1、名著答題攻略考題類型1文學常識題(1 )題型分析此類題主要考查：名著作品、作家、國籍、代表作以及主要人物和相關故事情節。(2 )考題舉例的小說 ( 2007年廣東省卷)以上兩段文字選自中國現代著名作家。(3 )答題思路從上面的考題舉例可以看出，文學常識題考查的比較簡單，只要熟記名著作品、作家、 國籍、代表作以及主要人物和相關故事情節即可解答。考題類型2:情節概述題(1 )題型分析此類題要求簡要概述所選文段的情節或主要內容，或概述所選文段以外的相關情節或主要內容。(2 )考題舉例 ( 2013年廣東省卷)A選文中的“同伴”是誰？ B選文中“可怕的實情”具體指什 么？笑(2013年廣東省卷)聯系原

2、著，說說 B選文中湯姆為什么會感到既“高興”又“后悔”？3( 2014年廣東省卷)聯系原著，概述孫悟空三次借調“芭蕉扇”的經過。(3 )答題思路同學們在復習時要對本書每部名著中“內容全解”的內容進行記背，這部分內容將每 部名著中的重要情節都展示了出來，并且把每部名著中同一人物的主要事跡及與之相關的主要情節概括出來，歸納在一起，同學們在熟讀之后并融會貫通就能輕松應對此類考題了。從上面的考題舉例可以看出，情節概述是廣東中考名著閱讀考查的重點，情節的勾聯 考查是熱點，如2011年考查的是魯濱孫“四次出海”的情節勾連。2012年考查的是“智取生辰綱”的情節勾連。2013年考查的兩道題均為情節概述題，考

3、查的是“殺人事件”的情 節勾連。2014年考查的是“三借芭蕉扇”的情節勾連。解答此類題同學們一定要熟悉名著 中的重要故事情節，特別是關系到人物命運和生死轉折的情節，另外課本附錄中“名著導讀”的內容和課本中所選取的名著情節和篇目也要特別注意，這些情節往往就是命題者作為情節勾連的對象。考題類型3：人物形象題(1 )題型分析此類題主要考查：結合選段外的內容， 概括分析人物的性格特點， 或對人物進行評價 等。結合選段中具體的人物描寫和情節描寫， 概括分析人物的性格特點，或對人物進行評 價等。(2 )考題舉例 （ 2012年廣東省卷）B選文中“面皮上老大一搭青記.腮邊微露些少赤須”的漢子是誰？聯系水滸傳

4、，另舉兩例說說他的性格有哪些特點？3（ 2014年廣東省卷）結合選文中的語言描寫，分析孫悟空這一人物形象。（3）答題思路要求考生能夠根據選段中的具體人物描寫和情節描寫，概括分析人物的性格特點，2014年考查的就是這類題。回答這一類問題首先要對名著中主要人物的性格特點有一個總體的把 握；其次要結合名著的具體內容，通過對人物的肖像、行為、語言、心理和細節等方面的描 寫認真揣摩人物的內心世界，把握他們的性格特點，同學們可以熟讀本書每部名著中“人物形象”的內容，這部分內容將名著中的主要人物的人物形象都做了詳盡的敘述，同學們熟讀后對此類題的解答會有很大幫助。2014年廣東中考題解答如下：a 說話和氣有禮

5、、尊敬長者：悟空與老者對話，尊稱“老人家” ,b .自信、樂觀、不懼艱險：老者提醒借扇途中充滿艱險，悟空說“不打緊”。c.關心民眾疾苦：悟空借扇“使這方依時收種，得安生”。d .本領高強，神通廣大：老者說“原來是騰云駕霧的神人也”。（解答時要注意題目要求“結合選文中的語言描寫”，要結合選文中的語言描寫來回答）第類題的答案模式：性格特點+體現相關性格特點的選段內容答題注意事項：要求結合選段的具體語句或內容來分析的問題，在答題時，一定要根據問題的要求去組織答案，注意要結合選段的“具體內容”來分析，否則解答是不完整的。第類題要求結合選段以外的其他情節來分析人物形象，2009、2012年考查的就是這類

6、題。回答這一類問題首先要熟悉名著中關于這個人物相關的情節，這是答題的基礎，其次還應注意針對不同的性格特征來列舉具體情節。同學們可以熟讀本書每部名著中 “內容全解”和“人物形象”的內容，把兩者相結合起來就可以很好的解答此類題了。2012年廣東中考題解答如下：這個人是青面獸楊志。楊志精明能干，謹慎小心。例如在押送金銀擔的路途上，他多次變更出行時間， 與吳用等人相遇時小心探問。他剛愎自用，不善于處理人際關系，粗暴，例如他在趕路時對下屬輕則罵，重則打。第類題的答案模式：性格特點（要注意全面）+體現性格特點的相關具體情節內容考題類型4:藝術特色（語言特色）題（1）題型分析這類題要求賞析語言特色及其寫作手

7、法等。賞析語言特色題有：要求對名著選段中的語言進行鑒賞；要求分析某個詞語的表達效果；要求賞析某個句子的語言美等。（2 ）考題舉例 （ 2007年廣東省卷）請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。（2009年佛山卷）結合A段語境，說說下面句子中加點的詞語 “灌”可否換為“喝”？ 為什么?本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣。3（ 2009年佛山卷）選文B段中，作者為什么要細致描寫雨后的景色？（3）答題思路名著閱讀中的語言特色鑒賞題與現代文閱讀中的語言特色鑒賞題的答題要求是相同的，同學們可以參見下面的解題方法；在復習的時候也要熟讀本書每部名著中“藝術特色（語言特色）”的內容。解題方

