業(yè)，二星級為提高類作業(yè)，三星級為拓展類作業(yè)；“兩表”指在教師操作的“作業(yè)統(tǒng)籌管理公示表”和學(xué)生完成的“作業(yè)完成情況評價(jià)反饋表”；“一統(tǒng)籌”指的是實(shí)現(xiàn)學(xué)生校內(nèi)書面作業(yè)和校外實(shí)踐作業(yè)的統(tǒng)籌管理，切實(shí)做到各學(xué)科作業(yè)總量的統(tǒng)籌。此管理模式運(yùn)行一月余來，學(xué)生的作業(yè)總量得到有效控制，老師布置作業(yè)時(shí)能相互交流，選取最佳的作業(yè)布置方式，學(xué)生的作業(yè)設(shè)計(jì)更優(yōu)化、內(nèi)容更加豐富、更加側(cè)重實(shí)踐性作業(yè)的布置。如在教學(xué)浪淘沙時(shí)，我們語文老師本著精講精練，優(yōu)化作業(yè)，圍繞減少學(xué)生作業(yè)的同時(shí)還能提高作業(yè)質(zhì)

8、量的原則。教學(xué)時(shí)我們緊緊圍繞本課的教學(xué)目標(biāo)和本單元的語文要素。為了考查學(xué)生對本節(jié)課的掌握情況，在作業(yè)設(shè)計(jì)上我們充分考慮到每個學(xué)生的學(xué)情。一星級作業(yè)設(shè)計(jì)的是用書法的格式默寫浪淘沙，還設(shè)計(jì)了一個常識檢測題，這個環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是考查學(xué)生對雙基的掌握情況；二星級作業(yè)是讓學(xué)生在理解詩意的基礎(chǔ)上描繪出情景圖，這是考查學(xué)生抓住關(guān)鍵詞想象畫面，體會作者的情感。作業(yè)布置下去，同學(xué)們熱情高漲，尤其是二星級作業(yè)同學(xué)們通過對古詩的理解，抓住“九曲”“萬里”“浪淘風(fēng)簸”等關(guān)鍵詞想象畫面，描繪出一幅幅詩人站在黃河邊，眺望滾滾波濤的情景，有的同學(xué)還插入了牛郎和織女的畫面。三星級作業(yè)是搜集有關(guān)黃河的詩句名言，這個環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了作

9、業(yè)設(shè)計(jì)的發(fā)展性和創(chuàng)新性，促進(jìn)了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。三星級作業(yè)中，部分能力強(qiáng)的學(xué)生搜集到了許多這方面的詩句名言，并在班里進(jìn)行分享，孩子們的知識面，提高了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。3.增效延時(shí)服務(wù)為了響應(yīng)國家的政策，我們學(xué)校對開展多年的“悅美課程”進(jìn)行整合，提出了“4+1延時(shí)、悅美雙融合課程”模式并啟動實(shí)施。在4天的“作業(yè)指導(dǎo)+學(xué)科活動”延時(shí)課程中，老師們改變了原來的教學(xué)模式。在第一節(jié)的作業(yè)指導(dǎo)課上能認(rèn)真對當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行督查，老師們或是聽寫生字詞語，或是默寫古詩名言，或是指導(dǎo)作業(yè)，尤其是許多老師能利用這個寶貴的時(shí)間進(jìn)行抓差，督促指導(dǎo)學(xué)生完成家庭作業(yè)，做到書面作業(yè)不出校門，這大大減輕了家長的負(fù)擔(dān)。第二節(jié)

10、課為學(xué)科活動課，我們開設(shè)了語文閱讀、數(shù)學(xué)游戲、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、英語口語、音樂律動、美術(shù)欣賞、體育拓展等項(xiàng)目，讓學(xué)生勞逸結(jié)合，提升綜合素養(yǎng)。為了進(jìn)一步豐富延時(shí)服務(wù)課程，在國慶節(jié)后，我們將學(xué)校開展多年的“悅美課程”植入延時(shí)服務(wù)，以“校本課程+社團(tuán)活動”的形式，實(shí)現(xiàn)周三為無作業(yè)日。落實(shí)培養(yǎng)學(xué)生“全面發(fā)展”的核心素養(yǎng)。實(shí)行延時(shí)服務(wù)最大的受益者是家長，之前家長每天都稱要看孩子寫作業(yè)，為了孩子不能工作，每天還要請假去接孩子，或者讓家里的老人去照顧孩子。如今有了延時(shí)服務(wù)以后，孩子不用再被送去晚補(bǔ)班了，家長可以繼續(xù)工作，到點(diǎn)正好可以直接接孩子回家。真正減輕了家長的負(fù)擔(dān)，在加上老師的認(rèn)真負(fù)責(zé)，許多家長在開始觀望要不要

