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文檔簡介

1、陳毅探母教學設計景行小學 李鋒課前精彩兩分鐘：學習“陳”字介紹陳姓的名人：中國著名演員陳道明、香港著名歌手陳奕迅、著名的笑星陳佩斯、著名主持人陳魯豫、產階級革命家陳云、政治家中國十大元帥之一陳毅陳毅的故事一、教學目標1、知識技能目標：（1）會讀會寫8個生字，只認不寫8個生字；認識2個偏旁，理解由生字組成的詞語。（2）正確、流利、有感情地朗讀課文。2、過程與方法目標：（1）自主合作，實現對課文的認讀。（2）激趣引思，促進學生個性化理解。3、情感態度與價值觀目標：（1）感受閱讀快樂，形成閱讀欲望。（2）品讀悟情，感受并踐行敬母之情。二、教學過程過渡：通過XX的介紹加上課前的預習，你對陳毅這個人有哪

2、些了解？（板書“陳毅”）生自由回到生1：陳毅是四川人，是共產黨員，當過副總理、外交官和上海市市長！生2：陳毅是我國十大元帥之一，是有名的軍事家、政治家、詩人，被稱為“文武全才”師：小朋友們說的都是陳毅馳騁沙場的豐功偉績，可你們知道嗎？當他得知家中年邁的母親身患重病時，立刻趕回四川老家探望母親，這個故事就是我們今天要學習的課文（板書“探母”）（猜猜什么交“探”，生：看望、照顧；師：為什么要“探”，生：母親生病了所以要探？師：探母的意思就是生：探望生病的母親師：齊讀課題陳毅探母學貴有疑，讀完課題，你有什么疑問？生：為什么探母？（板書“為什么”）怎樣探母？（板書“怎樣”）哪個問題你預習完課文馬上可以

3、解答：為什么探？（母親生病了）怎樣探？這個問題我們可以先放一放！師：母親和孩子不住在一起嗎？生：當時在打仗，所以兒子是十大元帥，所以在指揮打仗，母親生病了才回來探望師：由此可見陳毅是一個怎樣的人？（好兒子、有孝心、懂事板書：孝順）母是今天學習的生字：誰來賞這個字（賞字三步）請描紅一個（二）認讀課文，理清文脈，整體感知課文師：課文中哪里看得出她孝順?請大家自由地讀一讀課文，難度的地方多讀幾遍。1. 學生自由讀課文，認清字形，讀準字音。（1）學生自由讀課文；（2）自主交流，相互正音，反復練習。生找出相關句子2.一進家門，陳毅就來到母親床前，拉著她的手，細心地詢問病情。（用“一就說話”） 體會陳毅對

4、母親的關切之情（可結合圖1指導學生理解朗讀）3. 他看見母親換下的衣服還沒洗，就打來一盆水，一邊洗衣服，一邊跟母親談家常。（什么叫“家常”？他會跟母親說些什么家常？）體會陳毅對母親的孝順之情（可結合圖2幫助學生體會句子表達的感情）（四）聯系生活，個性解讀，升華課文情感1、自主有感情地朗讀課文。2、結合生活實際，再說說自己對課文的理解，小組內相互交流。3、指文大組交流。4、自主選擇，小組合作，表演陳毅探母。5、模仿陳毅，回家做一件孝敬父母的事。評析6：閱讀是學生個性化的行為，閱讀理解要建立在學生生活經驗的基礎之上。本環節的設計，把對課文的理解與學生不同的生活經驗結合起來，促進了學生對課文深層次理解。讓學生自主選擇合作伙伴進行課本劇表演，既理解升華了課

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