1、某地學校雙減工作實施細則初稿為切實減輕中小學生過重學業負擔，根據教育部等九部門關于印發中小學生減負措施的通知要求，結合我市實際，制定本實施方案。一、指導思想“雙減”工作關系到青少年健康成長，關系到教育的根本，關系到國家民族未來發展。我校認真學習貫徹聚焦人民所急所需所盼，不斷探索實踐，不斷改創新，推動''雙減”工作落地落實。黨、國務院推進“雙減”工作，將學生從作業負擔和校外培訓負擔中解放出來，將家長從高額教育支出中解放出來，是解決人民群眾“急難愁盼”問題的重大民生工程，我們要不打折扣、不搞變通地堅決執行。二、強化責任，成立“雙減”工作領導小組組長：AAA（校長）副組長：BBB（副

2、校長）、CCC（教導主任）成員：級主任、教研組長組長及副組長負責學生雙減工作方案制度的制定、實施及督查工作，各個成員是學生雙減工作的具體實施者及宣傳者。三、落實“雙減”政策舉措（一）、課外讀物管理工作1、充分尊重在圖書館或正規的書店里，家長們大能夠放心的讓孩子自己選擇喜歡的書。喜歡是興趣的源泉，興趣是最好的老師。家長千萬不能夠“我認為有用”的想法去扼殺孩子的閱讀興趣。如果孩子面對琳瑯滿目的書籍不知該選哪本，家長能夠站在孩子的角度，盡可能地推薦自己也覺得“有趣”的書籍。2、學校組織全體教職工認真學習中心學校課外讀物進校園管理辦法，建立學校課外讀物管理領導小組及工作小組，加強管理，定期及不定期進行

3、自查，防止問題讀物進校園。3、學校要注重開展形式多樣的閱讀活動，大力倡導學生愛讀書、讀好書、善讀書，可設立讀書節、讀書角等，優化校園閱讀環境，推動書香校園建設。發揮家長在學生課外閱讀中的積極作用，倡導親子閱讀，營造家校協同育人的良好氛圍。4、推薦優秀讀物。學校負責組織本校課外讀物的遴選、審核工作。推薦原則、程序按教育部關于印發中小學生課外讀物進校園管理辦法的通知執行。進校園課外讀物推薦冃錄向學生家長公開，堅持自愿購買原則，禁止強制或變相強制學生購買課外讀物，學校不得組織統一購買。要廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教研組為主體成立專家組，參照教育部推薦新課標中小學課外閱讀書目，結合實際制定適合本

4、校學生閱讀能力的推薦書目，向學生推薦經典類和前沿類的優秀讀物。5、推薦優秀讀物。學校緊緊圍繞市教科院推薦的必、選讀書目和快樂讀書吧，要求各班級廣泛開展閱讀能力提升工程，以語文教師為主體成立閱讀課研討小組，結合具體的經典讀物，探索推薦課、交流課和匯報課的教學模式。6、任何單位和個人不得在校園內通過舉辦講座、培訓等活動銷售課外讀物。學校要明確校園書店經營管理要求。校園書店要建立進校園讀物的審核機制，嚴格落實管理辦法的原則標準和要求。學校要明確受捐贈課外讀物來源，由學校或上級教育行政主管部門進行審核把關，明確價值取向和適宜性把關要求。（二）、家校聯動引領、形成教育合力培育幸福學生是我們共同的目標，也

5、是我們不懈的追求，為了孩子的身心健康，茁壯成長，全面發展，我校將進步加強家校聯系，一起助力孩子健康快樂的成長。1、合理安排課余生活。在孩子完成作業后，引導孩子從事力所能及的家務勞動，積極參與社區生活，注重培養學生的藝術、體育類特長，如球類運動、樂器、書法等，鼓勵孩子堅持進行體育鍛煉和實踐活動。2、營造良好學習氛圍。努力為孩子創造良好的家庭學習氛圍，一個學習型的家長必定能培養出愛學習的子女。3、慎排校外培訓班。建議周一到周五盡量不要給孩子安排培訓班課程，孩子如有參與校外培訓，也請家長與校外相關培訓機構協商好，保證培訓結束時間不得晚于20：30并不得布置任何形式家庭作業，功實避免校內減負.校外增負

