1、本文由【中文word文檔庫】 搜集整理。中文word文檔庫免費提供海量教學資料、行業資料、范文模板、應用文書、考試學習和社會經濟等word文檔上師大附屬外國語小學“我們的地球村”雙語拓展科目方案一、 課程開發背景1、新時代下民族教育的需要 隨著中國在國際舞臺上扮演的角色愈來愈重要，進一步的民族教育迫在眉睫，這也是上海市二期課改理念所強調的方面。熱愛國家，首先要了解自己的國家，以及其在全球范圍內所處的地位和層次，為此，單單了解中國還遠遠不夠，還需要了解世界上更多的國家，用對比和競爭來使學生了解今后建設祖國所努力的方向。地球村概念在全球經濟一體化之后提出，已經為人們所熟悉，借以“我們的地球村”為題

2、，將大主題的世界文明史縮小到一個“村莊”的概念，讓學生明白當今世界，隨著網絡技術的發達、訊息傳遞的快捷，瞬息萬變，知己知彼方能百戰不殆，同時多中華民族各方面的逐步了解也將激發學生為祖國而奮發圖強的決心。2、凸顯我校辦學理念我校是一所外語類小學，我們以十六字辦學方針“德智雙全、外語兼有、自主創新、身心兩健”為辦學理念，力爭將學生培養成為有能力、有理想、有個性的全方位人才。開設這門拓展科目從很大程度上與學校的辦學理念相符，從一年級到五年級，每個階段的小朋友都能從這門課程中獲得最新的知識、得到包括收集英語語言、采集信息、撰寫研究報告、演講能力等培養，當然我們還相當注重學生個性的發展，每一次的課堂、校

3、內實踐都是本著“學生主體發展”的目標進行精心設計。3、滿足學生獲取課外知識的需求 “我們的地球村”自主拓展科目所涉及的內容與語言都不僅限于課內，對滿足學生的好奇心和求知欲有著強烈的吸引。我們為學生提供多種學習經歷，通過課程體系的構建與實施，為學生提供品德形成與人格發展、潛能開發與認知發展、身體與心理發展、綜合實踐等方面的學習經歷。關注學生學習的過程，通過創設學習情境、開發實踐環節和拓寬學習渠道，幫助學生在學習過程中體驗、感悟并豐富學習經驗，實現知識傳承、能力發展、積極情感形成的統一。 4、培養學校優秀雙語師資 作為一所雙語實驗學校，我校有著強大的雙語教師團隊。他們不僅有著豐富的學科教學經驗，同

4、時英語基礎好，多名教師在市級的雙語教學技能比賽中獲獎，實踐能力非常強。本著對教師課程意識的培養，鼓勵教師成為課程建設的參與者，借著發展本拓展科目的發展契機，為這些雙語教師提供一個更為廣闊的發展平臺。共同參與、共同制定，形成校長、教師和學生積極創新與實踐的課程管理和運行機制，提高學校的課程研究、設計、實施和評價能力。二、課程界定“地球村”概念的提出昭示著世界已進入全球化、一體化。為了更好的合作與交流、發展與競爭，人類了解彼此的文化、歷史和內涵迫在眉睫。而英語作為全球使用最廣泛的語言歷來被許多國家甚至聯合國定為官方語言。因此，將豐富的世界史知識和實用的英語語言技能相結合，構成了“我們的地球村”這一

5、科目。課程總體上分為理論和實踐兩部分。其中“海寶看世界”是新授內容部分，借著即將在上海舉行的2010年世博會吉祥物海寶，一個生動有趣、動作表情豐富的卡通人物帶領學生游覽世界各國，了解他們的基本概況、地理位置、文化歷史和民族精神。“小博士在行動”模塊是為學生實踐而設計的，分為“研究報告小組”和“小小講師團”兩個板塊，“研究報告小組”的主要任務是對不同國家文化、城市和歷史人文等方面的初級學術探究，旨在培養學生自己采集、篩選有效信息并為自己研究報告所用的能力。到高年級階段通過制作簡易的多媒體課件進行進一步的成果交流。“小小講師團”是學生能力的綜合運用和展示，這個板塊從三年級開始，培養學生從搜集信息整

6、理信息（研究報告）反饋信息（口頭表述）三個階段層層遞進的原則來編寫，側重口頭表述或演講能力。中華民族歷來是一個比較內向的民族，隨著學業負擔的不斷加重，學生的口頭表述能力與世界其他各個發達國家水平相比，相對比較弱。因此我們重視培養學生的交際能力，當然本課程主要是采用了互動形式不多的“演講”作為口頭表述能力終極培養目標。三、課程目標1.課程總目標Ø 知識與技能目標學生從一年級開始逐步認識包括中國在內的數十個國家的基本概況、地理情況、歷史人文和民族精神等相關知識；在課堂、校內實踐中培養自己撰寫研究報告的能力，并能將所研究的成果轉換為自身內涵，用演講的技巧與其他學生和教師進行有效交流。