11、參加延時(shí)服務(wù)到最后的每個班全部參加，可見家長對我們學(xué)校延時(shí)服務(wù)的認(rèn)可。“雙減”工作任重而道遠(yuǎn)，這只是萬里長征的第一步。在今后的工作中，我們將不斷提高教學(xué)效率、激發(fā)作業(yè)興趣、增效延時(shí)服務(wù),讓雙減工作真正做到減負(fù)增效。小學(xué)“雙減”工作期中總結(jié)今年秋季學(xué)期是學(xué)校全面落實(shí)“雙減”工作要求的首個學(xué)期。為了推動“雙減”工作落地見效，XX小學(xué)將“雙減”作為本學(xué)期的重點(diǎn)工作落在實(shí)處。嚴(yán)控作業(yè)量、提供課后延時(shí)服務(wù)、開展素質(zhì)教育，為孩子提供健康快樂的成長環(huán)境。現(xiàn)將近半學(xué)期相關(guān)重點(diǎn)工作總結(jié)如下：學(xué)校從多個方面入手，強(qiáng)化了學(xué)校教育的主陣地作用，讓學(xué)生回歸學(xué)校，讓教育回歸本真，保障“雙減”政策的落實(shí)、落地。一、制定適應(yīng)

12、校情的“雙減”方案開學(xué)初，XX小學(xué)全體教師在XX校長的帶領(lǐng)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)“雙減”工作意見和課后服務(wù)實(shí)施意見，明確了雙減工作的意義和具體要求。學(xué)校結(jié)合校情進(jìn)行具體的工作部署，制定岀雙減工作實(shí)施方案和課后服務(wù)方案。全體教師就“雙減”背景下，如何提升各科教學(xué)質(zhì)量展開了深度的研討。一致認(rèn)為，在教育新形勢下,應(yīng)以創(chuàng)新高效課堂、提升作業(yè)質(zhì)量和課后服務(wù)效能為核心，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。二、設(shè)計(jì)科學(xué)高效的課后作業(yè)我校學(xué)科研究中心負(fù)責(zé)人指導(dǎo)年級學(xué)科備課組嚴(yán)格按照“雙減”政策作業(yè)管理要求設(shè)計(jì)作業(yè)，明確減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)并不是單純減少作業(yè)數(shù)量，而是在“減負(fù)”的同時(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要求教師創(chuàng)新教學(xué)方式，設(shè)計(jì)科學(xué)高效

13、的作業(yè)，讓學(xué)生騰出更多的時(shí)間參與課外活動，促進(jìn)學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。各任課教師布置作業(yè)，做到難易結(jié)合如有超出規(guī)定時(shí)長則上報(bào)給班主任，由班主任根據(jù)學(xué)科保持相對均衡原則，與相關(guān)科任教師協(xié)調(diào)后統(tǒng)籌。語文低年級的詩配畫、讀書卡、手抄報(bào)，高年級的紅色故事連環(huán)畫、讀書筆記等，讓閱讀與興趣相結(jié)合，有效的提高閱讀質(zhì)量。數(shù)學(xué)不規(guī)則圖形的認(rèn)識，讓學(xué)生通過找、拼、畫的方法，數(shù)學(xué)與生活的有機(jī)結(jié)合，有效激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，開發(fā)數(shù)學(xué)邏輯思維。英語故事單、科學(xué)小實(shí)驗(yàn)，多學(xué)科多角度的創(chuàng)新作業(yè)，有效促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。三、滿足學(xué)生的個性需求為了更好地推進(jìn)落實(shí)“雙減”政策，做好課后服務(wù)工作，XX小學(xué)積極探索課后服務(wù)課程的新模式

14、，優(yōu)化課程方案，釆用“1+X”和”4+1”相結(jié)合的課程模式，打造“基礎(chǔ)+興趣+特色”課后服務(wù)課程體系。培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好，促進(jìn)個性發(fā)展，滿足學(xué)生的不同需求,受到了家長和學(xué)生們的歡迎。學(xué)校的課后服務(wù)釆用“4+1”模式，每周三下午舉行豐富多彩的社團(tuán)活動，學(xué)校共開設(shè)了書法、美術(shù)、古箏、跆拳道、中國鼓、抖空竹等30個社團(tuán)，除我校的才藝教師執(zhí)教，還聘請了校外輔導(dǎo)老師進(jìn)行專業(yè)的訓(xùn)練、指導(dǎo)。一、二年級實(shí)行“1+x”的模式，課后服務(wù)的第一節(jié)課，由教師組織學(xué)生進(jìn)行自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，分層輔導(dǎo)。第二節(jié)課則根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織開展閱讀、繪畫、音樂、體育等豐富多彩的集體活動，全面提升學(xué)生素養(yǎng)。個性化的課程激發(fā)了學(xué)生的興趣,發(fā)展了特長，最大化地滿足了學(xué)生對課程知識性、趣味性、藝術(shù)性的多元化成長需求。四、開展形式多樣的閱讀活動我校積極打造特色辦