1、語文學科17可貴的沉默學案年級：三年級主備人：苗素琴學生姓名：學生中獨生子女較多，平時嬌生慣養，處處以我為中心，也許他們從書本上知道要關心他人，關心父母，但是缺乏付諸真心的行動，因此，本課將是引導孩子們用行動來回報愛的一個很好的教本。但如果僅僅學情分析是去探討其教育意義，就會陷入說教、灌輸的泥潭，而不能讓這種內 j涵有效地內化為學生自己的生命體驗。所以，我將米用加強工具性，促成人文性”的教學思路。讓學生在扎實地開展好字、詞、整體感知等:基礎性環節之后，再通過朗讀、品悟，去挖掘那文字背后的思想和人 J文關懷。學習目標1. 會認9個生字，會寫14個生字，正確讀寫“祝賀、神氣十足、左顧 右盼、迅速、

2、蘊藏、重復、安靜、沉靜、緩和、外婆、建議、驚喜、 表達、煩惱、享受”等詞語。2. 正確、流利有感情地朗讀課文。3借助課文插圖，通過小組合作、交流，在教師指導點撥下讀懂課文 內容。4.學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。學習重點讀懂課文內容，學會感受父母對自己的愛，懂得關心父母，關心別人。學習難點體會沉默的可貴。導學策略對照自學提綱個人自學、小組互學、教師點撥教具學具多媒體課件、詞典、學習單、問題紙初讀課文，自主探究學習單學習要求學習內容認真朗讀明確學習目標：課文，全導入環節：欣賞祝你生日快樂，談自己的感想。出不認識對照要求，自主學習：的字，不1.我能給下列加點字注音并能讀準確這些詞

3、語：理解的迅速恰恰蘊藏 稚拙 寂然無聲霎時 犯錯誤煩惱! niaBnoB!''詞，祝賀左顧右盼重復 緩和 外婆建議 表達享受 似的用黑色筆2.我能區分字形并組詞：試著獨立訊（）緩（）腦（）婆（）稚（）完成第1、迅（）暖（）惱（）波（）誰（）2題；小組交流，教師點撥默讀課3.我通過杳字典、聯系上下文或生活實際理解了這些詞語的意思：文，想一蘊藏 稚拙索性寂然無聲赦免神氣十足享受想這些詞瞥了一下左顧右盼語的意小組、全班交流，教師點撥思；自由讀課4.我要多讀一讀這些優美的句子、段落：文，讀準他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。字音，讀幾乎所有的孩子都在快樂地交談， 談的內容當

4、然是生日聚會、生日通句子，禮物、父母祝福,完成第4我想去尋找蘊藏在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極為題；珍貴的東西。沉默了足足一分鐘，我悄悄地瞥了一下這些可愛的孩子們-他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神色之中。啊，我真快活！這一片沉默給了我多大的享受啊！用鉛筆把合作探究，父流展示，比比自學情況：有錯的地同桌或組員互助交流進一步完成自學內容。方標出來圍繞課文內容說說你讀懂了什么？并認真改正。討論父流讀文情況。獨立完成當堂訓練，達標檢測：當堂檢測、在止確的讀音卜畫題，老師蘊(ytn w 6)霎(sh a s d)拙(zhu o zhu o)緩(hu cn nu cn)批改后紅一、從課文

5、中找出下列詞語的反義詞，寫一寫。筆糾錯。快樂（）激烈（）緩慢（)熱鬧（）垂頭喪氣（)二、給畫線部分換一個詞，意思不變。1.“知道！ ”“知道！ ”孩子們異口同聲地回答。（)2.他們驕傲地舉起了手，有的還神氣十足地左顧右盼。( )3.霎時，教室里安靜下來。（)閱讀理解，合作探究學習單學習要求學習內容默讀課一、學生質疑，集體研究，自主解疑：文，小組（一）明確自學要求：圍繞課文內容，四人小組共冋商量，給大討論交流家提一個你們最感興趣的、最關心的問題，并把這個問題寫在紙在有疑冋條上。一會每個組派一名代表全班交流。的地方標（二）小組展示交流，教師指導做出取舍。“？”并預設交流結果：交流。問題一：為什么沉

6、默很可貴？問題二：“這一片沉默給了我多大的享受啊？”是什么意思？獨立或互問題三：為什么說“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯了錯誤似的神助完成自色之中。”？學提綱要問題四：“蘊臧在他們心靈深處的、他們自己還沒有意識到的極求，并用為珍貴的東西”是什么？黑筆完成練習題。（三）小組互助，解難答疑，教師行間巡回指導。再次明確問題內容。四人小組討論，試著回答以上四個問題，能 解答哪個問題解答哪個問題。二、小組匯報，精講點撥，解難答疑在老師扌曰圍繞“為什么沉默很可貴？”展開交流導下，解（一）沉默時的場景難答疑，老師提了什么問題，孩子們變得沉默起來？他們在想什么？總結答題（結合插圖展開想象）規律，點讀一讀“向爸爸媽

7、媽祝賀生日的，請舉手！教室里寂然無聲，撥答題方 法與思 路。沒有人舉手，沒有人說話。他們沉默著，我和孩子們一起沉默 著,”體會教室里當時的沉默。抓住“可愛”一詞重點理解“他們的可愛恰恰在那滿臉的犯 了錯誤似的神色之中。”（問題三）（二）沉默之前的場景仔細觀察插圖中孩子們的神態、動作，結合文中的對話，你 感受到孩子們在沉默之前教室里是怎樣的情景？1. 觀察插圖談感受。2. 分角色朗讀體會感受。3. 讀一讀“幾乎所有的孩子都在快樂地交談，談的內容當然是生 日聚會、生日禮物、父母祝福，”內化感受（三）沉默之后的場景認真讀一讀14 16自然段。思考：1.老師給了他們什么建議，他們做了什么？2.說說這片

8、沉默為什么那么可貴呢？（四）理解“這一片沉默給了我多大的享受啊？”是什么意思？獨立完成 當堂檢測 題，課堂 交流反饋 評價。三、當堂訓練，達標檢測1學到這，我們再來思考“沉默為什么是可貴的？”這一片沉默給了孩子多大的享受啊！他們懂得了父母對自己的愛，懂得了回報父母。 這一片沉默給了父母多大的享受啊！他們感受到了孩子們對自己愛的回報。這一片沉默給了我多大的享受啊！我看到孩子們在我的啟發下，懂得了關心父母。所以一一這沉默是可貴的。2.請同學們伴著燭光里的媽媽的旋律以“親愛的爸爸媽媽， 我想對您說”為題，寫出對自己的父母想說的話。課堂小結聽了同學們的肺腑之言，我很受感動，讓我們用自己的實際 行動向爸爸媽媽表達自己對她們的愛，不 疋要等到他們生日的 那 天，在我們生活中的每 天，每時每刻都可以表達我們對他 們的愛。請把這些故事與到我們的習作當中。最后老師送給大家