7、16; 過程與方法目標通過對世界各國基本國情、地理、歷史、人文和民族精神的學習和探究，使學生獲得親身參與與研究探索的體驗。逐步培養學生培養發現問題和解決問題的能力；培養收集、分析和利用信息的能力；學會分享與合作培養科學態度和科學道德；培養對社會的責任心和使命感。Ø 情感與態度目標初步形成正確的世界觀，具有民族精神和國際視野、民主意識和社會責任感；具有適合終身學習的基礎知識、基本技能和學習策略；具有初步的創新精神、實踐能力和可持續發展能力；具有基本的人文素養和科學素養；具有健康的個性和良好的身心素質，養成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的公民。 2. 課程分

8、目標（1）“海寶看世界”模塊分目標目標年級知識與技能目標過程與方法目標情感與態度目標學科目標語言目標一年級通過了解不同國家的概況，初步認識當今世界構成。能聽懂老師的英語課堂指令和簡單的單詞。通過向學生展示不同國家的概況，培養其觀察國旗、國家英文單詞的能力。初步建立學生正確的世界觀、民族精神，培養其二年級通過了解不同國家的地理位置、氣候、人種等基本情況，進一步了解其他國家的概況。能用簡單句組織語言并表達。通過利用有效信息和句型結構，構建學生表表達能力。初步建立學生的世界地理知識，激發他們探索科學的興趣，培養初步實踐能力。三年級通過對不同文化背景和差異的比較，了解各個國家的食物、電影、運動和音樂等

9、方面。能用連接詞說出教復雜的句子。培養學生收集信息、整理信息能力，并具備團隊合作能力。培養學生具有基本的人文素養，學會與他人分享與合作的能力。四年級通過對不同國家重點城市的剖析，深入了解城市類型和功能。能用一段英文來表述自己的觀點和理由。通過小組合作形式，初步培養學生演講和辯論能力。進一步拓展學生的國際視野，提高培養學生的民族精神和科學探究精神。五年級通過對若干個國家的文化歷史進行深入探究，了解不同國家的民族精神。能寫簡單的英語研究報告。通過對一個國家的綜合研究，培養學生篩選信息和利用有用信息撰寫研究報告的能力。提高培養學生的綜合人文素養，了解歷史在人類發展史中的重要地位，建立初步的學術視野。

10、（2）“小博士在行動”模塊分目標目標年級知識與技能目標過程與方法目標情感與態度目標學科目標語言目標一年級通過學習，使學生能識辨各種國家的國旗和標志性特征。能對上課老師的英語指令作出反應，并說出一些國家及其首都的英語單詞。學生能指認、繪畫一些基本國家的國旗和國鳥、國畫等標志。培養學習探索世界、認識世界的熱情和二年級通過學習，和小組成員一起做一份簡單的雙語小報。能寫出一些國家、首都的單詞。能初步培養學生收集信息和利用信息為自己所用的能力。使學生初步了解團隊合作模式，并明確自己在組內的角色。三年級通過學習，能對一些國家的文化有所了解，并有針對性地發表觀點。能用簡單的英語句型進行表述。（組內、全班）成

11、立學生辯論隊，和對手進行不同觀點的闡述。通過國與國之間競爭的原理，培養學生的競爭精神，進一步培養團隊協作能力。四年級通過學習，學生能和組員共同完成一份關于某個城市的研究報告，并和其他小組進行意見交換。學生能通過網絡、詞典等手段，寫一篇研究報告的一部分內容，并能對所寫內容進行闡述。培養學生利用互聯網去英語世界收集信息、篩選信息，為自己所用的能力。讓學生初步了解研究報告型任務完成的模式，對學術交流有初級概念。五年級通過學習，學生能獨立完成一份關于某個國家的研究報告，并能制作簡單的多媒體課件，利用十分鐘隊會為全班同學演講。學生能用較復雜的單詞和句型寫雙語論文或研究報告，并能基本闡述自己論文觀點。進一

12、步培養學生雙語論文的撰寫能力，和公眾面前的英語表述能力。使學生能自主建立小講師團，精選論文和課件，對其他班級的學生進行演講和演示。四、課程內容內容年級海寶看世界小博士在行動(研究報告小組、小小講師團)一年級“地球村概貌”：認識國家、首都、國花、國鳥等概況。“海寶教你畫”：能畫出一些主要國家的國旗，并能寫出一些關于國家和首都的單詞。二年級“海寶探險隊”：認識不同國家的地理分布、氣候等狀況。“我們是小主編”：共同完成一份圖文并茂的雙語國家地理小報。三年級“文化考察團”：初步了解不同國家的文化差異，如食物、運動、音樂等。“我來試一試”：學生能在組內用老師給出的信息和語言模式，組織一段文字。“演說家搖

