1、對聯(lián)復習教學導案導語：對聯(lián)的上下聯(lián)，內容要親密關聯(lián)，形成一個有機整體，共同表達一個主習題。下面是小編給大家整理的對聯(lián)復習教學導案內容，希望能給你帶來幫助!了解對聯(lián)的開展概況。掌握對偶、對仗、對聯(lián)的區(qū)別和聯(lián)絡。掌握對聯(lián)的格律的基本要求。學習對聯(lián)寫作。預測對聯(lián)習題的其他出習題方式。2 課時第一課時對聯(lián)開展，對偶、對仗、對聯(lián)區(qū)分，對聯(lián)格律對聯(lián)，是我國獨有的一種文學藝術形式，傳統(tǒng)文化之精華。它靈敏鮮明，雅俗共賞，歷來受到人們的喜歡。它能寫景狀物，能抒情言志， 能說古道今，能褒貶諷諭。它要求以最少的字句，最簡練的形式，喚起人們的最濃郁的美感，給人以最豐富的啟迪，使人玩味深思，受到教益。對聯(lián)試習題的出現(xiàn)，

2、意味著高考在考察我們的語文能力和素養(yǎng)方面又開拓了一片新的天地，我們必須加強針對性的復習。一、對聯(lián)的起源與開展對聯(lián)是從古代詩詞、駢文中衍變而來的。在我國的謠諺、詩文、典籍中，很早就不斷出現(xiàn)對偶句。如：昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。（ 詩經(jīng)小雅采薇 ）帶長鋏之陸離兮，冠切云之崔嵬。（ 楚辭涉江）智者樂水，仁者樂山。（ 論語雍也）楚歌非取樂之方，魯酒無忘憂之用。將軍一去，大樹飄零；壯士不還，寒風蕭瑟。（庾信 哀江南賦）東漢末年就開始出現(xiàn)對聯(lián)了。唐代由于律詩的盛行，門聯(lián)已比較普遍。宋、元兩代是對聯(lián)的開展時期，明清是對聯(lián)的繁盛時期。二、對偶、對仗、對聯(lián)的區(qū)分對偶：用字數(shù)相等，構造形勢相同，意義

3、對稱的一對短語或句子表達兩個相對或相近意思的修辭方式。有嚴對和寬對之分，嚴對要求上下兩句字數(shù)相等、構造形勢相同、詞性相對、平仄相對、不用反復字。寬對只要求到達五項中的一部分就可以了。對仗：就是嚴格的對偶，像古代儀仗隊排列兩行，手持儀仗，兩兩相對，是一種比喻的說法。對聯(lián)： 俗稱對子，通常是懸掛或粘貼在壁間柱上的一組對偶句，是漢語特有的一種文學樣式。對聯(lián)是對偶句，但對偶句不一定就是對聯(lián)，只有這組對偶句意義較完整，可以獨立運用，可以書寫張貼，才可以稱為對聯(lián)。對聯(lián)要講究格律，對聯(lián)的格律就是對仗。三、對聯(lián)格律的要求：字數(shù)相等對聯(lián)可長可短。不管長短，上下聯(lián)的字數(shù)必須相等，上聯(lián) （出句）是多少字，下聯(lián)（對句

4、）也應當是多少字。假如字數(shù)不相等，除特殊情況外，便不成為對聯(lián)。句式一致句式指的是句子節(jié)奏形式。上下聯(lián)相對的句子，節(jié)奏形式應當相同。比如： “學問藏今古；文明播東西”，上下聯(lián)都是“二一二”式。稍長的對聯(lián)，半聯(lián)不只一句，上下聯(lián)句子字數(shù)和節(jié)奏形式都必須一致。詞性相當詞性，或者說詞類，在上下聯(lián)對應位置，應當相同或相近。在現(xiàn)代漢語里，詞可分為十一類：名詞、動詞、形容詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、介詞、連詞、助詞、嘆詞。對仗要求，原則上是名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，以此類推。構造相應這是說上下聯(lián)在語法構造上互相照應，彼此對稱。詞和詞組構成的方式多種多樣，有聯(lián)合構造、偏正構造、主謂構造、動賓構造、動補構造、介賓構造等。上下聯(lián)對應的詞或詞組，最好是聯(lián)合構造對聯(lián)合構造，偏正構造對偏正構造，依次類推。句子的成分，有主語，謂語、賓語、定語、狀語、補語。構造相應， 還要求主語對主語，謂語對謂語，賓語對賓語，依次類推。例如：“祖國江山好；大地氣象新”中，上聯(lián)“祖國江山”是偏正構造作主語，下聯(lián)即以“大地氣象”偏正構造作主語來對。平仄相對漢字有四個腔調，普通話四聲，是陰平 （ 第一聲 ） 、 陽平 （第二聲）、上聲（第三聲）、去聲（第四聲），前二者是平聲，后二者是仄聲。這是我們必須了解的今平仄。對聯(lián)關于平仄的格律，最重要的是，上聯(lián)末尾字必須是仄聲，下聯(lián)末尾字必須是平聲。內容相關對聯(lián)的上下聯(lián)