1、走進身邊的竹蔑器教學設計長陽土家族自治縣都鎮灣鎮麻池中學 呂華平課程設計思路：談起竹子，生活在大山里的土家人無人不知、無人不曉。用竹子做成各種器具，更是我們生活起居的一部分。它們豐富而多彩，功用不一、形態萬千，美倫美幻。這節課就是以土家人生活常見的竹蔑器為藍本，進行的鄉土教材開發，挖掘鄉土課程資源，從而豐富學生的美術課程資源。本課時的教學內容是圍繞美術課程標準中“設計-應用”領域來展開設計的，讓學生大致了解土家竹蔑器的形態、名稱、功用以及制作方法，在此基礎上，通過學生的合作與探討，進行全新的創意設計，開發出新的產品或給予新的功用。本課時重在對土家竹蔑器了解的基礎上進行新的創意設計，培養學生的創

2、新意識和動手及口語表達能力，并在學習中體驗合作的快樂教學目標：1.讓學生了解竹篾器與土家民族的生活和文化，增強學生的文化積淀，促進美術學習興趣。2.培養學生的創新意識與思維，提高學生的設計水平，增強學生的動手能力。3.通過在學習中的相互合作、共同探討，完善學生人格，體驗合作的快樂。教學重點：1.了解土家竹篾器的形狀、功用、制作的材料與制作工藝。2.按“物的致用”的原則進行新的設計與制作。教學難點：通過對土家族生活中所使用的竹篾器的了解，按照一定的設計原理與方法，對他們進行新的設計與應用。教學流程：一、情景導入。同學們好！今天，非常高興能有這樣一個機會和大家一起交流學習！我來自長陽土家族自治縣麻

3、池中學，是一個地地道道的土家人。今天來這里，我也給大家帶來了一個土家族小禮物，大家請看。（展示花背簍）你們知道它叫什么嗎？是做什么用的呢？（學生回答，教師給予肯定或說明。）是用什么做的呢？（學生）對，竹子！我們把用竹子做的各種器物簡單的稱之為竹蔑器！花背簍只是我們土家人生活中眾多竹蔑器中的一種。像這樣的竹蔑器還有很多，我給你們每個小組就準備了一件。二、實物感知。請同學們仔細觀察老師放在你們桌子上的竹蔑器！你們可以看一看它的樣式、顏色；摸一摸，體驗一下觸摸的感覺；還可以猜一猜它是做什么用的呢？（把相關的問題用多媒體展示。）1、學生觀察，分析。誰能說一說你觀察后的發現或體會是什么？2、請部分同學說

4、一說他的觀察體會3、教師小結：通過同學們的觀察發現，這些竹蔑器形式多樣、造型美觀、制作精細，而且經久耐用。可以說，各式各樣的竹蔑器廣泛應用于我們的日常生活、生產之中，在我們的身邊默默的發揮著它們的作用，裝飾、美化、改善我們的生活。今天呢，我們就一起走進它們，走進我們身邊的竹蔑器。（幻燈片）教師板書 ：生產勞動 日常生活 裝飾美化 方便生活 ）三、了解竹蔑器1、這里，我還給大家準備了一些竹蔑器的圖片資料，供同學們觀察欣賞。電子相冊走進身邊的竹蔑器通過幻燈片定格畫面。2、看了這么多的竹蔑器，你能說出其中的幾件的名稱嗎？你最喜歡哪一件呢？為什么喜歡？（學生回答，3、在你身邊還有沒有漂亮的竹蔑器呢？（

5、學生舉例說明）4、教師小結：四、了解竹蔑器的工藝、材料。1、認識蔑通過我們的觀察發現，我們身邊的竹蔑器是非常豐富多彩的。那么，竹和蔑是什么樣子的呢？請你們看一看資料袋中的原竹以及各種不同的蔑吧。（學生觀察）誰能說一說你有什么發現呢？（學生自由談，老師適當的總結）2、認識竹蔑器的制作流程有此可見，蔑是非常豐富的。這些蔑器是怎么做成的呢？我帶著這個問題走訪了我們當地非常有名的兩位藝人。請大家跟隨我們的鏡頭一起去了解吧。（播放竹蔑器制作流程）3、通過觀看采訪視頻資料，你從中發現了什么？（學生自由回答，老師針對學生的回答情況靈活的進行一些常識方面的點撥。教師點撥的主要內容要放在課程的資料庫里面。）同學

6、從中的發現還真多！五、對比欣賞。通過觀看影片，我們發現這些精美的竹蔑器都是由藝人在對竹子這種特殊材料把握的基礎上，通過設計，一步一步做成的。我這里還有一部分經過現代創意設計制作的竹蔑器，你們看一看，它們和我們平常所見的竹蔑器有什么不呢？（幻燈）看完后學生說一說從中的發現。（要引導學生在創意設計方面深入思考；老師也要就其中的創意進行簡單說明，要從以下幾個方面點撥歸納：創意設計主要有這樣一些思路：改變器物大小；變形；給予新的功能作用；利用材料特點進行全新的設計等等）看了這么多獨具創意的竹蔑器，你們是不是也想進行創意設計呢？下面的時間就交給你們，請充分發揮你們的想象力，為我們設計出富有創意的設計作品，并把你的想法用草圖的形式表現出來。六、學生繪制設計草圖，幻燈展示部分學生的設計作品。七、學生作業完成，進行適當的評價。通過投影儀或者相機展示學生的作品，并請同學自己說一說他的創意或想法。老師適時點評。八、教師課堂小結。 同學們，通