13、籃”：學生個人在組內能對某個國家的某個文化現象進行簡單描述。四年級“海寶城市游”：具體了解一些國家極具代表性的城市。“小團隊力量大”：團隊完成一份雙語研究報告，個人負擔其中一部分內容。“我會說我最棒”：團體匯報。五年級“世界民族精神”：通過對不同國家深度的綜合學習，了解其內在的民族精神。“雙語研究報告”：個人獨立完成一份完整的雙語研究報告。“講師團在行動”：擇取優秀研究報告，小組完成多媒體課件，并到不同年級和班級進行講座。（一）總體設計說明“我們的地球村”的科目是由“海寶看世界”和“小博士在行動”兩大模塊五個年級13個主題組成。“海寶看世界”模塊主要是以新授世界地理文化歷史知識為主，學生們在教

14、師的組織帶領下集中學習當日的學科和語言教學目標。按年級不同分別設立五個不同的主題，分別是“地球村概貌”、 “海寶探險隊”、 “文化考察團”、 “海寶城市游”和“世界民族精神”。“地球村概貌”主要面向一年級學生，以教授、介紹世界七大洲、四大洋和各大洲的一些代表國家的概況為主，分別包括各大洲和大洋的主要風貌，各代表國家的國旗、國歌、國花、國鳥和國土面積等基礎知識，語言方面能聽懂教師的英語課堂指令和一些簡單的單詞。使學生初步對中國及其他國家有個大致了解，初步建立他們的世界觀和民族意識。“海寶探險隊”的主要學習對象是二年級學生，主要認識世界主要國家的一些地理概貌，如地形、氣候、礦藏等，能用英語簡單句組

15、織語言并表達，初步建立學生的世界地理知識框架，激發他們探索科學的興趣。“文化考察團”的學習對象是三年級學生，主要通過對不同文化背景和和差異的比較，了解不同國家在食物、旅游、電影、藝術等方面等的知識，并能用英語連接詞說出較復雜的句子，使學生具備基本的人文素養，學會與他人合作和分享。“海寶城市游”面向四年級學生，通過對不同國家一些重點城市的較深度剖析，了解城市類型和功能，并能用一段英文來表述自己的觀點和理由，進一步拓展學生的國際視野，提高培養學生的民族精神和探究精神。“世界民族精神”的主要對象是五年級學生，通過對不同國家的文化歷史進行深入探究，了解不同國家內在的民族本質和精神，能用英語寫簡單的報告

16、研究，提高培養學生的綜合人文素養和利用有用信息撰寫英語研究報告的能力。“小博士在行動”模塊分為“海寶教你畫”、 “我們是小主編”、 “我來試一試”、 “演說家搖籃”、 “小團隊力量大”、 “我會說我最棒”、 “雙語研究報告”和“講師團在行動”八個主題。其中“海寶教你畫”是一年級學生的課堂實踐項目，學生能指認、繪畫一些基本國家的國旗、國花等標志性物品，培養他們學習探索世界、認識世界的熱情和興趣。“我們是小主編”為二年級學生的課堂實踐項目，通過學習，使學生能和小組成員一起完成一份簡單的雙語小報，培養學生收集利用信息的初步能力，并了解團隊合作的初級模式。“我來試一試”和“演說家搖籃”是三年級學生的課

17、堂實踐項目，前者是英文寫話的鍛煉，后者是口語能力的培養，通過成立學生辯論隊，培養學生的初步競爭意識。“小團隊力量大”和“我會說我最棒”是四年級學生的課堂實踐項目，主要通過學習，學生能和組員共同完成一份關于某個城市的研究報告，并和其他小組進行意見交換，培養學生初步了解研究報告任務的完成模式，對學術交流有初級概念。“雙語研究報告”和“講師團在行動”是五年級學生的課堂實踐項目，通過學習，學生能獨立完成一份雙語研究報告，并能制作簡單的多媒體課件進行雙語演說，培養學生在公眾面前的英語表示能力。（二）主題設計說明1、“海寶看世界“模塊主 題說 明“地球村概貌”認識不同國家、首都、國花、國鳥等概況，能聽懂簡

18、單的英語課堂指令和單詞，初步了解基本的世界地理知識，具有初級民族意識。“海寶探險隊”認識不同國家的地理分布、氣候等狀況，能用英語簡單句組織語言并表。激發探索科學的興趣，培養初步實踐能力。“文化考察團”初步了解不同國家的文化差異，如食物、運動、音樂等，能用連接詞說出較復雜的句子，培養學生具備基本的人文素養，并學會分享與合作。“海寶城市游具體了解一些國家極具代表性的城市，能用一段英文來表述自己的觀點和理由，進一步拓展學生的國際視野。“世界民族精神”通過對不同國家深度的綜合學習，了解其內在的民族精神，能寫簡單的雙語研究報告，提高培養學生的綜合人文素養。2、“小博士在行動”模塊主 題說 明“海寶教你畫

