1、/ / /ZZZZZZZ第一節力基礎知識1.物理學中，力就是_ 得作用。2.當物體得形狀發生改變或運動狀態發生改變時，就可以判斷物體受到力得作用.3力得作用效果”力得大小、方向 m 作用點 有關，稱為力得三要素。4。用手拍打課桌，手就是施力物體，課桌就是受力 物體:同時手感到疼痛，說明手受到了桌而 對它施加得力得作用，由此說明力得作用就是 相互 得。5.暴風雨來臨前，狂風把小樹吹彎了腰，把落葉吹得漫天飛舞。從力得作用效果分析，風力使小樹發生了變_,使落葉得_發生了改變。6、 如圖所示，用扳手擰螺母時,按通常經驗,沿順時針(“順時針或逆時針)方向可使螺母擰緊，沿 逆時針 方 向可使螺母擰松,這表

2、明力得作用效果與力得NIL有關：若用同樣大得力擰螺母，則把力作用到A點更 容易將螺母擰緊或擰開，這表明力得作用效果與力得作用點旦有關、7。 物體運動狀態變化反映在:物體由靜止變為運動 或由運動 變為靜止：物體運動由快 變慢 或由慢 變 快：物體運動_狀態改變。課堂練習1、 力就是，物體 對 物體得作用,力不能脫離 物體 而存在,物體間力得作用就是 相互 得。2、 運動員舉起杠鈴時,對杠鈴有方向豎直向上得作用力,以杠鈴為研丸對象，杠鈴就是受力物體,運動員2、穿著溜冰鞋得小孩用力推墻會感到墻在推地,這表明物體間力得作用就是相互得時她由靜止向后運動，這又表明力可以改變物體得運動狀態了下去，這一現象表

3、明_3、 用腳踢足球，球飛走了就是由于 腳 對球施力得結果:腳感到疼就是 球 對腳施力得結果這一現象說明_ 4、 風吹草動,施力物體就是奉受力物體就是 _O5、 如圖所示(a) (b)表示力得作用效果。其中(a)主要表示了力可以使物體發生_ ;(b)主要表示了力可以使物體_ 發生改變-6、 在跳板跳水這一運動項目中，運動員對跳板施力得同時，也受到跳板對她得作用力，但這兩個力得作用效果 卻不同,前者主要改變了跳板得 形狀 后者主要改變了運動員得 運動狀態7、29、如圖3所示,讓一條薄鋼條得一端固定，現分別用不同得力去推它，使它發生如圖4中A. B、C、D所 示得性變，如果力FFF3=F,F=.那

4、么(毎空1分，共6分)(1)能說明力得作用效果與力得大小有關得圖就是圖_L(2)能說明力得作用效果與力得方向有關得圖就是圖_A(3)能說明力得作用效果與力得作用點有關得就是圖_A艷物體羊與聲哮引而下落，在下務孵程常，年笙與就是施力物體：以運動員為研究對象，運動員 就是受力物體，杠鈴 就是施力物體。溜旱冰時，用力推墻，人反而被墻推開,這說明 人也受到_ 得作用力此時若以人為研究對象,人就杲_ 受力 物體墻就是 施力物體此現象說明物體間力得作用就是相互得_ 4、如圖(A)所示表示：就是足球運動員開出角球，隊友上來沖頂，球被對方守門員魚躍接住三個運動員對球都 有力得作用，這些力得作用效果就是使足球

5、運動狀態 發生變化如圖(B)所示，力可以使物體發生羽埜5、國際單位制中6、關于力得概念，A、物體間力得fC、只有一個物體7、下列現象中運動A.飛機得起飛3、C、在水中勻速下沉得石塊。D、汽，8、 用繩系著水桶，手拉繩從井中提起水桶4A.地球。能力提升1、手提水桶，對_fl_用符號N表示。B土妙體做快慢不變卑V I S僅箱斶上慢慢地停向下得拉力，施力物體就是(DB、水桶4 C、乎。1)、繩施力物體就是 手 ,受力物體就是_水桶：手也會感到疼就是因為 水桶手_ 施力得結果。這一現象表明 物體間力得作用就是相互；同,當人坐在沙發上時，發現沙發陷也能發生力得僉并沒有接觸，這說明進站得火車受阻力緩緩停下

6、Co蘋果受重力豎直下落D用力把鉛球推出&如圖，分別用大小柑等得力拉與壓同一彈簧。該實驗表明,彈簧受力產生得效果（BA,與力得大小有關B-與力得方向有關Co與力得作用點有關D。與受力而枳有關9、下列說法中正確得就是（D ）A.兩個物體互相接觸就一世有力得作用B.兩個物體不接觸就一崔沒有力得作用C.兩個物體相互作用,一定有一個物體受力，另一個物體不一；4受力作用09如圖所示，將一根彈簧掛在天花板上，某人用方向相同得兩個力作用于彈簧，已知F5觀察比較（甲）、（乙）、（丙）三圖，可知力得作用效果與力得大小10、在下面圖（a）、（b）、（c）所示得三個情景中.其中圖態發生改變選填“（a） ”、或

7、“（b） h圖 效果還與力得作用點相關。主要表示力能使物體得運動狀 主要表示力能使物體發生形變;而圖（C）則表示力得作用中考習題1、 以下就是我們生 活中常見得幾種現彖:用力揉而團，而團形狀發生變化： 籃球撞擊在籃板上被彈回：用力握小皮球，皮球癟了：一陣風把地而上得灰塵吹得滿天飛揚。在這些現象中，物體由于受力而 改變運動狀態得就是A、B.C、2、以下就是我們生活中常見得幾種現彖：Do 用力揉面團，而團形狀發生變化;籃球撞擊在籃板上被彈回；用力捏小皮球，球變癟了：一陣風把地 面上得灰塵吹得漫天飛舞在這些現象中，物體因為受力而改變形狀得就是（A ）A、B、C、D、3、 游泳運動員用手與腳向后劃水，