8、法：類型一語句賞析1 找出或選定符合要求的語句、語段。從分析修辭作用入手品析語言表達效果2選取品析語言角度 -從品味動詞、形容詞入手分析語言表達效果 I從賞析描寫語句入手分析語言表達效果3 答題規范用語（1）常見語句特色評價用詞生動性：生動、形象、富有感染力、深入淺出、委婉含蓄； 深刻性：意味深長、發人深思、寓意深刻。簡潔性：簡練、簡潔明了、言簡意賅；（2）常用修辭作用比喻（生動形象寫出了事物的XX特點）；擬人（把XX擬人化，生動形象寫出事物XX特點，使事物富有生命力）；夸張（強調、突出了事物的XX特點）；排比（增強句子語氣，使句子氣勢磅礴）；設問（自問自答，作用：引起讀者的注意） 。4 描寫

9、手法作用環境描寫作用：（1）渲染XX氣氛；（2）襯托XX心情；（3）推動故事情節發展。 人物描寫作用：對人物的XX描寫， 突出表現了人物的XX特點，深化了XX的主題。細節描寫作用：詳細描寫XX,突出表現了人物的XX特點，深化XX的主題。5 典型例析（1） （2007年廣東省卷）請以選段中的語句為例，簡析作品語言的一個特點。答案：示例一 老舍善于運用口語化的語言，如“車箱是那么亮，墊子是那么白，喇 叭是那么響”，親切自然，通俗易懂，活潑流暢，朗朗上口。示例二 老舍的語言充滿感情、細致準確、生動形象。如“跑得不快怎能對得起自己呢，怎能對得起那輛車呢”、“非快跑，飛跑，不足以充分發揮自己的力量與車的

10、優美”，這 些心理描寫，十分切合人物的情感和性格。示例三 老舍善于運用各種修辭手法，如用擬人手法描寫車子，把車寫得很有感情, 好像成了又一個祥子，也和祥子一樣愉快，一樣積極，一樣強健有力。又如把拉車比為騎 著名馬”，十分貼切地表達了祥子拉自己車的感受。類型二理解詞語、句子在文中的含義及表達效果1 答題技巧此題一般有固定的答題套路：動詞生動表現出人（事）物的特點（或傳神刻畫了XX事物XX情態），表現了人物XX的心情。形容詞、副詞：生動形象地描摹出某人（某物） XX的特點、情態。反映了人物XX的心情。（1）詞語的含義及其表達效果準確理解詞語的含義， 要注意詞語本身具有的含義，要注意詞語的特殊性：

11、即運用了該詞語的比喻義（要搞清其比喻的對象，即本體）、引申義、雙關義（諧音雙關還是語意雙關） 象征義（象征的對象是什么）、反語義、色彩義（褒貶互換）。找出之后，一定要代入原文中 進行檢驗。（2）句子的含義及其表達效果 瞻前顧后，審讀語境對文章中具體句子含義的理解必須把句子放在文章具體語境中來辨析，通過對具體句子前后句含義的分析， 來弄清所問語句的含義。 一般來說，對所要解釋的具體句子， 答案就在 前面的句子或后面的句子中，或者是原句，或者需要考生稍微變通一下即可。 抓關鍵詞，揣摩句意關鍵詞，是在句子中起關鍵作用、核心作用的詞語。關鍵與否，不是取決于是否屬于生字新詞，而是看其在具體的語言環境中的

12、地位。句子中的關鍵詞往往是些動詞、形容詞、數 詞、副詞等，或是定、狀、補等修飾成分，它們常常揭示事物的性質或狀態的重要信息。理 解句子可通過抓關鍵詞，運用替換詞語的方法來揣摩句子在文中的表達效果和目的。 把握中心，整體領悟作者通過文章內容所表達的基本意思和情感就是文章的中心。一般說來，需要我們去理解的句子，有的是針對全文說的， 這就需要我們從整體上去把握文章中心， 以對全文的理解 作為理解句子的依托。2 典型例析（2009年廣東佛山卷）結合A段語境，說說下面句子中加點的詞語 “灌”可否換為“喝”？ 為什么？本來不想再喝水，可是見了井不由的又過去灌了一氣。點撥：此題實際是考查加點字在文中的表達效

13、果。答案示例：不能換。因為這個“灌”字生動地寫出了在炎熱的天氣下，祥子又熱又渴, 水喝得非常急、非常多的情態。考題類型5:體驗看法題（1 ）題型分析探究作品的主題思想， 體現作者怎樣的思這類題要求能根據文段情節并結合作品內容, 想感情，反映怎樣的社會現實等；或根據對作品內容的理解， 結合文段情節，談自己的閱讀 體會和看法等。（2）考題舉例 （ 2010年廣東省卷）孫大圣本領再大，也翻不出如來佛的手心。對這個故事你是怎么看的？笑（2011年廣東省卷）根據選文，“我”對荒島生活的哪些方面感到愜意？如何看待這種愜意？（ 3 ）答題思路解答體驗看法類題目時， 要在了解作品主要內容的基礎上， 圍繞作品主題， 聯系自己的 生活體驗，簡明地回答。具體方法有如下幾種：借助情節和內容的分析理解，梳理出作者 的寫作思路及目的， 從而概括出主題思想。 聯系寫作背景、 作家的思想觀點及創作意圖挖 掘出主題。通過分析人物的形象及人物之間的關系來把握主題。掌握一定的歸納方法后， 同學們在學習時還要熟讀本書每部名著中“ 內容全解 ”和“體驗看法 ”中的內容，對解答此 類題會有很大的幫助。第題解答時首先要了解孫大圣的桀驁不馴正體現了人民群眾的反抗意識。“也翻不出如來佛的手心” ，則說明孫大圣雖然本領高強，但是最終還是受制于如來佛。然后再來談啟示： 我認為，現實生活中