19、”：能畫出一些主要國家的國旗，并能寫出一些關于國家和首都的單詞，激發學生探索世界的熱情。“我們是小主編”：共同完成一份圖文并茂的雙語國家地理小報，初步了解團隊合作模式。“我來試一試”： “演說家搖籃”：學生能在組內，用老師給出的信息和語言模式，組織一段文字。學生個人在組內能對某個國家的某個文化現象進行簡單描述，進一步培養團隊協作能力。“小團隊力量大”： “我會說我最棒”：團隊完成一份雙語研究報告，個人負擔其中一部分內容并參與團體匯報，使學生初步了解研究報告的撰寫模式，并對學術交流有初級概念。“我是小博士”：“講師團在行動”：個人獨立完成一份完整的雙語研究報告，擇取優秀研究報告，小組完成多媒體課

20、件，并到不同年級和班級進行講座，進一步培養學生雙語論文寫作能力和在公眾面前的英語表達能力。l “海寶看世界”模塊分年級教學內容一年級：“Lets Know The World”課時主要內容課時目標學習形式準備工作1世界七大洲1、 初步了解世界七大洲的情況。2、 初步培養學生探索世界的熱情。3、 能看懂、聽懂單詞：Asia, Erope, Australia, Antactica, Africa, South America, North America介紹看地圖制作課件世界地圖2四大洋1、 初步了解世界四大洋的情況。2、 幫助學生初步樹立地理位置概念。3、 能看懂、聽懂單詞：Pacific O

21、cean, The Atlantic Ocean, Indian Ocean, The Arctic Ocean介紹看錄像制作課件世界地圖3亞洲：中國1、 初步了解中國概況。2、 培養初級愛國主義情感。3、 能看懂、聽懂單詞：China, Chinese people, Tiananmen Square介紹交流制作課件地球儀中國國旗4亞洲：日本、新加坡1、 初步了解日本、新加坡概況。2、 初步了解亞洲概況。3、 能看懂、聽懂單詞：Japan, Japanese, Singapore介紹交流制作課件收集日本電器商標有關新加坡實物5非洲：埃及1、 初步了解埃及概況。2、 初步了解非洲概況。3、 對

22、世界人種有初步了解。4、能看懂、聽懂單詞：Egypt, Egyptian介紹看錄像制作課件金字塔模型6歐洲：意大利1、 初步了解意大利概況。2、 初步了解歐洲概況。3、 能看懂、聽懂單詞：Italy, Italian介紹交流制作課件意大利歌劇音樂7歐洲：英國1、 初步了解英國概況。2、 初步培養學生國際意識。3、 能看懂、聽懂單詞：England, English, Britan, British介紹辯論制作課件8歐洲：法國1、 初步了解法國概況。2、 初步培養學生審美意識。3、 能看懂、聽懂單詞：France, French介紹交流制作課件收集法國品牌的商標9“小博士在行動”：海寶教你畫（一

23、）1、 學會畫一些簡單的國旗和地形圖。2、 培養學生自主選題能力。3、 能看懂、聽懂單詞：draw, National Flag, map實際操作交流制作課件準備一些簡單國家的國旗和地形圖10大洋洲：澳大利亞1、 初步了解澳大利亞概況。2、 初步了解大洋洲概況。3、 能看懂、聽懂單詞：Australia, Australian介紹看地圖制作課件世界地圖11大洋洲：新西蘭1、 初步了解新西蘭概況。2、 初步了解南半球概況。3、 能看懂、聽懂單詞： New Zealand介紹看錄像制作課件電影魔戒片段12南美洲：巴西1、 初步了解巴西概況。2、 初步了解南美洲概況。3、 能看懂、聽懂單詞：Braz

24、il, Brazilian介紹交流制作課件一個足球13南美洲：哥倫比亞1、 初步了解哥倫比亞概況。2、 初步了解農業地理分布。3、 能看懂、聽懂單詞：Columbia介紹看地圖制作課件若干咖啡豆14北美洲：美國1、 初步了解美國概況。2、 初步了解北美洲概況。3、 能看懂、聽懂單詞： American， American，the U.S.介紹交流制作課件各種好萊塢動畫片片段15北美洲：墨西哥1、 初步了解墨西哥概況。2、 初步了解世界各民族的民族服飾。3、 能看懂、聽懂單詞：Mexico, Mexican介紹交流制作課件收集墨西哥帽子一盆仙人掌16“小博士在行動”：海寶教你畫（二）1、 為自己

25、畫的國旗和地圖注上英文名稱。2、 初步培養學生的研究動手能力。3、 能在一組英文單詞中選取有用的單詞加以利用。實際操作參加校外語節展示制作課件英文國家名字清單二年級：“Location, Georgephy And Climate”課時主要內容課時目標學習形式準備工作1崛起的雄獅中國1、進一步了解中國的地理情況。2、了解東亞的植被分布和氣候。3、會說、會寫單詞：China, Chinese, Beijing4、會說句型：I love介紹交流制作課件準備中國全國地圖和國旗2獅城新加坡1、 進一步了解新加坡的地理情況。2、 了解東南亞的植被分布和氣候。3、 會說、會寫單詞：Singapore4、會

