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文檔簡介

1、扣詞品味讀中悟情觀孫媛媛老師的慈母情深有感 魏茶維慈母情深是梁曉聲的小說母親里的一片段，是 一篇歌頌母親的美文。講述的是貧窮辛勞的母親不顧同事的 勸阻，毫不猶豫地給錢讓“我”買青年近衛(wèi)軍的事，表 現了母親的慈祥、善良，以及“我”對母親的敬愛。但是離 學生的實際有一定距離了，要打動學生，使學生要有效的接 受，感染和內化，不是件容易的事。聽了孫媛媛老師執(zhí)教的 慈母情深一課，給我感受最深的是以下幾個方面：一、娓娓道來，深深地渲染了情感。孫媛媛老師的語言充滿感情，對整個課堂起渲染的作 用。始終有一種感動在空氣中汩汩流淌。孫老師的語言機智, 充滿了鼓勵很能調動孩子的積極性。與學生一起入情入境， 以情生情

2、，以情促知。孫老師的文學語言功底深厚，用貼切 的語言清楚地表達自己的意思。使用的語言表達方式非常豐 富，坐在她的課堂里是一種幸福的心靈體驗過程，很佩服孫 老師深厚的個人素養(yǎng)與扎實的文學功底。二、重點突岀，扣詞品味新課標要求語文課堂要讓孩子多讀課文，以讀代講，以 讀悟情，要真正把握好“讀”卻很難。孫老師設計放手讓學 生自主閱讀，在學生初讀課文時，要求學生一定要讀準字音、 讀通句子。緊接著孫老師用自己那深情的語言帶學生走進課 文，讓學生通過自己獨特的感受，一次次聲情并茂的朗讀， 讓學生感受到那份偉大的母愛。詩有詩眼，文有文眼，本單元的語文要素告訴我們，體 會作者描寫的場景、細節(jié)中蘊含的感情。孫老師

3、選擇對重點 場景、重點詞語的品味選擇準確到位，絲絲入扣，讓學生通 過對表現慈母情深的重點句進行品讀與交流，體會母親掙錢 的艱難，使學生自主參與學習，學生在品讀中碰撞岀思維的 火花，在切磋中激發(fā)岀創(chuàng)新的靈感，在交流中感受語言文字 的魅力，在咀嚼中使母親的形象更加豐滿，感悟慈母情深。三、延伸文本，找到情感的共鳴課文記敘的是60年代的故事，對于現在的孩子，難已 理解當時的社會背景，這對理解課文帶來了障礙，為了能讓 現在這些孩子體會到課文中的困苦生活，孫老師補充了梁曉 聲先生的文學成就，此時此刻，屏幕正中滾動著母親對自己 影響的圖片，再加上拓展延伸了一段“68歲的梁曉聲在董卿 主持的朗讀者的舞臺上，他深情地回憶母親，他朗讀的 就是這一篇寫母親的那一幕幕情形，母親最深厚的舐犢之 情，讓他銘記于心，讓他一輩子都不能忘記。”正是這一次 次對學生情感的觸及，情感的共鳴，讓學生更深刻的體會到 慈母情深。孫老師的這節(jié)課，處處洋溢著平凡而又偉大、樸素而又 真誠的情感，讓聽課者

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