6、。不安排孩子節假.休息日、寒暑假參加學科類培訓。4、指導作業應適度。孩子學習中需要幫助時，家長指導要注意分寸，盡量鼓勵孩子進行獨立思考，實在不會時再適當予以提示，功不可包辦作業或讓孩子利用“作業幫”等杳答案3.嚴控課乍業量。請勿隨意給孩子布置作業，加重孩子課業負擔。不要根據自己喜好給孩子報大量興趣班，占用孩子休息時間，增加孩子身心負擔。5、培養學習自覺性。請家長與孩子一起制定學習計劃，培養孩子按時做作業的習慣及獨立做作業的能力。（三）、加強學習宣傳，更新教育觀念“雙減”要取得實效，觀念的更新是前提，必須徹底轉變傳統的應試教育觀念和以及唯分數的教學質量觀念，真正以學生的發展為本，尊重學生的生命化

7、、個性化發展，注重學生的可持續發展。我們從領導、教師、家長三個層面加強學習宣傳，幫助教師、家長樹立新的育人觀。1、家長（社會）層面通過召開家長座談會、印發告家長書、張貼宣傳資料等各種方式向社會各界和學生家長宣傳"雙減”的重要意義，取得社會和家長的理解、支持和監督，形成合力，共同做好雙減工作，避免產生“學校雙減、家長增負”的負面問題。2、教師層面組織全體教師認真學習辦公廳、國務院辦公廳印發關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見、市區教育局有關會議、文件中的"雙減”有關精神，使全體教師深刻認識落實“雙減”工作的重要意義，領會''雙減”工作的具

8、體要求，同時對照規定要求不斷審視自己的教育教學行為，認真進行自查自糾。3、學校管理層面組織全體行政人員系統學習教育工作會議精神和"雙減”相關文件，深入討論，深化理解，明確要求，形成共識。在此基礎上重新審視學校的辦學目標，從素質教育的內涵出發，注重學生核心素養，落實學校育人目標，并把這個目標落實到教育教學和學生各項活動之中。（四）、從嚴管理教材教輔。嚴格執行國家和省有關中小學教材教輔材料管理相關規定，加強中小學教材和教輔材料管理,嚴格執行編寫、評議、選用、發行、代購、使用等相關政策。嚴禁濫派、濫訂、濫發和搭載各種教輔材料，嚴肅查處義務教育學校使用境外教材行為。加強教輔材料進校園檢查管理

9、,嚴格執行"一科一輔"，任何單位和個人不得進入學校宣傳、推薦、推銷任何教輔材料。學生及家長購買教輔材料根據自愿原則，不得強制或變相強制學生購買教輔材料，不得指定參考、暗示和誘導等方式搞"一科多輔"。規范校園學習類APP使用管理，凡未經審查備案的中小學校園學習類APP,學校、教師不得要求學生使用。（五）、加強有效教學商量。1、根據學生的學情，分層設計作業，提倡設計可供學生自主選擇的作業，使每個學生都得到不同的進展。嚴格把握作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三至六年級學生書面作業時間平均每天不超過1小時。2、加強特色備課細心備課。接受集體備課與

10、個人修改相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課標、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際狀況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。精選教學內容。根據學生的實際需要，對所學教材的內容做出適當的調整與增刪，以學生現有進展水平為出發點，著眼于學生將來的進展，使學生“滿負荷'地學習，促使學生的潛能得到最大的進展。3、提高課堂教學質量優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師擅長啟發，學生才能擅長主動思索、開心學習。在講解過程中啟發學生思索生疑，促進學問遷移。為了保證課堂的有效、高效，每

11、位教師在課堂中必需精講精練。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。4、提高教研活動質量各教研組認真制定教學打算和進度，確保日常教學活動的正常有序。由教研組長負責，各教研組圍繞本學期教學重難點主動開展各項教研活動。本學期各學科以“向課堂教學要質量”為主題，組織教師上公開課、空對空等教學活動，促進教師專業進展和業務水平的提高。5、我校將嚴格把握考試次數和難度，少考多練，提高學生的學習主動性，增添學生的勝利感。主動開展各項競賽主動實行有效措施，努力做到減”負”不減“質”。通過認真的調查商量，制定切實可行的實施方案，并根據學生的