26、說句型：ThisThat is 介紹交流制作課件收集新加坡實物，如地鐵票等3金字塔之國埃及1、 進一步了解埃及的地理情況。2、了解非洲的礦產情況和氣候。3、會說、會寫單詞：Eygpt,Egyptian, Cairo4、會說句型：I thinkdont think介紹交流制作課件準備金字塔模型，太陽歷資料圖片4博物館城意大利1、進一步了解意大利的地理情況。2、了解歐洲的地理和氣候。3、會說、會寫單詞：Italy, Italian, Rome4、會說句型：How !介紹交流制作課件收集意大利著名建筑圖片5寫信王國英國1、進一步了解英國的地理情況。2、了解歐洲的航運和探索世界史。3、會說、會寫單詞：

27、England, Egnlish, London4、會說句型：The weather is介紹交流制作課件收集英國風貌圖片6“小博士在行動”：“我們是小主編”（一）1、 完成雙語地理小報的選題。2、 制定小組人員工作分配。3、 能聽懂單詞：Bilingual, Newspaper, task交流編輯（內容）制作課件學習單7香根鳶尾之國法國1、進一步了解法國的地理情況。2、了解歐洲的植被分布。3、會說、會寫單詞：France, French, Paris4、會說句型：is very famous.介紹小組交流制作課件預先讓學生收集法國相關地理信息8騎在羊背上的國家澳大利亞1、 進一步了解澳大利亞

28、的地理情況。2、 會說、會寫單詞：Australia, Australian, Canberra3、 會說句型：I can see介紹交流制作課件收集澳大利亞旅游紀念品9綠色花園之國新西蘭1、 進一步了解新西蘭的地理情況。2、 會說、會寫單詞：New Zealand, Wellington3、 會說句型：I can feel介紹交流制作課件收集新西蘭風貌圖片10足球王國巴西1、 進一步了解巴西的地理情況。2、 了解南美洲的礦藏分布和氣候。3、 會說、會寫單詞：Brazil, Brazilian, Brasilia4、 會說句型：Lets介紹交流制作課件收集巴西礦藏圖11“小博士在行動”：“我們

29、是小主編”（二）1、 完成雙語地理小報的初步框架。2、 小組分享收集到的信息。交流編輯（排版）制作課件學習單12黃金之國哥倫比亞1、進一步了解哥倫比亞的地理情況。2、了解南美洲的植被分布。3、會說、會寫單詞：Columbia, Columbian, Bogota4、會說句型：I want to介紹小組交流制作課件讓學生預先收集相關信息13山姆大叔美國1、 進一步了解美國的地理情況。2、 了解北美洲的地形和氣候。3、 會說、會寫單詞：America, American, the Washington, D.C.4、 會說句型：I dont want to介紹個人交流制作課件準備美國國旗，及州名稱

30、清單14仙人掌之國墨西哥1、 進一步了解墨西哥的地理情況。2、 會說、會寫單詞：Mexico, Mecico City, Mexican3、 會說句型：Thethere is/are介紹小組討論制作課件收集相關影像資料15“小博士在行動”：“我們是小主編”（三）1、 繼續完善雙語地理小報。2、 小組成員分配匯報人員負責部分。介紹編輯（文字）制作課件學習單16“小博士在行動”：“我們是小主編”（四）1、 完成雙語地理小報。2、 以小組為單位在班內匯報。介紹編輯（美工）制作課件學習單三年級：“Culture” （文化國粹）課時主要內容課時目標學習形式準備工作1中國：烹飪、京劇（國劇）、武術（國技）

31、、中醫藥（含中獸醫學）、中國書法、中國畫、陶瓷、絲綢、乒乓運動1、 較具體地了解中國的國粹文化。2、 能看懂、聽懂單詞：Peking Opera, CTM, Chinese painting, silk, Pingpang3、 能運用句型：Peking Opera is very famous in the world.介紹個人交流制作課件收集京劇音樂片段、美食圖片、陶瓷和絲綢制品等。2新加坡：旅游、法制1、 較具體地了解新加坡的旅游和法制文化。2、 能看懂、聽懂單詞：tourist, travel, law3、 能運用句型：I like Singapore because its very

32、beautiful. 介紹小組交流制作課件讓學生預先準備關于新加坡旅游紀念品3埃及：金字塔、太陽歷、古代醫學1、 較具體地了解埃及的金字塔、太陽歷和古代醫學文化。2、 能看懂、聽懂單詞：pyramid, solar calendar3、 能運用句型：Ancient Egypt has many civilization.介紹組內交流制作課件收集古埃及神奇醫術的相關資料4埃塞俄比亞：貧瘠、長跑運動1、 較具體地了解埃塞俄比亞的長跑運動2、 能看懂、聽懂單詞：Ethiopia, poor, running3、 能運用句型：Ethiopia is located in Africa.介紹全班交流制作