8、人就前進，下列說法正確得就是（B）Ao運動員就是受力物體，不就是施力物體Bo運動員就是受力物體同時也就是施力物體C.水就是施力物體，不就是受力物體Do運動員給水一個推力，水也給運動員一個向前得力，這兩個力得作用效果抵消4、 卜列各圖中反映力得作用效果就是用來改變物體運動狀態得就是（D ）乎對艸說fWfW拘力A A5、鉛筆盒放在水平桌而上靜止時，在下列各對力中屬于相互作用力得就是（A.桌而對鉛筆盒得支持力與鉛筆盒對桌而得壓力B.桌子受到鉛筆盒得圧力場鉛筆盒受到得重力C.鉛筆盒受到得重力與桌而對鉛筆盒得支持力D.鉛筆盒對桌而得壓力與地面對桌子得支持力6、如圖4所示，其中其它三個力所產生得作用效果不

9、同得就是（L?Z Z汽車對地面的壓力B B下落小球受到堇力n n7、下列過程中，有一個力得作用效果與英她 三個不同類，它就是 A ）A 把橡皮泥捏成不同造 型Bo(h)Do兩個物體互相作用，這兩個物體同時就是受力物體,也同時就是施力物體10.劃艇比賽得運動員隨著有節奏得號子聲，大家齊心合力劃動木槳使船快速前進得力就是（D ）A、水對船得作用力B、人對木槳得作用力C、 木槳對水得作用力D、水對木槳得作用力11、 觀察圖中得四個情境，找出它們得共同特征，可以歸納得出得結論就是（A ）A力可以改變物體得形狀C.力可以改變物體運動速度得大小12、我們常用“雞蛋碰石頭” 來形容對立雙方得勢力懸殊非 常大

10、，雞蛋（弱考）很容易被碰 得“頭破血流 5 而石頭 （強者）卻完好無損，對此現象得正確 解釋就是（C）A、 雞蛋受到力得作用， 而石頭 沒有受到力得作用B、 雞蛋受到較大得力得作用，石頭受到較小力得作用C、 它們相互作用力大小一樣，只就是石頭比雞蛋硬D、 以上說法都不對13、質量相等得甲、乙兩同學站在滑板上，在旱冰場上相對而立，正確得就是：（D ）A.同時，乙對甲得推力小于60X;B.甲靜止不動，乙向后退；Co乙后退得過程中，始終受到60N推力得作用：D.乙由靜止變為后退，說明力可以改變物體得運動狀態、。課下作業lo物理學巾，力得單位就是 牛頓 ,簡稱牛.符號就是_N。2.下列關于力得作用效果

11、得討論,不正確得就是（A ）A力得作用效果就就是使物體從靜止變為運動B使物體從靜止變為運動就是力得作用效果Co力可以改變物體得形狀，使物體發生形變D.力得作用效果之一就是可以改變物體得運動方向，3.公路上一輛高速行駛得小汽車突然撞到石墩上，汽車車頭被撞癟了，汽車也停下來了,這種現象說明力可以使物體發生形變,還可以改變物體得運動狀態.4.力得大小、方向、作用點都能影響到力得作用效果，我們把它們叫做力得三要素.5.物理學中通常用力得示意圖來表示力:即用一根帶箭頭得線段來表示力.在受力得物體上沿著力得方向畫一條線段，其中 箭頭方向表示力得方向，線段得起點或終點表示力得作用點，在示意圖旁邊用 數值與單

12、位標出力得大小,在同一圖中，力越大線段應該越長.6。 在水中劃船時，使船前進得動力就是（C）A.船得重力B水直接對船得推力C.水對槳得推力D人對船得推力7。 若甲、乙兩物體相互吸引，則（D）A.彼此所受得力大小就是相同得B彼此所受力得情況就是一樣得C甲、乙兩物體受力得示意圖就是一樣得D盡管甲、乙兩物體得作用就是相互得，但它們所受力得示意圖就是不同得8。 體育課上，只見小華同學將鉛球沿斜向上得方向推了出去，鉛球在空中運動了一段美妙得弧線后落到地而.將 地面砸了 一個坑.請問答下列問題：（1）出手時， 鉛球運動狀態得變化情況就是由靜止變為運動； 鉛球運動狀態發生改變得原因就是 受到重力得作用.（2

13、）球落地時能將地而砸一個坑，這說明力可以 使物體發生形變.9。 如圖所示，湖而上有相距一定距離得兩只完全相同得甲、乙兩條小船，船上備坐一質量相等得人，兩船用繩B.力可以改變物體運動得方向D.力得作用效果與力得作用點有關熊猶帥子灣了如果甲用60、得力推乙，如圖所示 Q 以下分析氣球癟了41型緯*子連接起來，當甲船得人用力拉繩時，將會出現C.wunun A。乙船向甲船駛來B。甲船向乙船駛來C-甲、乙兩船互相靠攏D甲、乙兩船一泄靜I匕不動10.力得作用就是相互得，甲對乙施加一個力，同時乙也對甲施加一個力.小明想：這兩個力之間存在什么樣得關 系呢？為了探究相互作用得兩個力之間得關系，她設計以下實驗:把兩個憚簧秤A bB連在一起（如圖所示），用 手拉彈簧秤A,此時,憚簧秤A對彈簧秤B有一個拉力F,大小從B憚簧秤秤可以讀出，同時B彈簧秤對A彈簧秤 也有一個拉力F,大小從A彈簧可以讀出。改變手拉彈簧秤