12、需求，讓學生自由選擇，在各門學科間開展相對應的活動，培育學生的興趣愛好，豐富了學生的課余生活，讓學生在活動中增長見識，拓寬學問面。其他培育學生良好的課外閱讀習慣，促進課外的學問積累。加強家校聯系，培育學生良好作業習慣，取得家長對“雙減”的理解和協作，避開從家庭角度增加學生過重的課業負擔；主動征求來自家長的意見，溝通教育學生自覺學習的有效方法。6、提高課堂教學質量優選教學方法，提高課堂教學效率。教學方法是教學過程中最活躍的因素。教師擅長啟發，學生才能擅長主動思索、開心學習。在講解過程中啟發學生思索生疑，促進學問遷移。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必需精講精練。盡可能多的把時間留給學生

13、，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。（六）、廣泛接受社會監督。設立公布舉報電話和信箱，暢通社會反映情況渠道，引導廣大學生家長共同監督雙減工作。（七）、協助相關部門管控校外培訓機構學校不接受任何校外培訓在校園內外開展廣告商業廣告活動，不利用各項教材、教輔材料、練習冊、文具、教具、校服等發布或變相發布校外培訓廣告。嚴格執行“三違”相關規定,教師堅決不參與校外機構違規補課，不宣傳、組織學生參加各類校外培訓。校外培訓監管要嚴。學校協助各類市場監管部門，做好轄區內培訓機構的登記、監管工作，如果發現相關問題，主動報告主管部門，協同有關部門依法依規嚴肅查處

14、違法違規培訓行為。四、實施內容、具體實施（一）、抓實作業管理，提升作業功能2021年4月8日，教育部出臺了關于加強義務教育學校作業管理的通知(教基廳函202113號)，通知要求：學校要按照課標要求，嚴格控制書面作業時間總量。鑒于此,學校通過研討，對教師作業管理提出了以下要求：1、提高課堂教學質量（1）優選教學方法，提高課堂教學效率。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。（2）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況

15、，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成,重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。（3）落實培優補差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“后進生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大多數學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。2、實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒

16、體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。3、家校有效監督學校將作業管理情況納入教師績效考核范圍，將作業設計、批改.講評、輔導等情況作為教師考核重要內容。囹月組織督導組成員進行教師常規檢查，發現教師優秀做法和冋題及時反饋，及進整改。進一步建立健全作業監督.公示制度，加強家校聯系，發揮家校合力。及時了解學生作業動態,隨時跟蹤監督并及時反饋給學校，并逬行有效整改。4、規范作業批改提倡學生作業面批制，通過面批及時發現問題，及時更改。采用等級評價，教師從多方面用激勵性的語言來評價鼓勵學生，發揮作業評價對學生的指導與激勵作用。班級設立優秀作業展示角，定期進行優秀作業展

17、示，發揮學生之間作業的傳幫帶作用。學校每學期評選一次優秀校本作業。教師充分利用課后服務趕時間對學困生的作業進行當面批改，當面指出學生作業中的優點和存在的問題，及時引導學生對作業進行更正，加強教師對學生作業情況的及時指導。5、精心設計作業（1）學校通過不斷優化作業設計切實減少學生作業量。作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容；要體現出層次性，可分必做和選做兩種；要減少機械重復性作業，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、開放性、實踐性的家庭作業；嚴禁用增加作業量、抄寫試卷(課文)等方式懲罰學生。（2）嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三年級學生書面家

18、庭作業總量每天不超過30分鐘，四年級學生不超過45分鐘，五、六年級學生不超過60分鐘（3）建立作業公示制度。嚴格落實縣教體局制訂的XX縣義務教育階段學校學生家庭作業公示制度，每天下午放學前，學校教務處、年級組逐一對各教學班學生的每日及節假日家庭作業進行審核，審核通過后的作業在本校公眾號、學校公示欄進行公示,以接受學生家長與社會各界的監督。6、作業布置與批改要落實到位，訓練及時，容量恰當。作業設計和批改必須做到"四精”（精選、精講、精練、精批）和"四必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補）。要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好重點錯題的滾動練習，嚴格控制作業量，防止搞題海

19、戰術。（二）、抓實作業管理，提升作業功能2021年4月8日，教育部出臺了關于加強義務教育學校作業管理的通知(教基廳函202113號)，通知要求：學校要按照課標要求，嚴格控制書面作業時間總量。鑒于此,學校通過研討，對教師作業管理提出了以下要求：1、提升作業質量加強作業設計教研，以年段統一作業類型，規范作業本的使用。以年段備課組為單位，分工合作，通過選編、改編.自主創編等方式設計高質量作業，同步捜集優質“課時分層作業”，形成“夯實基礎.提升能力.拓展素養”三個層次的“單元分層作業設計”電子資源庫。內容設計有彈性，以適合不同發展程度的學生。2、嚴控作業總量學生的課堂作業一定要適量適度，一般在課堂上給