33、課件收集相關地貌、人文照片，長跑冠軍信息。5英國：教育、工業、馬術運動1、 較具體地了解英國的教育、工業和馬術運動。2、 能看懂、聽懂單詞：educaiton, industry, Equestrian sports3、 能運用句型：English people speak English.介紹小組交流制作課件請學生預先準備英國教育制度的相關信息6“小博士在行動”： “我來試一試”（一）1、圖片、文字交流收集信息（一）介紹討論制作課件學習單7法國：旅游、美食、藝術1、 較具體地了解法國的旅游、美食和藝術文化。2、 能看懂、聽懂單詞：goumet, art, paiting, perfume3、

34、 能運用句型：Picasso is famous for his painting.介紹全班交流制作課件收集法國美食、時裝的照片8澳大利亞：特有動物、悉尼歌劇院、自然風光、帆船運動1、 較具體地了解澳大利亞的動物、文化建筑、自然風光和帆船運動。2、 能看懂、聽懂單詞：kangroo, Sydney Opera House, sailing3、 能運用句型：Kangroo is unique in the world. 介紹小組交流制作課件收集袋鼠、考拉的玩具，帆船模型9新西蘭：畜牧業、毛利文化1、 較具體地了解新西蘭的畜牧業和原住民毛利文化。2、 能看懂、聽懂單詞：Animal Husband

35、ry, Maori culture3、 能運用句型：介紹全班交流制作課件請學生預先收集關于毛利文化的資料10巴西：咖啡、足球運動、狂歡節1、 較具體地了解巴西的咖啡、足球運動和狂歡節文化。2、 能看懂、聽懂單詞：coffee, football, carnival 3、 能運用句型：I like to play football but I dont like to drink coffee.介紹小組交流制作課件收集巴西狂歡節的大量資料11“小博士在行動”： “我來試一試”（二）課堂實踐：圖片、文字交流收集信息（二）介紹組內交流制作課件學習單12阿根廷：美食、探戈舞、足球運動1、 較具體地了解

36、阿根廷的美食、探戈舞和足球運動文化。2、 能看懂、聽懂單詞：Argentia, tango3、 能運用句型：I want to learn tango.介紹全班交流制作課件收集探戈舞影像資料，美食圖片13美國：經濟、電影、文學、橄欖球運動1、 較具體地了解美國的經濟、電影、文學和橄欖球運動文化。2、 能看懂、聽懂單詞：economy, film, literature, American football3、 能運用句型：Amercian foorball is different from football.介紹個人交流制作課件收集好萊塢不同時期的動畫片段，不同州的民俗照片14墨西哥：美食、

37、音樂、瑪雅文化1、 較具體地了解墨西哥的美食、音樂和瑪雅文化。2、 能看懂、聽懂單詞：Mexico music, Mayan culture3、 能運用句型：Mayan culture is a kind of ancient cultures. 介紹小組交流制作課件請學生預先收集瑪雅文化的相關資料15“小博士在行動”： “演說家搖籃”（一）組內實踐：口頭表達介紹全班交流制作課件學習單16“小博士在行動”： “演說家搖籃”（二）班級實踐：小小演說家介紹全班交流制作課件學習單四年級：“Cities”課時主要內容課時目標學習形式準備工作1首都北京、國際大都市上海、日光城中國拉薩（中國）1、 較全面

38、地了解首都北京、上海和拉薩的情況和城市特點。2、提高培養學會發現問題的能力。3、會熟練運用句型：Beijing is the capital of China.介紹交流制作課件設計問題調查單2大學城英國牛津、霧城英國首都倫敦（英國）1、較全面地了解倫敦和牛津的情況和城市特點。2、提高培養學會解決問題的能力。3、會熟練運用句型：Oxford is famous for its College Town.介紹辯論制作課件制作解決問題步驟說明3電影城美國好萊塢、汽車城美國底特律市、巧克力城美國赫爾希（美國上）1、較全面地了解好萊塢、底特律和赫爾希的情況和城市特點。2、提高培養收集信息的能力。3、會熟

39、練運用句型：We can see many kinds of movies in Hollywood.介紹交流制作課件收集各類相關城市的實物信息4雞蛋城美國洛杉磯、雪城美國首都華盛頓（美國下）1、較全面地了解洛杉磯和華盛頓的情況的城市特點。2、提高分析和利用信息的能力。3、會熟練運用句型：L. A. is the abbreviation of Los Angeles. 介紹交流制作課件制作有效收集信息表格5“小博士在行動”： “小團隊力量大”（一）1、使學生懂得撰寫研究報告的基本模式。2、確立研究報告選題方案。3、提高培養學生團隊合作能力。演示指導討論制作課件準備一份已完成的研究報告6花城法

