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文檔簡介

1、五年級下冊語文教案：孔明智退司馬懿導語：為了讓學生通過文本的閱讀，感受三國演義的魅力，激發(fā)閱讀經典的興趣。下面小編為您收集整理了一份教案，希望對您有幫助!學習目標：1、能有節(jié)奏、有感情地朗讀課文，理解課文大意。2、能通過反復朗讀、查找資料、聯系上下文等方法讀懂粗淺文言文的大意。3、通過認真品讀文本，感受孔明的“智”。課前準備：布置學生充分閱讀文本，讀正確字音，并借助注釋、資料等讀懂課文大意。教學重點：較有節(jié)奏，有感情的讀文言文，并感受孔明的智慧。教學難點：如何展現文本的魅力，激發(fā)學生閱讀經典的興趣。教學時間：1課時教學流程一、故事導課、激發(fā)興趣1、師以粗淺的文言文句式講述原章節(jié)的大意，預設懸念

2、。2、引課，讀題。3、簡介三國演義，及原章節(jié)題目。二、粗通文本、了解大意1、學生放聲再讀文本。2、指名學生朗讀(適時糾正評價)。3、說說課文大意。4、議議讀懂文言文的方法。(看注釋多讀 查資料聯系上下文)三、緊扣題眼、品讀文本1、同學們剛才已經較好的'說出了課文的大意，這大意在課文的題目就已經做了精煉的概括。再讀課題，你們覺得題目中哪個字最為關鍵?(圈“智”字)2、孔明之智到底體現在哪些地方呢?再讀文本，找找劃劃。(在“智”字下打個大問號)3、交流學習，隨機通過課件出示相關句子。4、找到句子，朗讀、討論形成板書。(布局周密盡皆隱匿 鎮(zhèn)定自若)5、朗讀孔明布局的整段話。四、聚焦首尾、再探

3、題眼1、孔明的空城布局實在巧妙而周密，課文中除了這體現孔明的“智”，還有哪也能反映這個智”字嗎?請讀讀課文的結尾，再次找找劃劃。2、交流，出示句子，談談感受，板書(料事如神知己知彼)3、同學們如此精妙的空城計，諸葛孔明又是在怎樣的情況下想出來的?讀讀開頭幾句話，我們會再次看到他的智慧。4、交流學習，分析形勢、雙方軍力對比，眾官驚慌神色與孔明冷靜對比(盡皆失色臨危不亂)五、拓展延伸，展現魅力1、結合板書小結課文面對眾官盡皆失色，他臨危不亂面對敵人大兵壓境，他周密布局敵兵果然盡皆退去，他料事如神洞察司馬小心謹慎，他知己知彼2、到此，孔明的智，我們不再有疑惑，更給了我們讀者無盡的感嘆世有孔明，不再有智者。我們就把這問號改成嘆號吧。3、三國演義中還有許多故事寫了孔明的超群智慧，我們還知道一些嗎?(七擒孟獲火燒赤壁草船借箭等)4、是啊，同學們，孔明的智是三國演義的一絕，再加上關羽的“義”，曹操的“*”，后人稱為三國演義的“三絕”。我們閱讀時不妨關注此三絕。六、推薦名著、引領閱讀課件出示：1、親近經典，感受經典羅貫中之三國演義。2、研讀三國，深層領會易中天之易中天品三國板書設計孔明智退司馬懿孔明之智

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