20、學生留十分鐘左右的作業時間，盡量保證課堂作業在課內時間完成。一、二年級不布置家庭書面作業，三至六年級在班級設立作業公示欄，各學科老師相互協調布置各科作業，硝保書面作業平均完成時間不超過60分鐘。3、提高課堂教學質量（1）優選教學方法，提高課堂教學效率。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。（2）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成,重個性化體驗感悟、表達

21、；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。（3）落實培優補差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“后進生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大多數學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。4、全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。健全作業管理機制，合理調控作業結構，分類明確作業總量,提高作業設計質量，加強作業完成指導。不得要求學生自批自改作業,嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。輔導要及時

22、，針對性要強。特別重視個別輔導，充分體現面向全體學生，為了每一個學生的宗旨，要為基礎較差的學生提供發展的機會，為優秀學生提供更廣闊的上升空間。5、提高教研活動質量（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。由教研組長負責各教研組圍繞本學期教學重難點,積極開展各項教研活動。本學期各學科以向課堂要質量為主題，組織教師上公開課、示范課等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。（2）精心備課。釆用集體備課與個人備課相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成較為完備的教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際

23、情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。6、教導處定期對上述教學常規落實情況進行檢查，并將檢查情況及時反饋。（三）、抓實作業管理，提升作業功能2021年4月8日，教育部出臺了關于加強義務教育學校作業管理的通知(教基廳函202113號)，通知要求：學校要按照課標要求，嚴格控制書面作業時間總量。鑒于此,學校通過研討，對教師作業管理提出了以下要求：1、上課要精細，方法要靈活，要求做到三不，即不上無準備之課，不上目標不明確之課，不上一講到底之課。要充分應用新課程理念，要充分發揮學生的主體作用，使師生互動得當，信息反饋及時。注重培養學生閱讀能力和自學習慣。要降低重心，重視基礎，大面積提高教學質量

24、。2、實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。3、家校有效監督學校將作業管理情況納入教師績效考核范圍，將作業設計、批改.講評、輔導等情況作為教師考核重要內容。囹月組織督導組成員進行教師常規檢查，發現教師優秀做法和冋題及時反饋，及進整改。進一步建立健全作業監督.公示制度，加強家校聯系，發揮家校合力。及時了解學生作業動態,隨時跟蹤監督并及時反饋給學校，并逬行有效整改。4、規范作業批改提倡學生作業面批制，通過面批及時

25、發現問題，及時更改。采用等級評價，教師從多方面用激勵性的語言來評價鼓勵學生，發揮作業評價對學生的指導與激勵作用。班級設立優秀作業展示角，定期進行優秀作業展示，發揮學生之間作業的傳幫帶作用。學校每學期評選一次優秀校本作業。教師充分利用課后服務趕時間對學困生的作業進行當面批改，當面指出學生作業中的優點和存在的問題，及時引導學生對作業進行更正，加強教師對學生作業情況的及時指導。5、全面壓減作業總量和時長，減輕學生過重作業負擔。健全作業管理機制，合理調控作業結構，分類明確作業總量,提高作業設計質量，加強作業完成指導。不得要求學生自批自改作業,嚴禁給家長布置或變相布置作業，嚴禁要求家長檢查、批改作業。輔

26、導要及時，針對性要強。特別重視個別輔導，充分體現面向全體學生，為了每一個學生的宗旨，要為基礎較差的學生提供發展的機會，為優秀學生提供更廣闊的上升空間。6、精心設計作業（1）學校通過不斷優化作業設計切實減少學生作業量。作業要立足課程目標，把握好重點和難點，緊扣教學進度和學習內容；要體現出層次性，可分必做和選做兩種；要減少機械重復性作業，控制知識鞏固型練習題目，提倡布置探究性、開放性、實踐性的家庭作業；嚴禁用增加作業量、抄寫試卷(課文)等方式懲罰學生。（2）嚴格控制作業量和作業時間。一、二年級不布置課外書面作業，三年級學生書面家庭作業總量每天不超過30分鐘，四年級學生不超過45分鐘，五、六年級學生