40、國巴黎、電影城法國戛納（法國）1、較全面地了解巴黎和戛納的情況和城市特點。2、獲得親身參與研究探索的體驗。3、會熟練運用句型：I want to go to Paris because its very beautiful.介紹交流制作課件學習單7獅城、衛生城新加坡首都新加坡市（新加坡）1、較全面地了解新加坡的情況和城市特點。2、培養學生對社會的責任心和使命感。3、會熟練運用句型：We must abide all the laws in Singapore.介紹交流制作課件收集新加坡的相關法律條文8科學城日本筑波、冰雕城日本札幌（日本）1、較全面地了解筑波和札幌的情況和城市特點。2、提高培養

41、學生的科學態度和科學道德。3、會熟練運用句型：Japan is an island country. 介紹交流制作課件收集諾貝爾獲獎名單9“小博士在行動”： “小團隊力量大”（二）1、小組成員匯總資料，進行初步報告整理。2、激發學生學會分享的樂趣。演示討論撰寫制作課件提供寫作格式10椰城印尼的雅加達、塔城緬甸文化古城蒲甘、雨城印度乞拉朋齊（亞洲著名城市）1、較全面地了解雅加達、蒲甘和乞拉朋齊的情況和城市特點。2、初步學會比較研究方法。3、會熟練運用句型：There are many famouse cities in Asia. 介紹交流制作課件制作比較分析表格11水城意大利威尼斯、音樂城奧地

42、利維也納、表城瑞士首都伯爾尼、（歐洲著名城市一）1、叫全面地了解威尼斯、維也納和伯爾尼的情況和城市特點。3、 培養學生感受美、欣賞美的能力。4、 會熟練運用句型：Many cities have their symbol objects.介紹欣賞音樂制作課件收集音樂作品12茉莉花城希臘雅典、博物館城-意大利首都羅馬、橋城德國漢堡（歐洲著名城市二）1、較全面地了解雅典、羅馬和漢堡的情況和城市特點。2、進一步培養學生人文素養。3、會熟練運用句型：We can vist Rome as a museum. 介紹交流制作課件收集藝術作品13足球城巴西里約熱內盧、葡萄酒城阿根廷門多薩（南美洲著名城市）1

43、、較全面地了解里約熱內盧和門多薩的情況和城市特點。2、培養學生健康的個性和良好的身心素質。3、會熟練運用句型：Brazilian people like to play football.介紹模擬辯論制作課件學習單14動物城埃及首都開羅、熱城蘇丹首都喀士穆（非洲著名城市）1、 較全面地了解開羅和喀士穆的情況和城市特點。2、 了解地域差異性帶來的全球性經濟不平等。3、 會熟練運用句型：Africa has many unique animals and views.介紹交流制作課件15風城新西蘭惠靈頓、黃金海岸澳大利亞布里斯班（大洋洲著名城市）1、較全面地了解惠靈頓和布里斯班的情況和城市特點。2

44、、了解南北半球的巨大差異。3、會熟練運用句型：We can enjoy many games at Gold Coast.介紹交流制作課件收集不同數據16“小博士在行動”：“我會說我最棒”1、完成研究報告并小組匯報。2、初步培養學生團隊完成任務的能力。3、會熟練運用句型：演示交流匯報制作課件五年級：“History and National Spirit”課時主要內容課時目標學習形式準備工作1中國歷史（一）1、 較全面地了解中國的綜合國情。2、 初步了解研究歷史是一門學問。3、 能讀、能寫單詞：history, Tang dynasty4、 能熟練運用句型：China has a long h

45、istory.介紹個人交流制作課件收集相關圖片2中華民族精神1、較全面地了解中國的人文歷史和民族精神。2、了解民族精神的特質和其在整個民族運動和發展中的重要地位。3、 能讀、能寫單詞：national spirit, hard-working, creative4、能熟練運用句型：Chinese people are creative and hard-working.介紹小組討論制作課件預先請學生收集相關資料3美國歷史（一）1、較全面地了解美國的綜合國情。2、了解美洲土著人歷史。3、能讀、能寫單詞：explore, western, new continent 4、能熟練運用句型：Ameri

46、ca is new-rising country.介紹交流制作課件圖片資料4美國民族精神1、較全面地了解美國的人文歷史和民族精神。2、了解美國夢的含義。3、能讀、能寫單詞：American dream, native people 4、能熟練運用句型：Indians are native people of America.介紹小組討論制作課件預先請學生收集相關資料5英國歷史及民族精神1、較全面地了解英國的綜合國情、人文歷史和民族精神。2、初步了解資本主義國家的發跡史。3、能讀、能寫單詞：capitalism, Industrial Revolution4、能熟練運用句型：England is

