1、精選優質文檔-傾情為你奉上相差實際問題教學設計教學內容：教科書第2425頁的內容。教學目標：1在操作、觀察和討論中滲透一一對應思想，借助學生的經驗，通過動手操作、畫圖等策略學習兩數相差問題，知道解決一個數比另一個數多幾或少幾的題要用減法計算。2經歷將新的實際背景（比較）與減法運算意義建立聯系的過程，豐富學生對減法運算意義的理解。3能運用所學知識解決生活中簡單的實際問題，培養學生的學習興趣和應用意識。教學重點：知道解決一個數比另一個數多幾或少幾用減法計算。教學難點：實際背景（比較）與減法意義建立聯系，豐富學生對減法運算意義的理解。教學準備：多媒體課件、小圓片、彩條紙。教學過程：（一）在具體的情境

2、中復習舊知教師（出示下圖）：草地上有幾只可愛的小兔子。請你數一數它們分別有幾只，再比一比，看看你發現了什么。學生1：小白兔有3只，小灰兔也有3只，小白兔和小灰兔的只數同樣多。學生2：小黑兔有4只，小白兔有3只，小黑兔比小白兔多1只或小白兔比小黑兔少1只。過渡語：就是這幾只可愛的小兔子幫我們回憶起上學期學習的有關比較的知識，其實在生活中這樣的事情還有很多。教師（出示教科書第24頁的例3圖）：我們一起到學校的圖書室里找一找。數一數，女生有幾人、男生有幾人。根據女生和男生的人數，你能提個數學問題嗎？預設：學生1：女生和男生一共有多少人？追問：怎樣解決這個問題？學生2：女生比男生多幾人？（二）實際背景

3、與運算意義建立聯系1理解題意，嘗試解決。教師：這個同學把女生和男生的人數進行比較，提出了一個新的數學問題。請大家再完整地讀一讀這道題，想想這個問題該怎樣解決。學生嘗試解決。（說一說、擺一擺、畫一畫、寫一寫。）2全班交流，溝通聯系。教師：說說你是怎樣解決問題的。預設：學生1：女生有9人，男生有7人。我知道9比7大2，所以女生比男生多2人。學生2：用學具擺的，先擺9個黃圓片表示女生，接著擺7個藍圓片表示男生，擺的時候讓一個藍圓片對著一個黃圓片，一個藍圓片對著一個黃圓片，這樣一個對一個地擺好（見下圖）。追問：這樣擺好不好？好在哪兒？（能清楚地看出誰和誰比，還能看出比的結果。）教師：請你也準備好學具，

4、我們一起擺一擺、說一說。（操作中通過讓學生指一指、圈一圈等活動突出女生人數里的兩個部分。）教師小結：通過擺學具我們不僅解決了問題，還知道女生的9人中包括和男生同樣多的7人和比男生多的2人。學生3：用黃色彩條紙表示9個女生，藍色彩條紙表示7個男生。我把它們對齊了比一比，黃色紙條前面的部分是女生和男生同樣多的7人，后面的部分就是女生比男生多的2人（見下圖）。學生4：列算式：972。追問：大家能看懂他的算式嗎？回憶一下剛才大家的想法，再結合黑板上的圖，想一想這個算式表示什么意思。學生自由發言。教師小結：從9個女生中去掉和7個男生同樣多的部分，就是女生比男生多的2人。看來用減法也能解決這個問題。教師：

5、剛才大家想到了用不同的辦法來解決這個問題，我們一起來看大屏幕（見下圖）。教師：請你仔細觀察這些方法，看看這些方法有沒有相同之處。教師：如果求男生比女生少幾人，該怎樣解決呢？請你們自己先想一想，嘗試解決。然后再說說是怎樣解決這個問題的。學生1：因為女生比男生多2人，所以男生比女生少2人。學生2：還用“972”這個減法算式來解決。追問：問題變了，為什么還用這個減法算式來解決呢？學生討論交流。教師小結：當我們把兩個數量進行比較，求誰比誰多幾或誰比誰少幾，也就是求它們相差多少時，就可以用減法來解決。（板書：相差實際問題。）3基礎練習，鞏固新知。教師出示教科書第24頁的“試一試”（見下圖）。學生嘗試解決

6、。教師訂正，并讓學生說說是怎樣想的。（三）豐富的實際背景抽象運算意義1看圖列式。（1）看圖說圖意。（2）嘗試解答。（3）教師訂正，并提問：借助圖說說為什么用減法來解決。2解決問題。教師：大家認識這兩種樹葉嗎？你知道楓葉比銀杏葉多多少片嗎？想想怎樣解決問題。全班交流：預設：學生1：一一對應地擺好，比一比就知道了。學生2：分別數數有多少片，再用減法來解決。教師（課件演示）：力力說他的想法和大家的有點不一樣，我們看看他是怎么想的。他說我先拿走1片楓葉和1片銀杏葉，再拿走1片楓葉和1片銀杏葉，就這樣一共拿走4片楓葉和4片銀杏葉，圖中沒有銀杏葉了，剩下的就是楓葉比銀杏葉多的。（2）我們再來看看小朋友們都撿到了哪些落葉。教師：大家能根據他們撿樹葉的情況提出一個數學問題嗎？預設：芳芳比明明多撿幾片？明明比芳芳少撿幾片？芳芳撿的樹葉和明明撿的樹葉相差幾片？教師：你們提出了這么多問題，都會解答嗎？自己試試看。追問：大家提出的問題各不相同，怎么都用“3620”這個算式來解決呢？教師小結：我們提出的問題雖然不同，但表達的是同一個意思，所以都用這個算式來解答。（3）朵朵也撿了一些樹葉，她也有個問題想請大家幫忙呢。教師：要想解決朵朵的問題，我們還需要知道什么？教師：對，還需要知道芳芳撿了多少片（出示：芳芳撿了36片），因為朵朵的樹葉要和芳芳比?，F在你會解決了嗎？教師