27、不超過60分鐘（3）建立作業公示制度。嚴格落實縣教體局制訂的XX縣義務教育階段學校學生家庭作業公示制度，每天下午放學前，學校教務處、年級組逐一對各教學班學生的每日及節假日家庭作業進行審核，審核通過后的作業在本校公眾號、學校公示欄進行公示,以接受學生家長與社會各界的監督。（四）、抓實作業管理，提升作業功能2021年4月8日，教育部出臺了關于加強義務教育學校作業管理的通知(教基廳函202113號)，通知要求：學校要按照課標要求，嚴格控制書面作業時間總量。鑒于此,學校通過研討，對教師作業管理提出了以下要求：1、實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優化教學設計和課堂教學過程

28、，減輕教師負擔。加強信息技術和學科教學的整合研究，發揮多媒體輔助教學的強大優勢，優化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。2、提升作業質量加強作業設計教研，以年段統一作業類型，規范作業本的使用。以年段備課組為單位，分工合作，通過選編、改編.自主創編等方式設計高質量作業，同步捜集優質“課時分層作業”，形成“夯實基礎.提升能力.拓展素養”三個層次的“單元分層作業設計”電子資源庫。內容設計有彈性，以適合不同發展程度的學生。3、上課要精細，方法要靈活，要求做到三不，即不上無準備之課，不上目標不明確之課，不上一講到底之課。要充分應用新課程理念，要充分發揮學生的主體作用，使師生互動得當，信息

29、反饋及時。注重培養學生閱讀能力和自學習慣。要降低重心，重視基礎，大面積提高教學質量。4、嚴控作業總量學生的課堂作業一定要適量適度，一般在課堂上給學生留十分鐘左右的作業時間，盡量保證課堂作業在課內時間完成。一、二年級不布置家庭書面作業，三至六年級在班級設立作業公示欄，各學科老師相互協調布置各科作業，硝保書面作業平均完成時間不超過60分鐘。5、提高教研活動質量（1）各教研組認真制定教學計劃和進度，確保日常教學活動的正常有序。由教研組長負責各教研組圍繞本學期教學重難點,積極開展各項教研活動。本學期各學科以向課堂要質量為主題，組織教師上公開課、示范課等教學活動，促進教師專業發展和業務水平的提高。（2）

30、精心備課。釆用集體備課與個人備課相結合的方式。教師以教研組為單位，在充分吃透課、鉆研教材、了解學生的基礎上實行集體備課，形成較為完備的教案。各教師在集體備課的基礎上根據自己的教學特點、本班學生實際情況對教案進行調整和修改，努力提高課堂教學效果。6、作業布置與批改要落實到位，訓練及時，容量恰當。作業設計和批改必須做到"四精”（精選、精講、精練、精批）和"四必”（有發必收、有收必改、有改必評、有差必補）。要重視基礎訓練，作業分層要求，抓好重點錯題的滾動練習，嚴格控制作業量，防止搞題海戰術。（五）、抓實作業管理，提升作業功能2021年4月8日，教育部出臺了關于加強義務教育學校作業

31、管理的通知(教基廳函202113號)，通知要求：學校要按照課標要求，嚴格控制書面作業時間總量。鑒于此,學校通過研討，對教師作業管理提出了以下要求：1、教導處定期對上述教學常規落實情況進行檢查，并將檢查情況及時反饋。2、提高課堂教學質量（1）優選教學方法，提高課堂教學效率。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。（2）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成,重

32、個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。（3）落實培優補差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“后進生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大多數學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。3、提高課堂教學質量（1）優選教學方法，提高課堂教學效率。為了保證課堂的有效、高效，每位教師在課堂中必須精講精練。在講解過程中啟發學生思考生疑，促進知識遷移。盡可能多的把時間留給學生，讓學生進行多讀精練。教師的語言要簡練，與課堂教學無關的話不說，保證課堂教學的高容量性。（2）優化學習方式，提高學生學習效率。根據學生實際情況，引導學生掌握適合自己的學習方式。語文學科重基礎規范的養成,重個性化體驗感悟、表達；數學學科提倡獨立探究與合作交流相結合，重視思維訓練和實踐能力的培養。（3）落實培優補差工作，促使學生全面發展。減輕學生負擔不等于降低教學要求，既要重視對“尖子生”的培養，組織他們參加多種活動，使他們的個性得到充分發展。又要特別重視對部分“后進生”的個別輔導，及時幫助他們克服學習中的困難，迎頭趕上。這樣既減輕了大多數學生的負擔，也滿足了不同層次的學生對學習的要求。4、家