1、爬山虎的腳獲獎教案最新爬山虎的腳獲獎教案最新爬山虎的腳（英文名ThefootoftheBostonivy）是人教版小學語 文四年級上冊的課文，作者葉圣陶。下面是本站為大家帶來的爬山虎 的腳獲獎教案，希望能幫助到大家！ 爬山虎的腳獲獎教案教學目標1 .能流利地朗讀課文，了解爬山虎的特點；2 .學習作者的觀察方法，培養細致、有序的觀察習慣。3 .學習生字、詞語，積累好詞好句。教具準備1 .實物展示臺。2 .學生準備水彩筆。3 .爬山虎實物。 爬山虎的腳獲獎教案教學課時：4 第一課時教學內容：初讀課文，了解爬山虎的特點。學習生字、詞語。教學過程一出示實物，引入：認識這種植物嗎?對，它叫爬山虎。你們知

2、道它什么特點嗎?誰能 給大家介紹介紹。看來你真是個會觀察的孩子。葉圣陶爺爺不僅喜歡 觀察，而且會觀察。今天我們就來學習筆下的爬山虎的腳。齊讀課題。 看看作者是怎么觀察的，又是怎么寫的，自由讀課文。二、學生自讀，教師巡視指導。三、反饋讀書情況。1 .出示詞語讓學生認讀。2 .朗讀課文，可以讓學生小組互讀，可以請學生讀自己喜歡的段 落，或其他形式。重點檢查生字、詞語的讀音。四、初步了解爬山虎的特點。讀了葉圣陶爺爺的文章，你知道了爬山虎的什么特點?你有什么 感受?葉爺爺為什么會把爬山虎寫得那么生動具體?我們下節課繼續 學習。爬山虎的腳獲獎教案第二課時教學內容：具體了解爬山虎的特點，感受作者生動具體的

3、描寫和 長期細致的觀察。學習觀察和描寫的方法。 教學過程： 引入 語：同學們，大自然是神奇的，你們曾跟隨老師一起領略過錢塘江大 潮的雄偉壯觀;欣賞了世界上最深最長的.河流峽谷;感受了被稱為鳥 的天堂的大榕樹給我們帶來的歡樂今天老師帶同學們更加仔細地去 觀賞一種植物爬山虎。讀課題。一、請同學們看實物。1 .你看到了什么？2 .有什么特點？3 .你能用一兩句話把這些特點連起來說說嗎？4 .葉圣陶爺爺筆下的爬山虎的葉子怎樣呢？自由朗讀第二自然 段。5 .讀了有什么感受?（美）哪些地方寫的美?你喜歡哪句?6 .自己感受一下風吹時爬山虎葉子的美。做一做拂過、漾起的動 作，你能讀好這句話嗎?想欣賞一下風吹

4、爬山虎的樣子嗎？7 .老師指導讀出美來。可以采取老師讀前半句，學生補充后半句 的讀法，也可以男女生分組讀，讓學生充分感受爬山虎葉子的美。8 .作者為什么把葉子寫的這么美呢?（認真觀察）所以我們要學習 作者認真仔細地觀察事物的方法，養成良好的觀察習慣。爬山虎的葉子之所以生機勃勃地鋪滿墻，這跟它的腳有密切的聯 系，爬山虎的腳又是什么樣的呢？二、請同學們拿出手中爬山虎的腳從以下幾個方面進行觀察：腳的樣子;b、腳的形狀;c、顏色1 .誰來告訴老師你觀察的結果。2 .書上又是怎樣寫的呢?找出寫腳的句子讀一讀。3 .你還有什么不明白的地方嗎？4 .根據自己的觀察和學習，請畫出爬山虎的腳，看誰畫得最好。 （

5、教師巡視，拿一張好的評價）5 .這一段哪一個詞說明作者進行了認真仔細的觀察？（注意） 因為作者注意了，所以把爬山虎腳的特點寫得這么具體。爬山虎有自 己獨特的爬的本領，想盡快知道答案嗎?那就請你們趕快學習第四自 然段吧。聰明的你一定會找到答案的。三、根據以下幾個方面自己分組學習，看哪一些同學學得認真， 學得更快。（老師巡視）不找出爬山虎爬的句子來;b、找出爬的動作詞;c、自己演示爬的過程（怎樣爬）1 .誰來告訴老師你們學懂了些什么?（學生自由發表意見，其它學 生補充，教師充分表揚）2 .哪一組的同學能上來給大家演示一下怎么爬的嗎？你們同意他的這種爬法嗎?（抽表演得不同的同學演示）3 .你們想知道

6、究竟怎么爬的嗎?看大屏幕演示，學生可根據演示 說出怎么爬。4 .你們知道答案了嗎?誰正確?（長一只腳，巴住墻，再長出另一只 腳，再巴住墻，它要不停的向上爬，就要不斷的長出新腳來，所以葉 圣陶爺爺說，就是這樣一腳一腳往上爬的。 5.它是不是只往上爬 的?你怎么知道的？ 它不只往上爬，還往左爬，右爬，爬滿整個墻, 所以才有葉圣陶爺爺在第二自然段中所描寫的一陣風吹過，一墻的葉 子就漾起波紋，好看的很。真是會讀書的孩子，懂得運用聯系上下文 的方法。 觸著墻的爬山虎的腳能爬，沒觸著墻的爬山虎的腳又怎 么樣呢？四、學習第五自然段。學完了這段，你知道了什么?（自由說）（沒觸著墻的腳萎了， 觸著墻的牢固，腳與墻有密切關系。）2.課文哪一個自然段還說明了這種關系呢?（第一自然段） 作 者運用了首尾照應的方法，使文章的結構顯得更加完整，把一自然段 和第五自然段讀一讀。（男、女分開讀）五、發散思維。1 .學了這課，你知道了些什么？2 .你要向葉圣陶爺爺學習什么?（留心細致地觀察周圍的事物）3 .生活中，還有