五年級語文下學期第26課《灰椋鳥》教案_第1頁
五年級語文下學期第26課《灰椋鳥》教案_第2頁
五年級語文下學期第26課《灰椋鳥》教案_第3頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內容提供方，若內容存在侵權，請進行舉報或認領

文檔簡介

1、五年級語文下學期第26課灰椋鳥教案作為一位兢兢業業的人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編精心整理的五年級語文下學期第26課灰椋鳥教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。一、教學要求1、學會本課生字，理解由生字組成的詞語，會用“好像又像、似如”造句。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文35自然段。3、懂得鳥是人類的朋友，激發學生對鳥類、對大自然的熱愛。二、教學重點、難點能描寫灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，體會作者表達的思想感情。三、教學時間三課時四、教學過程第一課時一、揭示課題1、板書課題： 2、點

2、明：灰椋鳥，鳥夫人一種，喜歡群飛，食種子和昆蟲。二、自讀課文1、自由輕聲地朗讀課文，要求：（1）讀準字音，認清字形，畫出生字新詞。（2）查字典或聯系上下文理解不懂的詞語。（3）標出不理解的詞語或句子。2、檢查自學情況（1）指名讀生字，組詞。（2）指名讀課文，結合正音，理解詞義。偶然：事理上不一定發生而發生的。郁郁蔥蔥：本課指竹林蒼翠茂盛。排空而至：本課指許許多多的灰椋鳥一個挨一個排滿了天空飛來了。傾訴：完全說出。棲息：停留，休息。呼朋引伴：呼喊，引導同伴。三、整體感知，理清文章脈絡1、自讀課文，找出灰椋鳥歸林時和入林后情景的句子，讀一讀。2、指名讀這些句子所在的段落。3、給課文分段，概括課文段意。一（1、2）：寫“我”和同伴來到林場，準備觀看灰椋鳥歸來。二（35）：寫灰椋鳥歸林時的壯觀景象。三（6）：寫“我”歸來時的感想。四、指導書寫，布置練習1、指導書寫，完成文后

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網頁內容里面會有圖紙預覽，若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內容的表現方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容，請與我們聯系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

最新文檔

評論

0/150

提交評論