2018年《瑞恩的井》教學(xué)札記_第1頁
2018年《瑞恩的井》教學(xué)札記_第2頁
2018年《瑞恩的井》教學(xué)札記_第3頁
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文檔簡介

1、瑞恩的井教學(xué)札記瑞恩的井敘述的是一位加拿大的6歲男孩得知非洲兒童飽受苦難、面臨死亡，而70美元可以幫助他們打一口井后，通過自己的努力掙到了這筆錢，后來他得知這筆錢只夠買器材，打井卻遠遠不夠，因此他繼續(xù)努力并尋求媒體的幫助，他的行為感動了許多人兩年后，他來到了非洲，看到了他的那口井。至今，由他發(fā)起的募捐行動仍然在全加拿大進行著這就是夢想的力量。瑞恩的愛心、決心和執(zhí)著，感染著每一個人。課文弘揚了一種善良、博愛的精神，一種真摯的想以個人力量拯救世界的態(tài)度。學(xué)生對非洲缺水的現(xiàn)象并不是很了解，瑞恩的井一文，要理解“瑞恩的井為了這個痛苦的社會”這句話有很大難度，“痛苦的社會”指的是什么，學(xué)生的實際情況使他

2、們難以想象和了解非洲人民缺少賴以生存的最基本的事物和水，飽受饑餓、疾病的折磨，甚至面臨著死亡的苦難，這離學(xué)生的實際生活相差太遠，所以理解起來很費力。因此，我課前讓學(xué)生搜集非洲的一些資料，對非洲人民的生活有個初步了解，在導(dǎo)入新課時，我還出示了一些非洲的畫面，展示一張關(guān)于“手”的圖片，讓學(xué)生通過畫面感受非洲人民生活的艱辛。隨后又出示一口井的圖，使學(xué)生知道井對非洲人民是何等的重要，為更好的理解課文內(nèi)容打下堅實的基礎(chǔ)。在教學(xué)中我采用以學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作探究的教育教學(xué)方第 3 頁法。讓學(xué)生根據(jù)題目質(zhì)疑，把學(xué)生的問題經(jīng)過篩選，選出幾個具有代表性的重點問題，然后讓學(xué)生以小組為單位，合作探究，交流匯報，效果較好。教學(xué)中的每一個環(huán)節(jié)都非常重要，我在教學(xué)中設(shè)計了“夢想是怎樣實現(xiàn)的？”這一環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計，既可以指導(dǎo)學(xué)生該如何閱讀文章，又可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，同時在閱讀中畫出了重點詞句，養(yǎng)成了學(xué)生不動筆墨不讀書的好習(xí)慣。在本課教學(xué)中還存在一些不足，這是一篇拓展閱讀課文，在教學(xué)的把握中沒有充分的讓學(xué)生去說，老師的話較多，雖然讓學(xué)

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