47、 a big industrial country. 介紹個人交流制作課件準備實物道具6法國歷史及民族精神1、較全面地了解法國的綜合國情、人文歷史和民族精神。2、初步了解歐洲各個國家之間的聯系。3、能讀、能寫單詞：Gauls,Frankish Kindom,Paris Commune4、能熟練運用句型：There are many famous writers in France.介紹小組交流制作課件收集各種法國著名人物的代表作品資料7日本歷史及民族精神1、較全面地了解日本的綜合國情、人文歷史和民族精神。2、初步了解日本與中國的關系發展進程。3、能讀、能寫單詞：emperor,aggressi

48、on, self-defence forces4、能熟練運用句型：Japan had ambitions during the Second World War.介紹個人交流制作課件收集關于日本的實物道具8德國歷史及民族精神1、較全面地了解德國的綜合國情、人文歷史和民族精神。2、初步了解二次世界大戰發生的始末。3、能讀、能寫單詞：Germanic, Hilter, Einstein, Karl Marx4、能熟練運用句型：We can taset many kinds of sausages in German.介紹交流制作課件準備幾種不同的香腸，請學生品嘗9“小博士在行動”：“雙語研究報告”

49、（一）1、小組討論，確定研究主題。介紹撰寫準備一份雙語研究報告范本及基本模式。10新加坡歷史及民族精神1、較全面地了解新加坡的綜合國情、人文歷史和民族精神。2、初步了解東南亞華僑的辛酸發展史。3、能讀、能寫單詞：British colonial, Temasek, four little dragons of Asia,overseas Chinese4、能熟練運用句型：Many overseas Chinese live in Singapor.介紹小組交流制作課件收集學生旅游照片和相關信息11俄羅斯歷史及民族精神1、較全面地了解俄羅斯的綜合國情、人文歷史和民族精神。2、初步了解蘇聯解體過程

50、始末。3、能讀、能寫單詞：Czar, socialist, CIS4、能熟練運用句型：Russia launched the first satellite.介紹小組交流制作課件收集俄羅斯民歌12意大利歷史及民族精神1、較全面地了解意大利的綜合國情、人文歷史和民族精神。2、初步了解歐洲文藝史。3、能讀、能寫單詞：Renaissance, Leonardo da Vinci, Mossolini4、能熟練運用句型：Renaissance originated in Italy.介紹個人交流制作課件收集文藝復興時期著名代表作品資料13巴西歷史及民族精神1、較全面地了解巴西的綜合國情、人文歷史和民族

51、精神。2、初步了解南美洲人民追求獨立的奮斗史。3、能讀、能寫單詞：portugal,Brasil, official language4、能熟練運用句型：Egnlish is not popular in Brazil.介紹交流制作課件收集桑巴音樂，準備咖啡14“小博士在行動”：“雙語研究報告”（二）1、學生按小組討論同一選題，分享資料。介紹交流撰寫學習單15“小博士在行動”：“小小講師團”（一）1、學生在班級內部進行研究成果展示和演講。介紹交流制作課件16“小博士在行動”：“小小講師團”（二）1、 學生在校內進行研究成果展示和演講。介紹交流制作課件l “小博士在行動”模塊分年級教學內容五、課

52、程實施1、課程組織（1）長短課程結合 “我們的地球村”科目在我校一、二、三、四、五年級實施，每周一課時，學生每學期參與16課時的學習。每個年級的知識內容和實踐操作能力均為螺旋上升遞進式，具有相互聯系性。學生在選此科目之前，老師要用進行適當的宣傳。其中一、二、三年級為基礎階段，從學科基礎信息到基本能用雙語進行寫作和表達；四、五年級為提高階段，進一步完善學生各方面的地理人文歷史知識，增進他們撰寫雙語科研論文和英語表達的綜合能力。 （2）學科目標與語言目標相結合 “我們的地球村”是一門雙語拓展科目，雙語教學在上海已經實施了將近十年，而我校也是雙語實驗學校，開設這樣的課程無疑為增強我校的外語特色起到輔

53、助作用。利用拓展課的契機，使學生在學到其他學知識的同時還掌握一些必要的語言要素，如重點詞匯、語法、英文寫作能力等。這樣的結合無疑是雙贏的，因為介紹世界只是本身就需要拓展國際視野，而英語的介入能提升了改課程的國際性，從而使學生懂得了解世界還需要一門世界性的語言。（3）理論學習與實踐操作相結合 該科目在編撰前期就有這樣的設想：盡管整個科目偏向語言知識學科類，但如何讓學生學習、掌握、自主研究、調用這些選到的信息還是非常有必要的。因此，科目內特設了理論基礎部分的“海寶看世界”和實踐實踐操作部分的“小博士在行動”，前者主要以知識理論類為主，配以師生互動、生生互動等形式等加以掌握，后者主要培養學生“做學問”的能力，比如制作雙語地理小報、撰寫雙語研究報告和雙語辯論和演講等內容豐富的活動。將理論與實踐有機地結合起來，使學生學以致用，加速知識內化的過程